學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫《指南》引領(lǐng)下開展

幼兒園游戲活動的思考與實(shí)踐

杜春霞幼兒園園長任職資格培訓(xùn)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、游戲在幼兒園教育中的重要地位

游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，運(yùn)用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體運(yùn)動和心智活動，有目的，有計(jì)劃，有意識，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活并探索周圍世界的活動。

“以游戲?yàn)榛净顒印?，是我國幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想。從《幼兒園工作規(guī)程》到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，再到前階段下發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，“以游戲?yàn)榛净顒印钡奶岱ㄒ蛔植蛔兊卦谶@些法規(guī)和政策中一再強(qiáng)調(diào)。

游戲特點(diǎn):輕松愉快、自愿和自由、假想活動、社會性。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)二、游戲作為基本活動對幼兒發(fā)展的意義※游戲反映幼兒的發(fā)展水平※游戲鞏固幼兒的發(fā)展水平※游戲提高幼兒的發(fā)展水平學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、《指南》為游戲與幼兒發(fā)展之間的聯(lián)系提供依據(jù)《指南》-“說明”四個(gè)方面：一是“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，二是“要尊重幼兒的個(gè)體差異”,三是“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”，四是“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。

《指南》-“目標(biāo)”部分就幼兒發(fā)展的五大領(lǐng)域提出了32條目標(biāo)，列舉了各年齡段目標(biāo)達(dá)成的典型表現(xiàn)以供教師參考。《指南》中的教育建議不僅告訴我們應(yīng)該在日常生活和游戲中如何指導(dǎo)幼兒，實(shí)際上也告訴了我們在生活和游戲中如何關(guān)注幼兒，同時(shí)還告訴我們應(yīng)當(dāng)如何反思我們的教育行為。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)四、幼兒園游戲現(xiàn)狀1.游戲活動的時(shí)間不足2.游戲活動的活動量不足3.教師對戶外游戲活動的指導(dǎo)少4.教師過于控制游戲，幼兒缺少“自由”學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)

五、通過活動區(qū)游戲，實(shí)踐“以游戲?yàn)榛净顒印保ㄒ唬┗顒訁^(qū)游戲的類別1．表現(xiàn)性活動區(qū)：裝扮區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。2．探索性活動區(qū)：益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。3．運(yùn)動性活動區(qū)：固定運(yùn)動器械區(qū)、可移動運(yùn)動器材區(qū)、自然游戲區(qū)。4．欣賞性活動區(qū)：閱讀區(qū)、展示區(qū)。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)

五、通過活動區(qū)游戲，實(shí)踐“以游戲?yàn)榛净顒印保ǘ┗顒訁^(qū)游戲的開展1．活動區(qū)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2．游戲材料的運(yùn)用3．注重作品陳列的藝術(shù)性4.發(fā)揮專項(xiàng)活動室的優(yōu)勢學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)

五、通過活動區(qū)游戲，實(shí)踐“以游戲?yàn)榛净顒印保ㄈ┙處熑绾斡行Ы槿牖顒訁^(qū)游戲

《指南》的“說明”指出：“幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展‘階梯’，切忌用一把‘尺子’衡量所有幼兒?！睂W(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)

五、通過活動區(qū)游戲，實(shí)踐“以游戲?yàn)榛净顒印保ㄋ模┰诨顒訁^(qū)游戲中運(yùn)用發(fā)展性評價(jià)

《指南：評價(jià)不是為了獲得階段性結(jié)果，是為了推動幼兒向下一“階梯”更好地發(fā)展，讓每位幼兒按照自身的速度和方式達(dá)到《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”。發(fā)展性評價(jià)是以人為本，以孩子的最終發(fā)展為目標(biāo)的質(zhì)性評價(jià)方式，這種評價(jià)方式是當(dāng)今世界課程與教學(xué)改革評價(jià)的最新發(fā)展的先進(jìn)成果，體現(xiàn)了《指南》對于幼兒發(fā)展評價(jià)的真正意義和價(jià)值。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)六、有效組織幼兒園戶外游戲活動（一）戶外游戲活動的種類1.集體游戲活動2.自選游戲活動3.自由游戲活動學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)（二）戶外游戲活動場地的設(shè)置1.固定場地：指幼兒園中有固定位置，不可隨意挪動的場地。如玩沙玩水，大型玩具，動植物養(yǎng)殖區(qū)等。2.移動場地：幼兒園操場上的大面積的平地，可用作移動場地。通?？砂凑沼變耗挲g特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平自由安排，可按需求對位置面積調(diào)整。六、有效組織幼兒園戶外游戲活動學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)（三）戶外游戲活動材料的投放1.集體購置：幼兒園戶外游戲活動材料，有相當(dāng)一部分是需要幼兒園投入資金購買的。2.教師自制：教師自制的戶外游戲活動材料，作為戶外游戲材料的補(bǔ)充，也是必不可少的。為完成相應(yīng)的活動目標(biāo)，增加幼兒活動的興趣，自制一些簡單耐用的玩具，深受幼兒喜愛。

六、有效組織幼兒園戶外游戲活動學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)（四）策劃與組織戶外游戲活動的原則1.活動內(nèi)容游戲化。2.組縱形式多樣化。3.教育過程個(gè)體化。4.評價(jià)方式科學(xué)化。六、有效組織幼兒園戶外游戲活動學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)