Unit6Doyoulikebananas?單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學

科年級學期教材

版本單元名稱英

語七年級第一學期人教版Unit6Doyoulikebananas?單元組織方式自然單元課

時

信

息序號教學內容課型課時1Talkaboutlikesanddislikes聽說第1、3課時2SportsStarEatsWell讀寫第2、4課時3Reviewandapply復習

應用第5課時二、單元分析（一）課標要求本單元的主題是介紹食物，談論喜好與厭惡。話題是“健康的飲食習慣”。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、語法聚焦，說明文等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)《義務教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的課程內容進行分析。1、語言技能：聽懂并靈活運用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等目標句型，與他人交流食物喜好，增進對他人的了解，增強運用英語交際的能力，養(yǎng)成健康均衡的飲食習慣，感受不同國家的飲食文化。2、語言知識：

（1）掌握一些關于食物的重點單詞，能按食品、水果和蔬菜進行分類總結：banana,strawberry,ice-cream,salad,birthday,vegetable,fruit,breakfast,lunch,dinner,healthyandsoon.（2）掌握助動詞引導的含有實義動詞like的一般疑問句在不同人稱下的靈活運用，以及根據(jù)實際情況作出肯定和否定回答，從而了解他人對不同食物的喜好。同時能引導學生用like的肯定與否定形式對每個人的喜好作出正確陳述，對相應食物根據(jù)可數(shù)和不可數(shù)做出正確歸類。13、情感態(tài)度：通過本單元的學習，培養(yǎng)學生良好的飲食習慣，同時培養(yǎng)學生對家人，同學和朋友的關懷和關愛之情，保持良好的人際關系，并積極參加綜合運用英語的實踐活動。4、學習策略：將語言學習與實踐運用結合起來，引導學生不斷拓展交際的廣度和深度，能夠聽懂他人關于食物喜好的話題并與同伴進行問答，培養(yǎng)和提高學生的聽說讀寫能力。5、文化意識：通過與他人交流食物喜好，增進對他人的了解，增強運用英語交際的能力，同時養(yǎng)成健康均衡的飲食習慣，也使學生了解和尊重不同國家飲食文化的差異和魅力。（二）教材分析1、單元內容分析本單元主要內容是繞“Food”進行教學活動，學習動詞like的一般現(xiàn)在時的用法。在已學會用“Doyouhaveasoccerball?”來確認物品所屬及對各項運動的看法和感受的基礎上，進一步以“Food”為話題談論個人的喜好問題，引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，了解健康食品的概念。所以本單元是繼續(xù)學習鞏固上一單元開始涉及的一般現(xiàn)在時態(tài)，拓展生活中飲食方面的詞匯，讓學生善于表達喜歡和不喜歡的情感。課

時 What

(主要內容)Why

（編寫意圖）How

（語篇特點） 第

1

、

2

課

時對話中以兩個學生所熟知的食堂餐廳就餐場景來討論約翰的生日晚餐。以場景來教授食物系列新詞和討論對食物的喜好。通過學習關于餐廳就餐的對話，讓學生學會表達對食物喜好。在具體場景中的對話提升學生的語言運用能力；同時進一步引導學生對名詞單復數(shù)的正確使用。 文體：對話

結構：對話就準備約翰的生日晚餐食物展開討論。語言：詢問別人是否喜歡某事物的相關句型；同時注意名詞單復數(shù)的正確使用。 第

3

、

4

課

時一篇雜志文章以簡要描述一位體育明星的飲食習慣并展開對話討論。以對話的形式讓學生了解體育明星的飲食習慣，學會表達自己喜歡或不喜歡的食物、并詢問別人是否喜歡某事物。引起學生思考在日常生活中如何正確表達情感，培養(yǎng)其邏輯性思維。 文體：雜志

結構：以對話詢問一日三餐展開對飲食習慣的描述。語言：結合一般現(xiàn)在時詢問對食物喜好的句式。2第

5課

時在四個課時學習的基礎上以調查表為切入點繼續(xù)以“食物”為主題，在學習有關喜歡和不喜歡食物的表達方式以及一日三餐的表達方法基礎上學會對某人的飲食習慣進行描述。在此課時的學習過程中逐漸掌握說明文的寫作方法以及技巧。 學會用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品，并會詢問別人是否喜歡某種食物； 掌握英語說明文的寫作方法及技巧，展開以自己一日三餐的飲食習慣為主線，判斷是否健康，并能完成具體的寫作任務；

學會珍惜健康,合理膳食 文體：說明文 結構：以表格、文字、圖示等多模態(tài)的語篇形式逐漸呈現(xiàn)說明文的寫作過程。語言：鞏固名詞的單復數(shù)形式和like在一般現(xiàn)在時中的用法以及說明文的寫作技巧。本單元各課時之間聯(lián)系緊密（見下圖），基于“珍惜健康，合理膳食”的主題意義，利用5個課時分別設計一系列具有綜合性、關聯(lián)性特點的語言學習和思維活動，進行主題意義的探究。第1、2課時旨在向他人介紹日常飲食分類；第3、4課時著眼于一日三餐，與日常生活息息相關；第5課時進行整合完成關于飲食習慣的說明文書寫。2、單元內容框架Unit6Food珍惜健康，合理膳食了解食物一日三餐談論厭惡說明文第3、4課時第5課時第1、2課時食物種類名詞單復以三餐為由己及他談論對食物喜惡數(shù)線索進行進行句式食物分類延伸3（三）學情分析Whatthey

know（已知）Whatthey

wonder（未知）Whattheywill

learn（將知）在已學會用“Doyouhaveasoccerball?”來確認物品所屬及對各項運動的看法和感受的基礎上，進一步以“Food”為話題談論個人的喜好問題，所以本單元是繼續(xù)學習鞏固上一單元開始涉及的一般現(xiàn)在時態(tài)。話題與飲食相關貼近生活。難以熟練將食物單復數(shù)與含有l(wèi)ike一般現(xiàn)在時的句式相結合以談論好惡。在說明文寫作過程中介紹一日三餐時缺乏邏輯性。缺乏對國外的一些食物、飲食習慣文化背景的知識儲備。熟練、得體地將食物單復數(shù)與含有l(wèi)ike一般現(xiàn)在時的句式相結合以談論好惡。 按照一定的邏輯順序敘述一日三餐。了解國外的一些食物、飲食習慣文化背景，感受文化多樣性。三、單元學習與作業(yè)目標

（一）單元學習目標單元學習目標課時課時學習

目標1.能夠掌握

banana,tomato,salad等有關食物的單詞，可靈活運用“Doyoulike...?Yes,I

do./No,Idon't.”等目標句型談論自己及他人的飲食喜好。2.能夠掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法以及動詞“l(fā)ike”一般現(xiàn)在時的用法。3.能夠了解西方生活方式和飲食文化，形成跨區(qū)域文化交流意識。第1

、2

課時1.掌握banana,strawberry,breakfast,healthy等新單詞及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,I

don't.”等目標句型。2.能聽懂談論飲食喜好的對話。第3

、4課時3.能夠熟練運用所學句型談論自己與他人的飲食喜好并能說出原因。4.能夠讀懂描述人們日常飲食喜好的文章。第5

課時5.能寫介紹自己或他人一日三餐飲食喜好的短文。4（二）單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.使用有關食物的單詞及相關句型，與他人交流食物喜好，增進對他人的了解，增強運用英語交際的能力。2.結合文本，養(yǎng)成健康均衡的飲食習慣，感受不同國家的飲食文化。3.掌握說明文章的文體特征，并在實際生活中進行交際應用。第1

、2

課時1、鞏固有關飲食的名詞、形容詞、相關功能句型、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及動詞“l(fā)ike”的一般現(xiàn)在時的用法。2.提升談論飲食喜好的綜合運用能力。第3

、4

課時3.熟練描述一日三餐喜好，養(yǎng)成良好的飲食習慣，樹立健康的飲食觀念。4.加深對說明文文章文體特征的理解。第5

課時5.綜合運用本單元的目標語言完成“我的一日三餐健康食譜”的寫作任務。四、單元作業(yè)設計思路

初中英語學科的作業(yè)設計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè) 設計充分體現(xiàn)單元課程內容的整體性。二要關聯(lián)目標，建立起作業(yè)目標和學習目 標的關聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設計保證達成單元學習目標。三要區(qū)分類型，既要 體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展，設計螺旋上升式單元 作業(yè)。四要關注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難 易程度和學生自身的學習能力和水平。 在遵循作業(yè)設計基本原則的基礎上，作業(yè)設計具體實施時還要關注諸多設計要素，要特別注意以下幾個關鍵環(huán)節(jié)： （一）分析課標要求、教學內容和學情，確保作業(yè)設計依據(jù)的科學性 根據(jù)《課程標準》要求，基于本單元的主題內容“美食與健康”和語篇話題“健康的飲食習慣”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的教學內容和學情進行全面客觀分析，為制定合理的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。 （二）制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設計目標的關聯(lián)性

在分析《課程標準》要求、教學內容和學情的基礎上，制定本單元的學習目標和作業(yè)目標。學習目標關聯(lián)課前、課中和課后的所有學習活動，作業(yè)目標是為了實現(xiàn)學習目標和檢驗學習目標而設定，但學習目標與作業(yè)目標并不完全對等。如本單元的主要學習目標為：學習一些食物名詞、用助動詞構成的一般疑問句詢問他人對食物的喜好以及會用實義動詞like表達自己對食物的喜好，進而形成得體交際意識和能力、關心他人的品質并感受文化多樣性。本單元的主要作業(yè)目標為：通過談論小豬佩奇一家的一次野餐活動掌握一些名詞的分類與數(shù)的變化，通過詢問和調查學習鞏固一般疑問句句式結構，并且掌握飲食習慣表達類敘述文的文體特征并在生活情境中進行交際應用。其中，關于一日三餐，形成得體交際意識和能力、關心他人的品質并感受文化多樣性的學習目標，主要是在課堂教學中學生通過完成一系列綜合性、關聯(lián)性活動而達成。（三）設計課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設計內容的整合性5對應單元學習目標，根據(jù)課時教學內容確定課時學習目標，然后轉化成單元作業(yè)目標和課時作業(yè)目標，最后根據(jù)課堂教學情況反饋，整體設計課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標分類理論和英語學習活動觀，本單元的作業(yè)分為預習感知類作業(yè)、鞏固應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。 （四）明晰單元作業(yè)設計的基本操作流程，強調作業(yè)設計路徑的規(guī)范性 作業(yè)設計的基本流程為：在分析《課程標準》要求、教學內容和學情的前提下，先分析單元目標，然后以單元學習目標為依據(jù)，明確作業(yè)目標，接著根據(jù)實現(xiàn)作業(yè)目標的需要，選取相關作業(yè)資源、設定與作業(yè)目標相匹配的問題任務，確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內容并設計作業(yè)評價（包括評價標準和評價方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。五、課時作業(yè)第一課作業(yè)（第1、2課時）（一）預習感知類1、作業(yè)內容我是食神作業(yè)1：以小豬佩奇一家野餐為背景，假設你是小豬佩奇的朋友，通過所學目標語言交流佩奇家人的飲食喜好：(Tips:like= )A:Doyoulikechicken？B:Yes,Ido.A:Dotheylikeapples？B：No,theydon't.Theylikeoranges.A:Doeshelikeice-cream?B:No,hedoesn't.Helikeshamburgers. 將詢問結果用思維導圖形式分類整理,結合課本盡可能多的找出其復數(shù)形式并填寫在箭頭后。作業(yè)2：掃碼觀看視頻，補充更多的食物信息。62、作業(yè)屬性作業(yè)目標激活已學的表示食物的單詞，教會學生分類學習，幫助學生感知名詞。設計意圖調動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用說、讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽?說?讀 ?看?寫認知水平?記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3、評價量表思維導圖評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標食物種類的準確度全部

準確少1類少2類少3類及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改大小寫規(guī)范，有1-2處涂改大小寫有誤，有3處涂改大小寫有誤，有4處及以上涂改食物名詞的數(shù)的判斷全部

準確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”74、參考答案（二）鞏固應用類1、作業(yè)內容小試牛刀，樂助人佩奇一家準備好要外出野餐了，但佩奇不知如何表達自己的想法，請你幫助她從下列選項選出正確的表達方式之后并將句子錄音下來。（1）Ilikefruit,butI(don't/doesn't)likevegetables.（2）Susie(like/likes)bread,butshe(doesn't/don't)likesalad.（3）George(like/likes)bananas,buthe(don't/doesn't)likeoranges.（4）We(like/likes)hamburgers,butwedon't(like/likes)chicken.（5）DannyandEmily(likes/like)pears,butthey(don't/doesn't)likestrawberries.（6）___(Do/Does)Richardlikemilk?（7）___(Do/Does)youlikerice?82、作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、整合詢問他人飲食習慣以及表達個人喜好的相關語言知識設計意圖形成結構化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用語言技能□聽□說讀□看?寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3、評價量表選詞填空評價量表評價

維度評價等級及

標準建

議

與

反

饋優(yōu)秀良好合格未達標準確性、

邏輯性概念關系正確，層次清晰，知識點全面概念關系正確，層次較為清晰，知識點有1-2

處錯誤概念關系基本正確，層次較清晰，知識點有3-4處錯誤概念關系不正確，層次不清晰，知識點有4處以上錯誤音質、音量、語音音質十分清晰、音量適中、語音十分流利音質清晰、音量合適、語音正確音質不太清晰、音量小、語音正確音質不清晰、音量小、語音卡頓注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4、參考答案1.don't2.likes/doesn't3.likes/doesn't4.like/like5.like/don't6.Does7.Do9（三）拓展創(chuàng)新類

1、作業(yè)內容

美食調查員

小組內調查，填寫表格并要求學生根據(jù)自己對表格的調查結果做一個匯報2、作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠運用本單元詢問他人對食物的喜好的句型結構，同時準確使用like和名詞正確形式。設計意圖培養(yǎng)學生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能□聽?說?讀?看?寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評103、評價量表對話及調查評價量表評價

維度評價等級及標

準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標上下句的呼應上下句精準呼應有1處邏輯混亂,不能呼應有2處邏輯混亂，不能呼應有2處以上邏輯混亂，不能呼應語言的準確性語言準確無誤語言較為準確，有1-2處錯誤語言較為準確，有3-4處錯誤語言較為準確，有4處以上錯誤句式的多樣性句式豐富多樣句式 較多樣，有極少重復句式有變化,但不夠豐富句式變化少且不夠豐富標點符號的使用標點符號選擇正確且無遺漏標點符

號選擇

準確，

但有1-2

處錯誤或遺漏標點符號選擇準確，但有3-4處錯誤或遺漏標點符號選擇不準確，但有4處以上錯誤或遺漏禮貌

用語

的使

用用語委有禮貌用到2-3處禮貌用語只用到1處禮貌用語不會用禮貌用語注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4、參考答案

Doyoulike_____?Yes,Ido./No,Idon’t.Hello，Mynameis____.Ilike____and____.Idon’tlike____.His/hernameis____.Shelikes___.Shedoesn’tlike___.Helikes___.Hedoesn’tlike___.11 第二課作業(yè)（第3、4課時）（一）預習感知類1、作業(yè)內容

超級配音模仿秀（1）掃碼觀看小豬佩奇動畫片段。（2）假設你是小豬佩奇，請用趣配音的形式與你的朋友們討論自己最喜歡和不喜歡的食物，并錄制成視頻。要求：1、盡量模仿小豬佩奇動畫的真實情境，提升學生的學習興趣；2、表情豐富，口語流暢，完整體現(xiàn)目標語言。122、作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠熟練運用本單元的目標交際用語與同伴進行問答，能夠在聽懂他人關于食物喜好的同時準確使用相關句型。設計意圖在創(chuàng)造性活動中激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽力水平和口語交際能力。語言技能?聽?說□讀□看□寫認知水平□記憶□理解?應用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評 ?同伴互評3、評價量表配音視頻評價量表評價

維度評價等級

及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言使用準度對話完整，口語流利，邏輯清晰，能正確運用目標句?？谡Z流暢，無明顯語法錯誤，但語言表達能力一般，對話內容不夠完整。思路模糊，口語表達不清晰，語法錯誤較多，對目標句型掌握較差。對話內容不明確，嚴重中式英語，發(fā)音不準確，不能掌握目標句型。角色模仿相似度100%

相似度80%

相似度60%

相似度60%以下相似度注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。5、參考答案開放性題目，可根據(jù)實際提交視頻逐個學生講評。13（二）鞏固練習類1、作業(yè)內容

思維導圖設計小能手

根據(jù)閱讀小短文，畫出足球明星Cindy一日三餐的飲食習慣。2、作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、整合閱讀理解中Cindy一日三餐的飲食習慣。設計意圖形成結構化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用。語言技能□聽□說?讀□看?寫認知水平?記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評3、評價量表

思維導圖評價量表評價

維度評價等級

及標準建

議

與

反

饋優(yōu)秀良好合格未達標整體布局合理，核心主整體布局合理，核心主題整體布局合整體布局14合理

性、

美觀

度題明確，文

字書寫規(guī)范整潔，構圖美觀較為明確，構圖不夠美觀理，核心主題基本明確，構圖不夠美觀不合理，核心主題不明確，構圖不美觀全面性、邏輯性概念關系正確，層次清晰，知識點全面概念關系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。概念關系基正確，層次較清晰，知識點有3-4處遺漏概念關系不正確，層次不清晰，知識點有4處以上遺漏注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4、參考答案fruit，oranges，applessaladbananasForbreakfastchickenForlunchCindySmithFordinnerAfterdinnerice-cream(likes)ice-cream(doesn’teat)15（三）拓展創(chuàng)新類1、作業(yè)內容

家人飲食介紹員

調查一下家庭成員一日三餐的飲食習慣，并寫成小短文，在下一節(jié)課課前跟大家分享一下。2、作業(yè)屬性作業(yè)目標1、鞏固所學新單詞。 2、學會如何描述一日三餐的喜好,引導他們養(yǎng)成良好的飲食習慣，樹立健康的飲食觀念。3、培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。設計意圖讓學生調查一下家庭成員的飲食習慣，一方面增進對家人的了解,另一方面能夠學習致用,提高學生的寫作和口語表達能力。 在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，促進教育 信息化在學習中的融合創(chuàng)新應用以及不同學科間的課程融合語言技能□聽□說□讀?看?寫認知水平□記憶□理解?應用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價?教師評價 學生自評?同伴互評163、評價量表調查報告評價量表評價

維度評價等級

及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標內容

充實涵蓋所有內容涵蓋絕大部分內容涵蓋大部分內容大部分內容信息缺失表達

連貫表達連貫表達較為連貫表達基本連貫表達不連貫語言

正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4、參考答案Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brotherandme.Forbreakfast,myfatherlikeseggsandmilk.Mymotherlikesbread.MybrotherlikesbananasandIlikeapples.Forlunch,myfatherlikeschickenbuthedoesn’tlikesalad.Mymotherlikeshamburgersbutshedoesn’tlikeoranges.MybrotherlikessaladandIlikehamburgers.Fordinner,myfatherlikestomatoes.Mymotherlikesbananas.Mybrotherlikesbreadbuthedoesn’tlikechickenandIlikeoranges. Allinall,differentpeoplehavedifferentlikesanddislikes.Weshoulddevelophealthyeatinghabitsandkeepabalancediet.第三課作業(yè)（第5課時）（一）預習感知類1、作業(yè)內容滾雪球大戰(zhàn)滾雪球游戲：第一個學生只需說出一種食物，第二個學生則要重復第一個學生說的食物，然后在說出一種食物，以此類推。172、作業(yè)屬性作業(yè)目標由詞至句流暢并準確地表達出含有l(wèi)ike的句式。設計意圖基礎性、趣味性相結合進行思維活動，引導學生表達對食物的喜惡。語言技能?聽 ?說□讀□看□寫認知水平?記憶□理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價?教師評價 學生自評?同伴互評3、評價量表滾雪球大戰(zhàn)評價量表評價

維度評價等級及

標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標食物用詞準確度100%

準確80%

準確60%

準確60%以下準確 表達流暢度100%

流暢80%

流暢60%

流暢60%以下流暢語法使用準確度100%

準確80%

準確60%

準確60%以下準確游戲活動銜接度100%

準確80%

準確60%

準確60%以下準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。

184、參考答案（開放式活動,以下僅供參考）A:Ilikeapples.B:Ilikeapplesandoranges.C:Ilikeapples,orangesandmilk.

D:...（二）鞏固應用類1、作業(yè)內容小組健康食譜交流會小組成員們逐一圖文并貌地展示一日三餐的食譜，后推優(yōu)并與其他小組搭檔交流、互換角色描述對方的食譜內容。2、作業(yè)屬性作業(yè)目標準確地使用含有l(wèi)ike表達方式以談論對食物的喜好。設計意圖在關聯(lián)性、綜合性的語言學習和思維活動中，培養(yǎng)學生的語言理解和表達能力。語言技能?聽 ?說□讀?看□寫認知水平□記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價?教師評價 學生自評?同伴互評3、評價量表小組健康食譜交流會評價量表評價

維度評價等級及

標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標語言描述準確度100%

準確80%

準確60%

準確60%以下

準確表達

流暢度100%

流暢80%

流暢60%

流暢60%以下

流暢語法使用準確度100%

準確80%

準確60%

準確60%以下

準確食譜繪制精美度100%

準確80%

準確60%

準確60%以下

準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。194、參考答案（附上部分食譜截圖）（三）拓展創(chuàng)新類1、作業(yè)內容

冬奧會健康飲食宣傳員北京冬奧會已在2022年2月4號在北京和河北張家口順利舉行。經(jīng)網(wǎng)上查閱、調查部分奧運健兒們飲食習慣的基礎上，請根據(jù)以下要點進行整理。倡導師生們要合理膳食，多做鍛煉，保持身體健康。BreakfastLunchDinnerGueggricesaladGaobread,milkmeattomatoSuorangecarrot,ricestrawberry202、作業(yè)屬性作業(yè)目標根據(jù)要點或網(wǎng)絡搜素自主構思，在線索充分的基礎上運用所學語言知識介紹奧運健兒們的一日三餐飲食習慣設計意圖在實踐性學習活動中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，促進教育信息化在學習中的融合創(chuàng)新應用以及不同學科間的課程融合語言技能□聽□說□讀?看?寫認知水平□記憶□理解□應用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價 學生自評?同伴互評3、評價量表

書面表達評價量表評價

維度評價等級

及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標內容

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正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4、參考答案TheyEatWellForbreakfast,Gulikeseggs,butGaodoesn’tlikeeggs.Helikesbreadandmilk.AndSulikesoranges.Forlunch,Gulikesrice,butGaolikesmeat.AndSulikescarrotsandrice.Andfordinner,Gulikessalad,butGaodoesn’tlikesalad.Helikestomatoes.AndSulikes

strawberries.Theyeatwelleverydayandtheyarehealthy.Whatdoyouliketoeat？Canyoutellme？六、單元質量檢測作業(yè)Unit6單元質量測試作業(yè)第一部分 聽力(共四大題20分)Ⅰ、聽句子，選擇正確的圖片。(5分)1.A.B.C.2.A.B.C.3.A.B.C.4.A.B.C.225.A.B.C.Ⅱ、聽小對話，選擇正確的答案。(5分)

6.Wherearethebananas?A．Onthetable. B．Onthedesk.

C．Onthechair.7.Wholikesstrawberries?A．Bill.B．John.C．Jane.8.WhatdoesFrankeatforlunch?A．Breadandsalad.B．Breadandchicken.

C．Saladandchicken.9.Whoisasportsstar?A．Jane'ssister.B．Linda'scousin.C．Jane'scousin.10.Whatareinthepicture?A．Someapplesandoranges.B．Someapplesandcarrots.C．Somecarrotsandoranges.Ⅲ、聽長對話，選擇正確的答案。(5分)聽第一段長對話，回答第11～12小題。

11.Eggsandapplesarefor________.

A．breakfastB．lunchC．dinner

12.WhatdoesNOTBoblike?A．Apples.B．Bread.C．eggs.聽第二段長對話，回答第13～15小題。

13.Cindylikes________forbreakfast.A．a(chǎn)pplesB．bananasC．salad

14.Cindylikeschickenfor________.A．breakfastB．lunchC．dinner

15.DoesCindyeatice-creamafterdinner?

A．Yes，shedoes.B．No，shedoesn't.

C．Wedon'tknow.Ⅳ、聽短文，選擇正確的答案。(5分)

16.WhatdoesJimlikeforbreakfast?A．Fruit.B．Bread.C．Milk.17.WhatfooddoesJim'sbrotherlike?A．Fruit.B．Eggsandsalad.C．Breadandmilk.18.Whatfooddon'tJim'sparentslikeforbreakfast?

A．Tomatoes.B．Carrots.C．Fruitandeggs.19.Wholikesvegetables?A．Jim.B．Jim'sbrother.C．Jim'sparents.2320.Whodoesn'tlikecarrots?

A．Jim.B．Jim'sbrother.

C．Jim'ssister.第二部分英語知識應用(共七大題85分)Ⅴ、單項選擇。(15分)

21.—Ieat________egginthemorning.Whataboutyou?

—Ieat________chicken.A．a(chǎn)，theB．a(chǎn)n，/C．a(chǎn)，/D．a(chǎn)n，a22.Iofteneatfruit________dinner.A．forB．ofC．a(chǎn)tD．in

23.—DoesyourEnglishteachersingvery________？—Yes，shedoes.A．goodB．niceC．greatD．well

24.Ofallthefruit,Ilike________best.A．strawberriesB．eggsC．milkD．salad

25.—Let's________hamburgersintheKFC.—That'sfineforme.A．eatB．helpC．thinkD．watch

26.—IsMikeyourcousin?—Yes，you're________.A．greatB．rightC．interestingD．fine

27.—WhoisLinShuhao?—He'sabasketball________.A．starB．schoolC．nameD．game

28.Wewant________.A．twocupoforangesB．twocupsoforanges

C．twocupsoforangeD．twocupoforange

29.Thefoodonthetable________verynice.A．a(chǎn)mB．isC．a(chǎn)reD．be

30.Thegirl________healthyfoodandshehasgood________habits.A．eats，eatB．eats，eating

C．eating，eatingD．eating，eat

31.Doyouwant________basketballwithus?A．playB．playing

C．toplayD．plays32.—Whatwill(將)wehavetomorrowmorning?

—________someeggs?A．HowaboutB．Howis

C．WhatcolorD．Whereis

33.—Mike,it's11：00.Please________yourlunch.—OK.Iwantsomerice,beef(牛肉)andchicken.A．thinkaboutB．cometo

C．a(chǎn)skforD．playwith

34.—Doesyourbrotherlikeoranges?—________.Andhelikesstrawberries,too.A．Yes,heisB．No,heisn't24C．Yes,hedoesD．No,hedoesn't

35.—Let'shavesomemilkandbread.—________. A．GoodafternoonB．Thatsoundsgood

C．You，tooD．You'rewelcome

Ⅳ、完形填空。(10分)

Hello！MynameisDaveBrown.My__36__nameisDave.IplaysportseverydayandIamvery__37__．Ieatalotoffruitand__38__．Forfruit，Ilikeapples，oranges,pearsand__39__.Forvegetables，Ilikebroccoli(西蘭花)，tomatoesand__40__．Ilikeice-cream.Ilikechicken__41__dinnereveryday!Ilikeplaying__42__，too.Irun(跑步)inthemorning.IlikeLiuXiang.Doyou__43__him?Yeah，heisarunningstar.Ilike__44__basketball，too.Iplayiteveryafternoon.Itisnot__45__．Healthyfoodandlotsofsportsmakemehealthy.36.A.firstB．lastC．familyD．middle

37.A.goodB．healthyC．dearD．boring

38.A.saladB．eggsC．vegetablesD．dessert

39.A.ice-creamB．bananas

C．milkD．hamburgers

40.A.orangesB．a(chǎn)pplesC．carrotsD．chicken

41.A.ofB．forC．inD．on

42.A.sportsB．fruitC．vegetablesD．books

43.A.needB．callC．meetD．know

44.A.playingB．toplayingC．playD．plays

45.A.difficultB．interestingC．greatD．relaxing

Ⅶ、閱讀理解。(20分) A

Whoishealthy？Name：Nancy,Toby

Breakfast：milk，aneggandbread,nobreakfast

Lunch：riceandvegetables,ahamburger，cola

Dinner：fruitsalad,riceandchicken

Likes:milk，bananas，tomatoes,ice-cream，bananas，chickenDislike:carrots，hamburgers,allthevegetables

46.Nancydoesn'thave________forbreakfast.A．milkB．a(chǎn)hamburger

C．a(chǎn)neggD．bread

47.Tobyhas________fordinner.A．fruitsaladB．riceandvegetables

C．riceandchickenD．a(chǎn)hamburger

48.Nancydoesn'tlike________.A．milkB．a(chǎn)pplesC．tomatoesD．carrots

49.NancyandTobylike________.A．hamburgersB．bananas

C．chickenD．tomatoes

50.AboutToby，weknowthathe________.25 A．hasgoodeatinghabitsB．likeseatingvegetables

C．doesn'thavebreakfastD．doesn'tlikeice-cream

B

Davideatswelleveryday.Forbreakfast，hehasbread，eggsandmilk.Atschool，hehasvegetablesandriceforlunch.Afterlunch，heeatsanapple.Intheevening，hehaschickenandfruitsaladathome.Daviddislikesmilk，butMomsaysitishealthy.Sohedrinksiteveryday.Aftereightintheevening，hedoesn'thavefood.Everyday，Daviddoessomesportstobehealthy.Heplaystennisinthemorningandplaysbasketballafterschool.51.Davidhas________forlunch.A．breadB．vegetablesC．chickenD．salad

52.畫線單詞“dislikes”的漢語意思是“________”。A．不喜歡B．不討厭C．不了解D．不在意

53.Daviddoesn'teatfoodafter________intheevening.A．7B．8C．9D．10

54.Davidplays________afterschool.A．tennisB．ping-pongC．soccerD．basketball

55.WhichofthefollowingisTRUE?A．Davidisnothealthy.B．Davidhasapearafterlunch.C．Davidplayssportseveryday.D．Davidcan'tplaytennis.Ⅷ、詞匯運用。(10分)A)根據(jù)句意及漢語提示寫單詞。56．The______(問題)isdifficulttoanswer.57．Theylike______(西紅杮).Theyalwayseatthem.

58．A______(星期)hassevendays.59．Kateisa________（胖的)girl,butsheishealthy.60．Everythingisready,______(那么)let'sbegin!

B)用方框中所給單詞的適當形式填空。sure，be，birthday，real，carrot61．Mybrotherwants________ateacher.62．My________isonChildren'sDay.63．—Whatvegetablesdoyoulike?—Ilike________.64．Lucyis_______agoodgirl.65．—Areyou______Tomlikesbasketball?—Yes.Healwaysplaysbasketballafterschool.Ⅸ、按要求完成下列句子。(10分)

66．Gracelikespears.(改為一般疑問句)

_______Grace________pears?67．Doeshisbrotherhavelunchatschool？(作否定回答)

No,________．68．我可以詢問一下你的家庭情況嗎？(翻譯句子)

CanI______you______yourfamily?2669．瑪麗不喜歡足球。(翻譯句子)

Mary____________soccer.70．well,school,do,eat,at,you(？)(連詞成句)

________________________? Ⅹ、任務型閱讀。(10分)

Mr.SmithisaChineseteacherinamiddleschool.Hehasgoodeatinghabits.71._______ Healsolikessportsverymuch.Soheisveryhealthy.72._____TheyareEricandJenny.Ericlikesbasketball.73._______.Heisafan(迷)ofJeremyLin.HehasmanypicturesofJeremyLininhisroom.74.________Shehasthreeping-pongbatsandsixping-pongballs.Shealwaysplaysitwithherfriendonweekends.75.________Butshedoesn'tlikestrawberries.根據(jù)材料內容，從下面五個選項中選出能填入文中空缺處的最佳選項，使短文意思通順、內容完整。A．Shelikespearsandapples.B．Mr.Smithhasasonandadaughter.C．Jennylikesplayingping-pong.D．Helikesvegetablesandfruit.E．Heoftenplaysbasketballwithhisfriends.Ⅺ、從方框中選擇合適的單詞并用其適當形式填空，使短文完整、正確。(10分)milk、but、sport、eat、dinner、play、with、healthy、pear、wellCindyismygoodfriend.Shelikesverymuch.Sheplaysbasketball77..herfathereverymorning.Herfatherplaysbasketball78.．Cindyhasgood79.habits.Forbreakfast，shelikeseggs，breadand80.．Forlunch，shehaschicken，riceandvegetables.For81.，shehassomefruitandbread.Sheeatsapples，bananasand82.．Shelikeshamburgers，83.shedoesn'teatthem.Shedoesn'tthinktheyare84.．Cindyeatswelland85.sportseveryday，sosheisveryhealthy. 第三部分書面表達（共1大題15分）

Ⅻ、書面表達。(15分)

假如你是趙玲，你的好友Sally有一個健康的飲食習慣。下面的表格是她一日三餐的食物單。請你根據(jù)表格中的內容寫一篇英語短文，向大家介紹一下Sally的飲食情況。 Breakfast:milk，eggs.Lunch:rice，chicken，vegetables，salad.Dinner:bananas，apples. 要求：1.語句通順、語意連貫；

2．包含表格中的所有內容，可適當發(fā)揮；

3．60詞左右(開頭已給出，不計入總詞數(shù))。I'mZhaoLing.Ihaveagoodfriend.HernameisSally.Shehasahealthyeatinghabit.27參考答案 Ⅰ—Ⅳ.聽力

1-5AACBC6-10ABBCB11-15ABACB16-20ABCCC

Ⅴ.單項選擇

21-25BADAA26-30BACBB31-35CAACB

Ⅵ.完形填空

36-40ABCBC41-45BADAA

Ⅶ.閱讀理解

46-50BCDBC51-55BABDC

Ⅷ.詞匯運用

(A)根據(jù)句意和漢語提示寫單詞

56、question57、tomatoes58、week59、fat60、then

(B)用方框所給單詞的適當形式填空

61、tobe62、birthday63、carrots64、really65、sure

Ⅸ.按要求完成下列句子

66、Doeslike67、hedoesn’t68、askabout69、doesn’tlike70、Doyoueatwell Ⅹ.任務型閱讀

71-75DBECA

Ⅺ.從方框中選擇合適的單詞并用其適當形式填空，是短文完整、正確

76、sports77、with78、well79、eating80、milk81、dinner

82、pears83、but84、healthy85、plays

Ⅻ.書面表達

I'mZhaoLing.Ihaveagoodfriend.HernameisSally.Shehasahealthyeatinghabit.Forbreakfast,shehasmilkandeggs.Shethinkstheyaregoodforher.Forlunch,shehasrice,chicken,vegetablesandsalad.Theyaredelicious.Andfordinner,shehasapplesandbananas.Shelikeshamburgers,too.Butshedoesn’teatthem.Shethinkstheyaren’thealthyandshedoesn’twanttobefat. 錄音材料

一、聽句子，選擇正確的圖片。(5分)

1.Sometomatoesareonthetable.2.Let'shavesomefrui