《國(guó)樂(lè)飄香》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

山南十中

穆楠侯云江永婷張嬌張娟一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)八年級(jí)第一學(xué)期人音版《國(guó)樂(lè)飄香》單元

組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1 演唱《彩云追月》

聆聽(tīng)《雨打芭蕉》、《歡樂(lè)歌》第五單元第一課時(shí)2 欣賞、聆聽(tīng)

《小放驢》、《老鼠娶親》第五單元第二課時(shí)3 欣賞

《春江花月夜》第五單元第三課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求 本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容： 1.能夠在演唱和欣賞的基礎(chǔ)上，樂(lè)于感受、體驗(yàn)、理解中國(guó)民族器樂(lè)深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。2.能用二聲部合唱形式以舒緩的速度、平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音演唱《彩 云追月》。體驗(yàn)民族器樂(lè)曲改編填詞歌曲的獨(dú)特韻味。 3.聆聽(tīng)《雨打芭蕉》和《歡樂(lè)歌》，感受廣東音樂(lè)和江南絲竹不同的音樂(lè)風(fēng)格，了解其主要樂(lè)器，體驗(yàn)兩種音樂(lè)獨(dú)特的意蘊(yùn)。4.欣賞《小放驢》，感受感受河北吹歌的風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)趣潑辣的音樂(lè)情緒。聆聽(tīng)《老鼠娶親》，感受民族打擊樂(lè)器的豐富表現(xiàn)力，感受絳州鼓樂(lè)與河北吹歌不同的音樂(lè)風(fēng)格。5.欣賞《春江花月夜》，感受中國(guó)民族樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，并能記住主題旋律；了解“換頭合尾”這一創(chuàng)作手法在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。知道彭修文對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的貢獻(xiàn)。知道中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)器名稱及樂(lè)隊(duì)編制。（二）教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容以中國(guó)民族器樂(lè)為主，與之前所學(xué)的中國(guó)民歌《草原牧歌》、《勞動(dòng)的歌》、《小調(diào)集萃》等單元形成呼應(yīng)。民族器樂(lè)曲中的許多曲調(diào)或直接來(lái)自民歌，或根據(jù)民歌加以創(chuàng)作改編。民歌是最早產(chǎn)生的體裁，它是其他民間音樂(lè)以及專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。在吸收發(fā)展的同時(shí)，民歌中已經(jīng)形成的一些最基本的手法，例如樂(lè)段結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)音樂(lè)地方風(fēng)格等都成為民族器樂(lè)曲的重要?jiǎng)?chuàng)作手法。同時(shí)民歌和民族器樂(lè)曲又在說(shuō)唱戲曲等音樂(lè)中得到進(jìn)一步的完善和升華。因此，本單元的學(xué)習(xí)還可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲音樂(lè)和中國(guó)曲藝音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極、思維敏捷，音樂(lè)素質(zhì)較好。對(duì)音樂(lè)要素已有初步了解，能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的掌握還不夠多，深度分析歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力還略顯不足。本單元的教學(xué)以演唱、欣賞歌曲為載體，提高學(xué)生知識(shí)技能，加強(qiáng)他們對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)的了解，增強(qiáng)民族自信。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱《彩云追月》《雨打芭蕉》《歡樂(lè)歌》《小放?！贰独鲜笕⒂H》《春江花月夜》，感受、體驗(yàn)、理解中國(guó)民族器樂(lè)深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。2.通過(guò)感受、體驗(yàn)、探究、合作、編創(chuàng)等方法學(xué)習(xí)歌曲。3.了解作曲家彭修文對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的貢獻(xiàn)、學(xué)習(xí)“換頭合尾”這一創(chuàng)作手法、感受廣東音樂(lè)和江南絲竹不同的音樂(lè)風(fēng)格、感受絳州鼓樂(lè)和河北吹歌的不同音樂(lè)風(fēng)格，知道中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)編制，復(fù)習(xí)鞏固民族五聲調(diào)式并能編創(chuàng)簡(jiǎn)短的旋律。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能有感情、準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受中國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特韻味。 2.通過(guò)聽(tīng)辨音樂(lè)風(fēng)格，了解其主要樂(lè)器，鞏固復(fù)習(xí)本單元音樂(lè)知識(shí)，并能通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。3.通過(guò)了解作品創(chuàng)作背景、作曲家生平，感受民族器樂(lè)曲的意蘊(yùn)之美。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“以美育人”、“培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感”是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中的要求。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、重視音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)布置，遵從作業(yè)設(shè)計(jì)的“整體性”、“科學(xué)性”、“趣味性”、“體驗(yàn)性”、“開(kāi)放性”、“靈活性”、“創(chuàng)造性”、“層次性”八大原則，分類、分層布置，做到難易適中、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時(shí)作業(yè)設(shè)為三個(gè)欄目，分別為：“小百靈”“小創(chuàng)客”和“好少年”。每人根據(jù)實(shí)際情況任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。 “小百靈”欄目為基礎(chǔ)題：通過(guò)查閱知識(shí)、和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象和情感。“小創(chuàng)客”欄目為實(shí)踐題：通過(guò)編創(chuàng)手勢(shì)舞、聲勢(shì)等多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行編創(chuàng)，給音樂(lè)作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂(lè)課不僅僅是掌握知識(shí)技能，更是激發(fā)創(chuàng)造能力。 “好少年”欄目為探究題：通過(guò)深度挖掘音樂(lè)作品、了解音樂(lè)文化、結(jié)合日常生活感受音樂(lè)，拓展音樂(lè)視野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。單元檢測(cè)以“國(guó)樂(lè)唱享會(huì)”為主題，設(shè)計(jì)多種活潑生動(dòng)、深受學(xué)生喜愛(ài)的形式，以節(jié)目展演、視頻分享、互動(dòng)搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的三維目標(biāo)達(dá)成情況，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)，深度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容 請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。 小百靈：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)與《彩云追月》有關(guān)的知識(shí)，再用舒緩平穩(wěn)的聲音演唱歌曲。 小創(chuàng)客：嘗試?yán)蒙眢w能發(fā)出聲音的器官或部位，根據(jù)課本《實(shí)踐與創(chuàng)造》中第1題的節(jié)奏型，為演唱伴奏吧！ 好少年：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)《雨打芭蕉》和《歡樂(lè)歌》中“加花”手法的運(yùn)用對(duì)音樂(lè)風(fēng)格產(chǎn)生的影響。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《彩云追月》《雨打芭蕉》《歡樂(lè)歌》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈 表述內(nèi)容豐富流暢；能用激昂的情緒演唱。表述內(nèi)容完整流暢； 能準(zhǔn)確地演唱。 表述內(nèi)容完整；和家人共同演唱。小創(chuàng)客 動(dòng)作有創(chuàng)意；

編創(chuàng)合理、演奏準(zhǔn)確。編創(chuàng)動(dòng)作；流暢演奏。好少年 表述內(nèi)容全面完整；準(zhǔn)確示范并用歌聲表現(xiàn)。表述內(nèi)容恰當(dāng),準(zhǔn)確演唱歌曲。 評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。 小百靈：通過(guò)了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，能提高學(xué)生的積極性，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。小創(chuàng)客：編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作為體驗(yàn)創(chuàng)造性題目。根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，用身體器官發(fā)出不同的節(jié)奏，既能創(chuàng)造性的完成課本中“知識(shí)與技能”內(nèi)容，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、探索能力。 好少年：通過(guò)演唱歌曲到表演歌曲，讓學(xué)生把音樂(lè)與生活相結(jié)合、與社會(huì)相結(jié)合，展現(xiàn)新時(shí)代好少年的風(fēng)采。（2）設(shè)計(jì)意圖： 小百靈：考察學(xué)生對(duì)歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的愛(ài)國(guó)情感，將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。小創(chuàng)客：通過(guò)編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。好少年：了解樂(lè)曲的音樂(lè)價(jià)值，感受民族音樂(lè)的魅力。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小百靈：請(qǐng)跟隨樂(lè)曲《小放驢》模仿吹奏動(dòng)作，模唱出旋律。 小創(chuàng)客：找一找身邊可以擊打發(fā)出聲音的物品，模仿大鼓敲擊的方法，根據(jù)音樂(lè)要素的變化，描述老鼠娶親的情節(jié)，嘗試進(jìn)行編創(chuàng)吧！好少年：選一首自己喜歡的歌，用身邊可以擊打出聲的物品為其創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《小放驢》《老鼠娶親》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈模唱完整、準(zhǔn)確，并富有表現(xiàn)力。模唱完整、準(zhǔn)確。模唱完整。小創(chuàng)客能運(yùn)用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)不 同的故事情節(jié)。能編創(chuàng)出節(jié)奏表現(xiàn)故事情節(jié)。 好少年設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，

節(jié)奏準(zhǔn)確，表現(xiàn)力強(qiáng)。能根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏伴奏。 評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：小百靈：通過(guò)有趣的模仿吹奏動(dòng)作并模唱，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 小創(chuàng)客：為實(shí)踐體驗(yàn)性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生探索身邊哪些物體還可以表現(xiàn)不同的節(jié)奏，讓音樂(lè)回歸生活，完成課本中“實(shí)踐與創(chuàng)造”第6題的內(nèi)容。好少年：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)擊打節(jié)奏伴奏，感受歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，積極探索歌曲中的音樂(lè)要素，并在編創(chuàng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。（2）設(shè)計(jì)意圖 小百靈：通過(guò)讓學(xué)生演唱歌曲，鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向自己的媽媽表達(dá)感恩之情。小創(chuàng)客：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用紗巾和彈球體驗(yàn)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，有效鞏固歌曲難點(diǎn)。對(duì)比探究不同節(jié)奏，層層深入，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。 好少年：挖掘歌曲的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的音樂(lè)表現(xiàn)形式。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小百靈：請(qǐng)視唱音樂(lè)主題，并說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲屬于那種中國(guó)民族五聲調(diào)式。小創(chuàng)客：請(qǐng)給你的家人或朋友介紹一下中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)器，并選出一種你喜歡的樂(lè)器演奏（或模仿演奏）一首樂(lè)曲。 好少年：結(jié)合“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第一題從張若虛的詞中選取一段填入《春江花月夜》的主題音樂(lè)旋律中。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《春江花月夜》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈準(zhǔn)確視唱樂(lè)曲音樂(lè)主題，并說(shuō) 出五聲調(diào)式及調(diào)式主音。 同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。視唱樂(lè)曲音樂(lè)主題，并說(shuō)出五 聲調(diào)式。小創(chuàng)客能準(zhǔn)確說(shuō)出民族管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè) 器，并演奏樂(lè)曲。能說(shuō)出部分民族樂(lè)器、并表 演樂(lè)曲。好少年 能完整、流暢地演唱歌曲，并演唱出民族音樂(lè)的獨(dú) 有韻味。能填詞演唱歌曲。 評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：小百靈：是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容。讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲旋律，加深對(duì)樂(lè)曲的了解。小創(chuàng)客：為讓學(xué)生更深刻的了解民族管弦樂(lè)隊(duì)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)演奏民族樂(lè)器。好少年：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景，更有實(shí)踐意義。（2）設(shè)計(jì)意圖： 小百靈：通過(guò)哼唱樂(lè)曲旋律，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 小創(chuàng)客：通過(guò)讓學(xué)生選擇不同的演唱形式，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、探究的綜合素養(yǎng)。好少年：引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵，探究表演的不同形式。一、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容以班級(jí)為單位組織“國(guó)樂(lè)唱享會(huì)”主題活動(dòng)，通過(guò)節(jié)目展示、現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)搶答等形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的。活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，有表演唱、手勢(shì)舞、視頻展示、現(xiàn)場(chǎng)自制樂(lè)器演奏等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感受體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間民族音樂(lè)的熱愛(ài)。小百靈：請(qǐng)以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達(dá)對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)！小創(chuàng)客：1.請(qǐng)找一找身邊的民族樂(lè)器或中國(guó)風(fēng)音樂(lè)?？梢袁F(xiàn)場(chǎng)演奏或在家錄制視頻展示哦！2.請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)下面兩首歌曲的音樂(lè)片段，用搶答的形式說(shuō)一說(shuō)哪段音樂(lè)