第第10頁共10頁中學政治期中考試質(zhì)量分析報告中學政治期中考試質(zhì)量分析報告中學政治期中考試質(zhì)量分析報告一、分析學生1、學生的整體狀況分析七年級整一個年級在開學后的這兩個月，對政治這一門學科的學習熱忱根本上比較高。七年級1班課堂氣氛是最活潑的，學生上課答復(fù)以下問題很樂觀，也比較熱衷于小組合作爭論，學生匯報爭論成果的樂觀性也很高，在該班學生根本適應(yīng)了思品課的那套模式：小組爭論小組代表匯報學生自主評價教師總體評價。七年級2班，該班相對于其他三個班來說，學生的思想比較成熟，學生普遍比較有共性，課堂氣氛比較活潑，答復(fù)問題也比較樂觀，但是小組合作的樂觀性不高，有個別學生比較急躁。七年級3班，學生比較好動，思維比較活潑，但是很多時候局部學生活潑的思維并不是用在課堂該思考、該爭論的問題，局部學生在課堂上寵愛插話、寵愛說一些與課堂無關(guān)的東西。該班大局部學生學習還是很認真的，也很勤奮，但是課堂上總是那幾個學生總是寵愛大聲說話、插話影響其他學生的學習。七年級4班，這個班的學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣是最好的，學生的自律力氣格外強，格外地懂事、乖巧，班風格外好，大局部孩子都是很想學習的。該班課堂紀律良好，學生答復(fù)以下問題樂觀，也很樂觀參與小組合作，但相對于1澀，不太情愿呈現(xiàn)或者匯報，課堂效果相對于1班來說那么明顯，但是該班學生學習比較刻苦、勤奮，能認真對待尋常的課后檢測練習。2、學生的個體分析，主要分析典型2班：張敬諾該學生學習比較被動，屬于懶散型的，上課不認真聽講，不做筆記，課后不做作業(yè)，有時候做作業(yè)也是應(yīng)付式完成。該生只要放多點心思在學習上，成績還是能夠提上去的。班：張旭該學生乖巧、和氣、忠厚，上課認真聽講，對于會的問題會樂觀舉手答復(fù)，但是該生承受力氣、理解力氣不強，思維、反響比較慢，學習缺乏方法，假設(shè)能多關(guān)注該學生，多輔導，成績應(yīng)當可以漸漸提上來的。班：李宇軒該學生上課不怎么認真聽講，上課常常開小差，玩小動作，課堂上寵愛說話，從其學習態(tài)度來看，根本上是放棄學業(yè)。3班：羅德城中美混血兒，英語格外好，很樂于教班上同學講英語，很有禮貌，有自己的思想，有共性；但是上課常常神游，主要緣由是提不起對各學科〔除了英語〕學習的興趣，對待作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。3班：沈煜該生學習態(tài)度端正，學習比較勤奮、刻苦，上課也比較認真，但是該生反響比較慢，承受力氣、理解力氣都不強，屬于特困生。3班：李俊峰該生上課簡潔走神、分心，間或還會開小差，學習自覺性不高，需要教師的監(jiān)視，學習比較被動；該孩子內(nèi)心有點脆弱，需要多關(guān)注，多了解該孩子，端正其學習態(tài)度。二、成績分析在試卷形式設(shè)計上，試卷以中考為模型，分閉卷和開卷，156540分、開卷60分，共100分。本次考試難度不大，從卷面上看，大局部學生答題認真，學習態(tài)度端正，但仍有個別學生態(tài)度不端正，尤其是其次卷主觀題局部，不賜予重視，任憑答題、敷衍了事。本次考試年級總體狀況：及格率是89.88%，平均分是74.39，優(yōu)秀率是41.75%，分數(shù)段主要集中在70~80分。各班考試狀況：A級班級成績概況七年級〔3〕班七年級〔4〕班最高分本次考試丟分緣由分析：〔一〕客觀題：客觀題的平均分是32.64，閉卷考試相比照較簡潔，這個分數(shù)比較正常?？陀^題中80%的題目學生都能得分，失分的題目是單項選擇題第6題，多項選擇題第16題、17題。失分緣由分析如下：222270.5975.189531911682342〔1〕班七年級〔2〕222378.2372.61考試人數(shù)平均分85100分%95B7684.5%56C6075.5%89D59．5以下%06、人的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在，人的、、的方式和途徑的多樣性。A、共性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值B、共性品質(zhì)、人的才智、實現(xiàn)人生價值C、共性品質(zhì)、人的才能、實現(xiàn)人生價值D、共性品質(zhì)、人的風格、實現(xiàn)人生價值這道題就是摘取課本中的原話來考察學生對課本學問點的生疏程度。該題四個答案都很相像，似乎都能講得通，但是答案必需是和課本原句一模一樣，假設(shè)對課本的句子不生疏，很難選出正確的答案。這道題大約有30%的學生選錯，主要緣由是學生對課本的學問點不生疏。同時，從中還可以折射出學生對政治這一科的學習態(tài)度。學生認為政治考試很簡潔，開卷很簡潔，可以抄書，不用擔憂，尋常學生一上完課就把書丟一邊了。多項選擇題：16、陳剛進入初中后，身高始終很“穩(wěn)定”，他格外焦急，疑心自己是不是有些不正常。我們可以告知他：A、去醫(yī)院檢查，吃一些增高藥B、快活地承受自己身體的變化C、加強體育熬煉，有助于身體發(fā)育D、沒有必要大驚小怪，每個人的發(fā)育水平是有差異的這道題學生失分的緣由主要是少選。少選B的學生，認為題目中的陳剛沒有發(fā)生身體的變化，這一類的學生審題是很認真、認真的，但思維比較狹窄，往往簡潔陷入片面思考問題的境地。這道題主要考察學生是如何面對青春期所發(fā)生的變化。少選D的學生，不理解“每個人的發(fā)育水平是有差異的”這句話，這主要緣由是上課沒認真聽講，這個內(nèi)容講青春期身體發(fā)生變化時會有強調(diào)到，并會通過一些例子來說明這問題，一般學生都能理解。17、青少年時期的主要任務(wù)重在：A、學問學習B、品德修養(yǎng)C、塑造形象D、培育特長這道題很多學生都全選了，或者選了三個。青少年時期的主要任務(wù)，在學生的角度來看，四個答案都講得通，都是正確的。“主要”、“根本”、“基礎(chǔ)”這些政治術(shù)語對于七年級的學生來說是比較生疏的，做題的時候也往往簡潔無視對這些關(guān)鍵字的考慮。這道題學生主要是沒考慮到是“主要任務(wù)”，因而失分?！捕持饔^題全年級主觀題的平均分是41.75，圍圍著學生成長中的各種體驗設(shè)置背景材料，評價學生運用所學的學問解決問題的能力，以及良好的情感、態(tài)度、價值觀的形成。從總體上,本次考試學生答題狀況比較正常，一道題中最根本要得到的分數(shù)〔最根本的分數(shù)：例如，第18題：請用自己的語言描述自己的性格特點和興趣愛好，并說說這樣的性格特點和興趣愛好對你的成才有什么作用，性格特點和興趣愛好共4分，大局部學生都能得到4分，這是最根本的分〕，85%以上的學生都能得到，失分的題目主要是：第19題、第21題。失分的主要緣由是：根底學問：根底學問點落實得不夠好，在尋常一些學生可能存在誤會，以為開卷考可以查書，學問點不太生疏沒關(guān)系。從本次考試來看，學生做題時，學問點不生疏，有的學生整張試卷都用自己的話來寫，完全放棄課本學問點的運用，消滅空話大話連篇的現(xiàn)象；學問點聯(lián)系實際的運用：局部學生對于學問點的把握是比較好的，但對于題目的理解分析力氣較差，在答題的過程中，不能選取有效的角度，找不到答題的突破口，因此，答案要么生搬硬套，亂寫一通，要么缺乏條理性，想到哪個學問點就寫哪個學問點。三、教學狀況分析1、這一學期的中學政治教學，我感覺自己是比較樂觀向上，一開頭上六個班的政治課，每上完一個班都會粗略記錄一下上課狀況以及上下一個班用同一個課件要改進的地方，或者這個班下一節(jié)課要改進的地方。2、對教材的處理力氣，我是比較欠缺的，備課要費比較長的時間，即使把握住了這一節(jié)課的重點和難點，但是在各知識點之間、各教學環(huán)節(jié)之間的處理上有時候感覺很吃力，有時候會處理得比較生硬，難以取得預(yù)期的效果。3、在組織教學力氣方面，我也是很欠缺的。在教學設(shè)計上，我會盡最大的努力去引起學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)情境活動讓學生去體驗，如：“情境表演”、“我來當小教師”、“小玩?！?、“小組競賽”等等活動，但是由于課堂的駕馭力氣不高，有時候難以取得良好的效果。四、解決問題的策略第一，留意根底學問的把握。每節(jié)課的學問點要落實好，重點是抓好學生對根底學問的把握。根底學問是力氣的支撐，在尋常的課堂教學中應(yīng)承受多種教學方法，幫助學生更扎實地把握根底學問；通過選取學生成長中的身邊事多角度啟發(fā)學生，培育學生發(fā)散性思維力氣和歸納總結(jié)的力氣。其次，加強對學生答題技巧的指導。指導學生認真審題，懂得查找關(guān)鍵詞；幫助學生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料力氣；指導學生怎樣結(jié)合教材根本觀點，有針對性答題。第三，不斷提高自身的教學技能。不斷學習政治教學教學方法，靈敏應(yīng)用多種教學方法，充分發(fā)揮政治課內(nèi)容貼近學生實際的特點，努力把課堂激活，吸引學生留意力，提高課堂40分鐘的效率。課后加強反思，分析每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏，進一步思考如何把優(yōu)點發(fā)揚，把缺乏抑制。201*～201*學年其次學期期末七年級思想品德學科質(zhì)量檢測分析報告一、本次質(zhì)量檢測學科成績統(tǒng)計1.成績統(tǒng)計表〔保存一位小數(shù)〕18265%68.4優(yōu)良率%10.42.分數(shù)段統(tǒng)計表〔單位：人〕總?cè)藬?shù)182100分以上99.5--8079.5600201*159.5--40314020本次質(zhì)量檢測參與考試者為七年級學生，總計182人，平651318020人。選擇題大局部學生沒有問題，個別學生6、12、17、20題錯的較多；推斷題得分較高平均得分均在827題失分較多，只答了一方面，太片面：28題的第〔2〕問是失分率最高的一道，大局部學生只是答復(fù)了青少年應(yīng)當追求的生活情趣，但為什么卻只字未提。293多，不明題意，片面作答。三、本次質(zhì)量檢測中存在的問題分析、說明及改進方法本次質(zhì)量檢測覺察學生存在以下問題：１、學生根底較差，語言文字功底薄，卷面不夠干凈，字跡馬虎，錯別字較多。２、個別學生學習態(tài)度不端正，只做選擇題簡答題與材料題分析題不會答復(fù)。３、學生分析推斷力氣不強，審題不清。４、該識記把握的學問不結(jié)實。５、學生表達力氣不強，不會用自己的話語來表達見解。６、答復(fù)以下問題不完整，語言不精煉。改進方法：１、多與學生進展溝通、溝通、幫助學生樹立正確的學習觀、人生觀。２、培育學生的閱讀、分析、寫作力氣，加強文字功底訓練。３、教學中承受多種教學手段與方法，調(diào)動學生的興趣和樂觀性，讓學生從樂中學，從活動中學。４、讓學生動起來，動腦、動手、動嘴。５、理論聯(lián)系實際，運用所學學問去分