誠實最好說課稿第1頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四一、說教材的地位和作用《

誠實最好

》是北師大版教材八年級第二單元第一課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《步入青春年華》,這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題在全書中具有不容忽視的重要的地位。所以學(xué)好這個課為學(xué)好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課對初中學(xué)生來說必不可少，青少年處于生長發(fā)育過程，人生觀和世界觀在逐漸形成，如果引導(dǎo)好了，有利于青少年的身心發(fā)展。第2頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著八年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過對誠實品德的感受和對誠實意義的教學(xué)，使學(xué)生明確誠實是一種重要的交往品德，在交往中應(yīng)當(dāng)以誠實的態(tài)度認(rèn)真對待各種人和事，從而得到鍛煉和成長。誠實無論對自己，對與他人交往還是對社會生活都有巨大的意義，因此我們要養(yǎng)成誠實的品德，做到誠實待人。能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是誠實，還要理解誠實的價值，意義，更要落實到行動中去，為讓學(xué)生掌握如何才能做一個誠實的人打好基礎(chǔ)。情感及價值目標(biāo)：交往實踐在人的成長中起到重要作用。人與人的交往離不開一定的道德規(guī)則，人正是通過在交往中不斷踐行一定的道德規(guī)則來形成自己穩(wěn)定的道德人格即品德。所以人與人的交往也正是人的道德實踐的一種重要途徑。而品德的養(yǎng)成又能更好地促進(jìn)人與人的順利交往，使自己，他人，社會都能得到發(fā)展。在交往的品德中最首要的是誠實，因為人離開社會便不能生存；而人際合作之所以能進(jìn)行，社會之所以能存在發(fā)展，其基礎(chǔ)是人與人的基本關(guān)系是相互信任而非相互欺騙，人們相互間的誠實行為多于欺騙行為，所以誠實居于交往品德體系之首。要讓學(xué)生理解什么是誠實以及誠實的價值意義，要讓學(xué)生學(xué)會做一個誠實的人。這些既是一個理念，認(rèn)識的問題，更是一個實踐的問題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上說，本課從體會誠實走向?qū)W會誠實待人，教育學(xué)生正確看待何為誠實以及誠實的價值，從而讓學(xué)生養(yǎng)成誠實的品德，做一個誠實的人。第3頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本著八年級新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識到誠實品德的積極意義。使學(xué)生掌握做一個誠實的人應(yīng)該學(xué)會做那些方面。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“老實人并不吃虧”；履行承諾，做誠實的人也要講究策略。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊旱?頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四四、說教法基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的誠實的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本課題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。第5頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四五、說學(xué)法誠信的品質(zhì)是在日常生活中長期培養(yǎng)起來的，不是一兩天的教育就能完成。要讓學(xué)生對自己的誠信行為與觀念作出正確的自我評價，強(qiáng)化誠信意識，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用活動法、自評法、小組評價法、個案分析法等提高對誠信道德的認(rèn)知，進(jìn)而自覺做一名誠信的人第6頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四六、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）（童話劇賞析）《狼來了》面對牧童的哭喊，農(nóng)民伯伯無動于衷，這一切都是誰造成的？學(xué)生：是牧童自己。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。第7頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四2、講授新課：（35分鐘）〈講授新課〉請學(xué)生閱讀課本思想驛站的圖文，思考：你同意課本中的點(diǎn)評嗎？為什么？學(xué)生回答：（略）依據(jù)學(xué)生的回答，教師指出：誠指的是誠實、真誠，信指的是信守諾言。（多媒體顯示）：說一說你的真心話。①昨晚忘記做作業(yè)了，早上組長收作業(yè)時，你會________________________因為_____________________________________________________________②幫媽媽洗衣服，發(fā)現(xiàn)口袋有50元錢，你會____________________________因為_____________________________________________________________③你發(fā)現(xiàn)地上有一部手機(jī)，周圍又沒有人，你會_________________________因為_____________________________________________________________④這次考試不及格，回家可能會挨罵，你會_____________________________因為_____________________________________________________________⑤你約了朋友，媽媽卻說要帶你去玩，你會_____________________________因為_____________________________________________________________根據(jù)學(xué)生的說的情況，教師靈活組織語言，引出“怎樣做才是誠實？”讓學(xué)生分組討論，然后由各組派代表發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：第8頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。第9頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四

4、板書設(shè)計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：（略）

第10頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四5、布置作業(yè)。針對八年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。課堂作業(yè)：略

第11頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四【我為什么要這樣上課】一、對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。第12頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四二、教學(xué)策略的選用（一）運(yùn)用了模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗,教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識我從學(xué)生的生活體驗入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。第13頁，共14頁，2023年，2月20日，星期四結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師