醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師情商培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師情商的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題教師情商水平參差不齊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分年長(zhǎng)從教時(shí)將不良情緒帶進(jìn)課堂。心理承受能力差，受不了一點(diǎn)打擊，動(dòng)不動(dòng)就悲觀失望，對(duì)工作、生活失去信心。由于家庭、工作、學(xué)習(xí)等方面的壓力，容易焦慮、偏激。處理人際關(guān)系能力差，不懂得專(zhuān)業(yè)授課完成情況、學(xué)術(shù)水平等，教師情商水平高低不被重視。教師情商培養(yǎng)的重要性教師情商培養(yǎng)是提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量教師情商培養(yǎng)是提升學(xué)生情商水平的根本保證。榜樣的昭昭”，如何能培養(yǎng)出高情商、高素質(zhì)的人才？取決于人的情商。丹尼爾?戈?duì)柭凇肚樯讨巧獭芬粫?shū)中指出：“情商與人的生活各方面息息相關(guān)，是影響人一生快樂(lè)、成功與否的關(guān)鍵，情商比智商更重要?！鼻樯谈叩娜?，生活積極，更有效率，人際關(guān)系好，有拼搏向上的精神，更易獲得滿(mǎn)足，更能運(yùn)用自己的智能獲取豐碩的成果。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師情商培養(yǎng)的途徑方法提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是情商培養(yǎng)的保證。意識(shí)決定人2008不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。”通過(guò)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師情商培養(yǎng)才能落到實(shí)處。自我認(rèn)知，自我管理是情商培養(yǎng)的密鑰。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)法，還自己一個(gè)健康積極的心態(tài)。感恩和換位思考是情商培養(yǎng)的法寶。感恩是一條人生基商自然而然就會(huì)得到提升。課堂是情商培養(yǎng)的加油站。課堂是教師教書(shū)育人的主要利用好課堂，成為一個(gè)有著教育理想和信念，富有愛(ài)心和教養(yǎng)，擁有想象力和創(chuàng)造力，能夠喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和責(zé)任，學(xué)而不厭、誨人不倦的人。這樣你不僅是一個(gè)好老師，而且是一個(gè)情商高的教師。關(guān)愛(ài)教師的身心健康是情商培養(yǎng)的催化劑。成都一項(xiàng)63.2%的教師希望自己接受心[3新能力和合作精神，適應(yīng)