義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷1(2022版)以落實(shí)()為主線。A.立德樹人B.核心素養(yǎng)C.教學(xué)目標(biāo)D.課程目標(biāo)2.義務(wù)教育化學(xué)課程堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)()根本任務(wù)。A.教書育人B.學(xué)生全面發(fā)展C.立德樹人D.信息素養(yǎng)3.義務(wù)教育化學(xué)課程目標(biāo)要圍繞(),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課A.立德樹人B.教書育人C.全面發(fā)展D.核心素養(yǎng)優(yōu)化學(xué)校()。A.教學(xué)目標(biāo)B.育人藍(lán)圖C.教學(xué)內(nèi)容D.育人導(dǎo)向5.義務(wù)教育化學(xué)課程必須堅(jiān)持()為先。C.育人D.美育6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)A.立德樹人B.育人為本C.培養(yǎng)目標(biāo)D.國(guó)家意志7.義務(wù)教育課程以()為中心，扎根中國(guó)大地辦教育。A.學(xué)生B.教師C.人民D.教材8.(多選)全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從()方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。A.有理想B.有本領(lǐng)C.有擔(dān)當(dāng)9.(多選)準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義()、等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。A.先進(jìn)文化B.革命文化C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.國(guó)家安全E.生命安全與健康10.(多選)課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)()的培養(yǎng)要A.正確價(jià)值觀B.必備品格C.正確人生觀D.關(guān)鍵能力家意志，在()中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮()、啟智增慧的4.義務(wù)教育化學(xué)課程以()為指導(dǎo)。5.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向()。6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和()。8.課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)內(nèi)容要求提出()、()。安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的()和()。1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化?3.義務(wù)教育化學(xué)課程指導(dǎo)思想?試卷1參考答案1.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、(啟智增慧)家意志，在(立德樹人)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮(培根鑄魂)、啟智增慧4.義務(wù)教育化學(xué)課程以(習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想)為指6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容7.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的(正確價(jià)值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力)。8.課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)內(nèi)容要求提出(學(xué)業(yè)要求)、(教學(xué)安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的(連續(xù)性)和(進(jìn)階性)。10.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：(一)關(guān)于課程方案(二)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)3.義務(wù)教育化學(xué)課程指導(dǎo)思想?義務(wù)教育物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷2(2022版)1.義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有()。A、基礎(chǔ)性和綜合性B、基礎(chǔ)性和實(shí)踐性C、發(fā)展性和實(shí)踐性D、綜合性和實(shí)踐性2.義務(wù)教育化學(xué)課程以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，設(shè)置()個(gè)學(xué)習(xí)主題。C.六D.七3.()是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)而逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。A.教學(xué)目標(biāo)B.德育C.智育D.核心素養(yǎng)4.化學(xué)課程每個(gè)學(xué)習(xí)主題都包括內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和()。A.教學(xué)內(nèi)容B.課程要求C.教學(xué)提示D.學(xué)業(yè)內(nèi)容5.跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)原則上從學(xué)習(xí)主題5中選擇，所用課時(shí)不少于本學(xué)科總課時(shí)的()。6.化學(xué)課程注重結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，反映化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就，體現(xiàn)化學(xué)課程內(nèi)容的()。A.基礎(chǔ)性B.時(shí)代性C.實(shí)踐性D.以上三項(xiàng)都是7.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以()為主要維度。A.立德樹人B.啟智增慧C.核心素養(yǎng)D.教書育人8.(多選)化學(xué)課程既強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科及科學(xué)領(lǐng)域的核心素養(yǎng)，又反映未來(lái)社會(huì)公民必備的共通性素養(yǎng)，倡導(dǎo)()。A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.合作溝通C.創(chuàng)新實(shí)踐D.自主探究9.(多選)化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括()。A.化學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究與實(shí)踐D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任10.(多選)化學(xué)課程每個(gè)學(xué)習(xí)主題的教學(xué)提示，包括()。A.教學(xué)策略建議B.情境素材建議C.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議D.評(píng)價(jià)建議2.義務(wù)教育化學(xué)課程有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的(),形成的銜接，又關(guān)注與()的關(guān)聯(lián)。展以()為主的多樣化探究活動(dòng)。6.義務(wù)教育化學(xué)課程圍繞(),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立()。的(),以及所表現(xiàn)的()。8.化學(xué)課程每個(gè)學(xué)習(xí)主題由五個(gè)維度的內(nèi)容構(gòu)成，包括養(yǎng)的()。5.義務(wù)教育化學(xué)課程化學(xué)與社會(huì)-跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)業(yè)要求?試卷2參考答案一、選擇題1.義務(wù)教育化學(xué)課程對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生(德智體美勞全面發(fā)展)具有重要價(jià)值。2.義務(wù)教育化學(xué)課程有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的(好奇心),形成物質(zhì)及其變化等基本化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任，為學(xué)生的(終身發(fā)展)奠定基礎(chǔ)。3.義務(wù)教育化學(xué)課程注重學(xué)生的(自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格、關(guān)鍵能力。4.義務(wù)教育化學(xué)課程對(duì)核心素養(yǎng)的要求，既重視與(小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程)的銜接，又關(guān)注與(義務(wù)教育階段其他有關(guān)課程)的5.化學(xué)課程注重(啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展以(化學(xué)實(shí)驗(yàn))為主的多樣化探究活動(dòng)。6.義務(wù)教育化學(xué)課程圍繞(核心素養(yǎng)),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立(課程目標(biāo))。7.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任是指通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步形成的對(duì)化學(xué)促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的(正確認(rèn)識(shí)),以及所表現(xiàn)的(責(zé)任擔(dān)當(dāng))。8.化學(xué)課程每個(gè)學(xué)習(xí)主題由五個(gè)維度的內(nèi)容構(gòu)成，包括(大概念、核心知識(shí)、基本思路與方法、重要態(tài)度、必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng))。9.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映了核心素10.義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以化學(xué)課程對(duì)核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求為依據(jù)、結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征進(jìn)行的(整體刻畫)。1.義務(wù)教育化學(xué)課程科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求?答：(1)能舉例說(shuō)明化學(xué)科學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用，列舉化學(xué)家創(chuàng)造的對(duì)日常生活有價(jià)值的物質(zhì)；能查找資料并講述我國(guó)化學(xué)家胸懷祖國(guó)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的故事。(2)能結(jié)合具體探究活動(dòng)說(shuō)明科學(xué)探究的要素及各要素之間的關(guān)系；能獨(dú)立或經(jīng)過(guò)啟發(fā)發(fā)現(xiàn)和表述有探究?jī)r(jià)值的問題，提出猜想與假設(shè)；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案或?qū)嵺`活動(dòng)方案；能獨(dú)立或與他人合作開展化能撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并與他人交流和評(píng)價(jià)探究過(guò)程及結(jié)果。(3)能嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，能識(shí)別實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志和常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志，具有預(yù)防化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故的意識(shí)。(4)能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象；能說(shuō)明必做實(shí)驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性，能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)(5)能基于必做實(shí)驗(yàn)形成的探究思路與方法，結(jié)合物質(zhì)的組成及變化等相關(guān)知識(shí)，分析解決真實(shí)情境中的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)問題。(6)能通過(guò)小組合作，有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和勇于克服2.義務(wù)教育化學(xué)課程物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用學(xué)業(yè)要求?答：(1)能依據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，并能識(shí)別純凈物和混合酸、堿、鹽及生活中常見的有機(jī)物。(2)能通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣、二氧化碳，以及常見的金屬、酸和堿的主要性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示；能舉例說(shuō)明物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及性質(zhì)與用途的關(guān)系；能利用常見物質(zhì)的性質(zhì)，分析、解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，制備并檢驗(yàn)氧氣和二氧化碳；能檢驗(yàn)溶液的酸堿性。據(jù)金屬活動(dòng)性順序、中和反應(yīng)等，初步預(yù)測(cè)常見的金屬、酸和堿的主得出合理的結(jié)論。(4)能從定性和定量的視角，說(shuō)明飽和溶液、溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義；能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；能根據(jù)需要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液；能利用物質(zhì)的溶解性，設(shè)計(jì)粗鹽提純、水的凈化等物質(zhì)分離的方案。(5)能基于真實(shí)問題情境，依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)，初步分析和解決相關(guān)的綜合問題；能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步分析和評(píng)價(jià)物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)空氣和水體保護(hù)、金屬材料使用與金屬資源開發(fā)、低碳行動(dòng)、資源回收、化學(xué)品合理使用等社會(huì)性科學(xué)議題展開討論，積極參與相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。3.義務(wù)教育化學(xué)課程物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)學(xué)業(yè)要求?答：(1)能對(duì)元素進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，能識(shí)記并正確書寫常見元素的名稱和符號(hào)，能從組成物質(zhì)的元素的角度判斷物質(zhì)的類別，能根據(jù)原子的核電荷數(shù)判斷核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)，能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中查到該元素的名稱、符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量等信息。(2)能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成，能分析常見物質(zhì)中元素(3)能說(shuō)明分子、原子、離子的區(qū)別和聯(lián)系，能用分子的觀點(diǎn)解釋(4)能基于真實(shí)情境，從元素、原子、分子的視角分析有關(guān)物質(zhì)及4.義務(wù)教育化學(xué)課程物質(zhì)的化學(xué)變化學(xué)業(yè)要求?(2)能選取實(shí)驗(yàn)證據(jù)說(shuō)明質(zhì)量守恒定律，并闡釋其微觀本質(zhì)；能根(3)能舉例說(shuō)明化學(xué)變化在自然界和生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用價(jià)值，(4)能利用化學(xué)反應(yīng)相關(guān)知識(shí)分析和解釋自然界、生產(chǎn)生活、實(shí)驗(yàn)(5)能運(yùn)用變量控制思想設(shè)計(jì)燃燒條件等實(shí)驗(yàn)探究方案；能利用化(6)能基于真實(shí)的問題情境，多角度分析和解決生產(chǎn)生活中有關(guān)化學(xué)變化的簡(jiǎn)單問題；能積極參與有關(guān)合理使用化學(xué)物質(zhì)及其反應(yīng)的5.義務(wù)教育化學(xué)課程化學(xué)與社會(huì)-跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)業(yè)要求?答：(1)能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機(jī)合成材料具有安全用藥的意識(shí)。(2)能從物質(zhì)的組成及變化視角，分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問題。(3)在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，能綜合運(yùn)用化學(xué)、技術(shù)、工程及跨學(xué)科知識(shí)，秉承可持續(xù)發(fā)展觀，設(shè)計(jì)、評(píng)估解決實(shí)際問題的方案，制作項(xiàng)目作品，并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。(4)在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，具有恪守科學(xué)倫理和遵守法律法規(guī)的意敢于面對(duì)陌生的、不確定性的挑戰(zhàn)；能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式。義務(wù)教育物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷3(2022版)1.化學(xué)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)()根本任務(wù)。D、學(xué)生全面發(fā)展步形成的()。A.正確價(jià)值觀B.必備品格C.關(guān)鍵能力D.以上三項(xiàng)都是A.單一學(xué)科B.綜合學(xué)科C.基礎(chǔ)學(xué)科D.生命學(xué)科4.()是指通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境A.化學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究與實(shí)踐D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任5.化學(xué)課程立足學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，反映人類探索物質(zhì)世界的化學(xué)A.生命觀念和規(guī)律B.基本觀念和規(guī)律C.化學(xué)觀念和規(guī)律D.生命和化學(xué)觀念6.()是化學(xué)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。A.核心素養(yǎng)B.化學(xué)科學(xué)C.育人導(dǎo)向D.立德樹人7.()是指經(jīng)歷化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)探究，基于學(xué)科和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)形成的學(xué)習(xí)能力。A.化學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究與實(shí)踐D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任8.(多選)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程。教師應(yīng)依據(jù)()設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。A.核心素養(yǎng)內(nèi)涵B.課程目標(biāo)及內(nèi)容要求C.學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)D.結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)9.(多選)教師應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的A.綜合性B.全面性C.發(fā)展性D.進(jìn)階性10.(多選)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是對(duì)黨的教育方針的具體化，反映()時(shí)代新人的培養(yǎng)要求。A.有理想B.有本領(lǐng)C.有擔(dān)當(dāng)D.有責(zé)任1.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是化學(xué)()的重要依據(jù)，對(duì)化學(xué)教材2.化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)(),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程()的基本途徑。3.義務(wù)教育化學(xué)課程從()三個(gè)層次對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提出的具體要求，是化學(xué)課程()的高度凝練。。升的過(guò)程，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運(yùn)用 ()等多樣化的教學(xué)方式。6.評(píng)價(jià)是教學(xué)系統(tǒng)不可或缺的重要組成部分，主要功能是7.化學(xué)課程評(píng)價(jià)目標(biāo)的制訂應(yīng)堅(jiān)持正確的(),以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，落實(shí)()根本任務(wù)。8.學(xué)業(yè)水平考試主要評(píng)價(jià)()的達(dá)成程度，反映學(xué)生()的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮對(duì)化學(xué)教學(xué)改革的()作用。9.化學(xué)教材是化學(xué)課程重要的物化形態(tài)與文本素材，是實(shí)現(xiàn)化學(xué)()的重要載體，是實(shí)施化學(xué)教學(xué)的主要資源之一。10.化學(xué)課程資源包括()等。試卷3參考答案1.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是化學(xué)(學(xué)業(yè)水平考試命題)的重要依據(jù)，對(duì)化學(xué)教材編寫、教學(xué)和評(píng)價(jià)實(shí)施具有重要的指導(dǎo)作用。2.化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)(課程目標(biāo)),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程(學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))的基本途徑。3.義務(wù)教育化學(xué)課程從(學(xué)科、領(lǐng)域和跨領(lǐng)域)三個(gè)層次對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提出的具體要求，是化學(xué)課程(育人功能和價(jià)值)的高度凝4.教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)主題對(duì)促進(jìn)素養(yǎng)發(fā)展的功能和價(jià)值，整體設(shè)計(jì)(教學(xué)目標(biāo))。5.在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展是一個(gè)自我建構(gòu)、不斷提升的過(guò)程，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運(yùn)用(啟發(fā)式、探究式、建構(gòu)式、線上線下混合式)等多樣化的教學(xué)方式。6.評(píng)價(jià)是教學(xué)系統(tǒng)不可或缺的重要組成部分，主要功能是(診斷學(xué)習(xí)效果、改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)課程目標(biāo)的落實(shí))。7.化學(xué)課程評(píng)價(jià)目標(biāo)的制訂應(yīng)堅(jiān)持正確的(政治方向),以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，落實(shí)(立德樹人)根本任務(wù)。。8.學(xué)業(yè)水平考試主要評(píng)價(jià)(學(xué)業(yè)質(zhì)量)的達(dá)成程度，反映學(xué)生(核心素養(yǎng))的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮對(duì)化學(xué)教學(xué)改革的(正向引導(dǎo))作用。9.化學(xué)教材是化學(xué)課程重要的物化形態(tài)與文本素材，是實(shí)現(xiàn)化學(xué)(課程目標(biāo))的重要載體，是實(shí)施化學(xué)教學(xué)的主要資源之一。10.化學(xué)課程資源包括(實(shí)驗(yàn)室資源、文本資源、信息技術(shù)資源和社1.義務(wù)教育化學(xué)課程的性質(zhì)。答：(1)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其特征是從分子層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)?；瘜W(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，與物理學(xué)共同構(gòu)成物質(zhì)科學(xué)的基礎(chǔ)，是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)和航空航天工程等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。化學(xué)是推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。(2)義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要價(jià)值。義務(wù)教育化學(xué)課程有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的好奇心，形成物質(zhì)及其變化等基本化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.義務(wù)教育化學(xué)課程的課程理念。答：(1)充分發(fā)揮化學(xué)課