新版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4Alet’slearn一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)1~5(1st,2nd,3rd,4th,5th)序數(shù)詞及其縮寫(xiě)形式。

2、能正確使用句型Whenis…?It’son…詢問(wèn)并回答生日、節(jié)日以及活動(dòng)的具體時(shí)間。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1，重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞和具體日期的表達(dá)。要求學(xué)生能在具體的情景中運(yùn)用詞匯。難點(diǎn)：1，序數(shù)詞的構(gòu)詞法及縮寫(xiě)形式。2，具體日期的表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1，本單元中的單詞卡片。2．光盤(pán)。3，本課相關(guān)的PPT。四、教學(xué)步驟（一）熱身（Warm-up）1.Greeting.T：Howareyou?Nicetomeetyou.Ss:…T:Whoisyourbestfriendinourclass?A:Bismybestfriend.T:What’sherfavouritefood?A:B,What’syourfavouritefood.教師以同樣方式提問(wèn)學(xué)生最喜歡的動(dòng)物，水果，季節(jié)等。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）1，呈現(xiàn)學(xué)校圖片，T：Look,thisisourbeautifulschool.CanIaskyousomequestions?Whereisthescienceroom?S:It’sonthefirstfloor.教師板書(shū)first，并寫(xiě)下1st，并帶讀。T：Whereisthelibrary?S:It’sonthesecondfloor.教師板書(shū)second，并寫(xiě)下2nd,并帶讀。教師以同樣方式提問(wèn)class401和MissChen’soffice,然后教學(xué)third和fourth。2，教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)教師，Howoldareyou?What’sherfavouritefood?What’sherfavouritecolour?What’sherfavouriteseason?并一一呈現(xiàn)答案。3，T：Ilikesummerbest.Becausesummerisaspecialseasonforme.Why?Canyouguess?學(xué)生進(jìn)行自由猜測(cè)，然后說(shuō)出Becauseyourbirthdayisinsummer.4,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：MissChen,whenisyourbirthday?板書(shū)下來(lái)，然后繼續(xù)讓學(xué)生猜測(cè)月份。學(xué)生猜出后板書(shū)MybirthdayisinAugust.并且直接呈現(xiàn)It’sonAugust10th.5，T：IlikebirthdaybecauseIlikegifts.讓學(xué)生猜測(cè)第一個(gè)盒子里是什么東西，然后呈現(xiàn)圖片，并提問(wèn)Whenisthechocolates’birthday?先讓學(xué)生嘗試著說(shuō)，然后再出示It’sonJune5th.教學(xué)fifth。教師用同樣方式提問(wèn)cookies和cake的生日，并教授日期，中間可以穿插句型Isit’sbirthdayon…(三)操練（Practice）1,T:Birthdayisspecialforus.Andmaybewecangetsomespecials.Hereisastoryforyou.2,呈現(xiàn)圖片，T:Whereisit?S:Thisisarestaurant.T:Whoserestaurantisthis?S:HuiTailang’s.T:Whattimeisit?S:It’s11:00.T:It’stimefor…S:Lunch.T:Look,whoishere?Ss:LanYangyang.T:It’slunchtime.LanYangyangishungry.Sohesays:Whocaninvite邀請(qǐng)me?3,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)懶羊羊的話，理解告示內(nèi)容?！癐stodayyourbirthday?Free(免費(fèi))lunchforyouandyourfriendsApril23rd.”然后讓學(xué)生猜測(cè)懶羊羊的好主意是什么。4，懶羊羊遇見(jiàn)了美羊羊。指導(dǎo)學(xué)生模仿著去讀。L：Hello，MeiYangyang，whenisyourbirthday?M:It’sonMarch5th.喜羊羊出現(xiàn)，讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)書(shū)問(wèn)句，并做表演。懶羊羊和今天生日的沸羊羊一起去灰太狼的餐廳吃飯，然后中了陷阱，最后喜羊羊搭救了他們。5，T:Aprilisspecialforthem.Becausetheyhaveaspecialbirthdaytogether.AprilisspecialforAmyandJohn,too.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，回答問(wèn)題。6，跟讀，課文?；卮饐?wèn)題，WhenisEaster?WhenisAprilFool’sDay.7,T:Whichmonthisspecialforyou?S:June.T:Why?S:BecauseChildren’sDayisinJune.T:WhenisChildren’sDay?S:It’sonJune1st.T:Whatwillyoudo?S:Iwill…教師做兩組示范，學(xué)生結(jié)對(duì)操練。7，學(xué)生展示。學(xué)情分析根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，因此，五年級(jí)學(xué)生有了一定的英語(yǔ)動(dòng)手能力和應(yīng)用語(yǔ)言的能力，能夠說(shuō)一些問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話，聽(tīng)懂一些課堂用語(yǔ)和有秩序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、游戲以及小組活動(dòng)等。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也是很感興趣的。效果分析英語(yǔ)中的序數(shù)詞教學(xué)是學(xué)生表達(dá)日期及順序的重要手段，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)有著十分重要的作用。本節(jié)課多媒體技術(shù)的運(yùn)用提高了課堂的效率。對(duì)于運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)出了極高的熱情。學(xué)生對(duì)形式活潑、新穎的動(dòng)畫(huà)有很大的興趣。多媒體教學(xué)能夠向?qū)W生呈現(xiàn)原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有一定的作用。大多數(shù)學(xué)生通過(guò)本節(jié)序數(shù)詞的訓(xùn)練，基本掌握了序數(shù)詞的發(fā)音及規(guī)律，能夠逐步認(rèn)讀一些熟知的節(jié)日單詞，并能根據(jù)序數(shù)詞的規(guī)律進(jìn)一步說(shuō)出更多單詞，完整的表達(dá)12個(gè)月份及具體日期。整體效果良好。教材分析《義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）（三年級(jí)起點(diǎn)）》是由人民教育出版社、課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大靈通教育有限公司合作編寫(xiě)。該套教材依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）編寫(xiě)，在十年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上最終形成。教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。本單元是本冊(cè)教材Unit4Learn教學(xué)部分。要求能夠掌握序數(shù)詞first,second,third,fourth,fifth，以及序數(shù)詞如何表達(dá)日期，要求學(xué)生熟練掌握12個(gè)月份以及每個(gè)月份的具體日期，可以配合大家熟知的節(jié)日來(lái)練習(xí)，學(xué)生更感星球。課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課標(biāo)對(duì)于語(yǔ)音的要求：語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，不應(yīng)單純追求單音的準(zhǔn)確性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，為學(xué)生提供大量聽(tīng)音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以利于養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在小學(xué)高年級(jí)和初中階段應(yīng)為學(xué)生提供根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)變化理解和表達(dá)意義的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)有不同的口音，如英國(guó)口音、美國(guó)口音等。應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。因此在我們平常的教學(xué)中應(yīng)該注重語(yǔ)音教學(xué)。課后反思本節(jié)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣，尋找單詞的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我主要從三方面設(shè)計(jì)的：1.“教你學(xué)”不如“我要學(xué)”在語(yǔ)音教學(xué)上，我們要破除“我教你學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)觀。學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，是“學(xué)”會(huì)知識(shí)的，而不是“教”會(huì)的。因此教會(huì)學(xué)生知識(shí)的方法要比知識(shí)本身內(nèi)容更重要。意識(shí)到這點(diǎn)后，在本課語(yǔ)音教學(xué)上我并非一味地授業(yè)，而是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尋找規(guī)律，變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而具備應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。2.激發(fā)學(xué)生興趣，掌握習(xí)得規(guī)律俗話說(shuō)：興趣是學(xué)生最好的老師。有了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在上本課時(shí)，我采用游戲、自己動(dòng)手拼寫(xiě)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，遵循習(xí)得規(guī)律，從易到難，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)音帶來(lái)的成就感，從而激起學(xué)生的積極性。3.創(chuàng)設(shè)情境，靈活運(yùn)用教學(xué)方法我認(rèn)為：教發(fā)音規(guī)律，并非一口氣教國(guó)際音標(biāo)，也并非一下子傳輸發(fā)音規(guī)律。這樣學(xué)生難以接受，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭惡恐懼感。如果一味地重復(fù)機(jī)械記憶，缺乏語(yǔ)感，效果不盡人意。因此我把語(yǔ)音教學(xué)滲透在一定的單詞、游戲及情景創(chuàng)設(shè)中。采用新舊單詞對(duì)比，由此及彼，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積少成多。這樣學(xué)生在潛移默化中掌握了發(fā)音規(guī)律。以上是我對(duì)本課教學(xué)中關(guān)于如何幫助學(xué)生有效拼寫(xiě)的一些感想。當(dāng)然，從中也有很多不足之處值得自己深思。例如: