點擊播放視頻感受呼風(fēng)喚雨的氣勢

同學(xué)們，在你們的印象里，能夠呼風(fēng)喚雨的是天上的神仙吧？而在我們?nèi)缃竦氖澜?，人類也能做到呼風(fēng)喚雨了！人類為什么會有這么大的本領(lǐng)呢？我們一起去看一看吧！人教版語文四年級上冊7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時第二課時

路甬祥：浙江慈溪人，中國科學(xué)院院長，2004年2月，獲得“意大利總統(tǒng)科學(xué)與文化金質(zhì)獎?wù)隆焙汀皩W(xué)校、文化和藝術(shù)功勛證書”。代表作品：主編了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書，書中介紹了20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)明和技術(shù)發(fā)明。第一課時huànhuòl(fā)àiyì

suǒzhì我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙喚呼獲得賴依億百索質(zhì)潛qián入探哲zhé學(xué)蘭lán花jì技術(shù)

ào奧秘

bó舶船素億索超程技紀(jì)喚我會寫奧益聯(lián)質(zhì)任jìhuànchāochéngjìyìàosuǒzhìliányìrèn善shàn上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類喚索程紀(jì)奧技聯(lián)益超質(zhì)億任善加一加：氵＋替＝潛亻＋乙＝億換一換：換喚奧ào組詞：奧運奧秘不要寫成“木”易寫錯識字游戲飄動的云探索呼喚百億潛入素質(zhì)出乎意料：形容是沒有想到的。本課指人們對科技帶來的變化沒有想到。

大家對你提的問題感到出乎意料。改善：改變原有情況，使好一些。本課指人們的生活在變好。詞語解釋整體感知

自己小聲讀課文，提出自己的問題，再把問題歸類，選出你認(rèn)為最值得思考的三個問題，并試著解決。

小組內(nèi)交流。

一位同學(xué)提出了他認(rèn)為最值得思考的三個問題，我們一起來看一看。(課后第一題)這篇課文主要是圍繞哪句話寫的?20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。第一個問題中心句第二個問題“呼風(fēng)喚雨”的意思是什么?

呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。本課意在說明科技改變了人們的生活。人類之所以能夠呼風(fēng)喚雨，靠的是什么？靠的是科技第三個問題課堂演練一、選詞填空。發(fā)明

發(fā)現(xiàn)愛迪生（）金屬絲通電后會發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他（）了電燈。科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明字詞聽寫二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的中心句是：

。20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

上節(jié)課，我們知道了20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者為什么會這么說呢？讓我們一起深入了解課文，來感受一下吧！第二課時20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。互動課堂計年單位。一百年為一個世紀(jì)1901-2000

這一百年

齊讀第一自然段：

為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？20世紀(jì)是一個（）的世紀(jì)。呼風(fēng)喚雨

齊讀第二自然段，說一說是誰來呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。自問自答設(shè)問句

為什么用設(shè)問句，而不是直接告訴我們是人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨的？

采用設(shè)問句，能夠引起別人的注意，啟發(fā)讀者思考，加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。

在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。那么多奇跡般的出乎意料這三個詞語說明什么？超出人們考慮的范圍，令人沒有想到的，驚奇的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)很多。品味“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明：人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。（原先不存在）發(fā)覺創(chuàng)造20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，閱讀第四自然段，具體感受20世紀(jì)的“呼風(fēng)喚雨”。用“

”畫出屬于發(fā)現(xiàn)的句子，用“

”畫出屬于發(fā)明的句子。

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。發(fā)現(xiàn)發(fā)明

長度單位，因為宇宙間的距離非常大，所以只能以光年來計量。光線一年所走的距離稱為一個光年，約為9萬4千6百零8億公里。光年發(fā)現(xiàn)登上月球潛入深海洞察天體探究原子核發(fā)明電視高速火車民航飛機(jī)遠(yuǎn)洋船舶

正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

概括地說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響。

這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對人類生活有哪些影響呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明大大改變了人們的生活，那么之前人們的生活又是怎樣的呢？閱讀第三自然段，找出相關(guān)語句。

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。農(nóng)耕社會落后

那時（）電燈，（）電視，（）收音機(jī)，（）汽車。沒有也沒有沒有沒有人們的美好愿望“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧的神仙

在20世紀(jì)這一百年的時間里，人們把這些美好愿望變成了怎樣的現(xiàn)實呢？發(fā)明“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧的神仙發(fā)明

人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的。聯(lián)系生活實際想一想，人類的哪些發(fā)現(xiàn)或發(fā)明改變了人類的生活，使人類的生活越來越舒適、方便?小組討論。20世紀(jì)的成就真可以用一句詩來形容：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

詩句中的“春風(fēng)”和“梨花”是真的春風(fēng)和梨花嗎？分別是指什么？“春風(fēng)”指的是科技帶來的人類生活的美好春天。“梨花”指無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。品悟詩句

原意：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

在課文中指：20世紀(jì)的科技成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實。忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開說明內(nèi)容之多范圍之廣速度之快20世紀(jì)是一個（）的世紀(jì)，呼風(fēng)喚雨是人類利用（）創(chuàng)造奇跡，改變生活的世紀(jì)?？萍?0世紀(jì)的科技成就讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們再次滿懷激情地告訴世人：

科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的奇跡遠(yuǎn)不止這些，要想讓科技更好地服務(wù)于人類，創(chuàng)造出更美好的生活，還要靠你們的努力和探索！最后，讓我們記住伯特蘭·羅素的這句話——

歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！靥m·羅素結(jié)構(gòu)梳理呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)農(nóng)耕社會設(shè)問人類靠科技改變生活沒有電視收音機(jī)汽車電燈人類科技程控電話潛入深海探究原子核……忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開本文描寫了20世紀(jì)人類依靠（）改變了生活，把美好的愿望變成了（），突出變化的速度（），內(nèi)容（），范圍（），真是一個（）的世紀(jì)。主題概括科技現(xiàn)實快多廣呼風(fēng)喚雨X射線：1901年由德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”?？照{(diào)：1902年由美國人開利設(shè)計成功并申請專利。拓展延伸A.設(shè)問B.反問C.疑問1.小明，你今年幾歲了？（）2.他高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（）3.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（）CBA一、選一選下列句子運用的修辭手法。課堂演練二、看圖照樣子說一說科技怎樣改變了我們的生活?？措娨暎恍栎p輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮地?zé)艄庀掳残牡貙懽鳂I(yè)。

贈送以下課件你見過手表嗎？你知道表里面有什么東西嗎？16表里的生物第一課時第二課時馮志：河北涿縣人,原名馮承植?，F(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。發(fā)表了許多詩與散文。主要作品:詩集《昨日之歌》《十四行集》等，魯迅評價他為“中國最杰出的抒情詩人”。第一課時朗讀課文掃清障礙我會寫脆攔玻璃惡怖蟋蟀cuìlánbōlíèbùshuàixī洪亮：（聲音）宏大，響亮。本課指鐘樓的鐘響起。張亮讀課文不僅吐字清晰,而且聲音洪亮。詞語解釋黑夜里突然傳來一陣令人恐怖的叫聲?？植溃焊械娇膳露窇?。本課指“我”聽父親說表里有蝎子，以為蝎子是一種很恐怖的東西。和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。清脆：聲音清亮好聽。證實：用人物、事實來表明或斷定、證明。缽（bō）：一種盛物品的器具。拒絕：不答應(yīng)，明確地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯獨害怕（擔(dān)心）。單調(diào)：單一;重復(fù)而缺少變化。神秘：難以捉摸;高深莫測。輕易：隨隨便便；輕率。近義詞洪亮——嘹亮

清脆——清亮

單調(diào)——單一

唯恐——擔(dān)心

拒絕——謝絕

丑惡——丑陋

恐怖——恐懼

證實——證明

和諧——和睦反義詞洪亮——低沉清脆——沉悶單調(diào)——復(fù)雜拒絕——答應(yīng)丑惡——美麗

柔和——強(qiáng)烈默讀課文，劃分段落，說說每部分講了什么？整體感知第1-9自然段小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇。第10-16自然段父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問。第17-21自然段“我”相信了父親說的表里有個小蝎子這件事。連起來說說課文主要寫了什么事？寫小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇，父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問,并相信了父親說的表里有個小蝎子這件事。（課后第一題）表里到底有沒有生物呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一、給下面句中加點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｉw：①器物上有遮蔽作用的東西。②傘。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤動物的甲殼。⑥文言詞。⑦姓。1.父親取出一把小刀，把表蓋揭開。（）2.父親還是把表蓋上了。（）·

課堂演練·

①

③

二、讀句子，從句中各找出一對反義詞。1.此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。（）——（）2.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？（）——（）答應(yīng)

拒絕

丑惡

美麗

三、表內(nèi)的世界是怎樣的？在文中找出相關(guān)的語句。

藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。第二課時表里到底有沒有生物？“我”解開這個謎底了嗎？這節(jié)課，我們一起去探索。小時候的“我”認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默讀第1自然段，“我”用了哪些具體的事例來說明“我”的觀點是正確的？互動課堂早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句確信自己的觀點是正確的沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。嘹亮詞語辨析洪亮響亮聲音大而清晰。著重形容聲音宏大。多形容嗓音、話音、回聲、鐘聲等。著重形容音色清脆，而且聲音高、傳得遠(yuǎn)。一般只形容歌聲、號聲、喇叭聲、雞叫聲等。常用于書面語中。著重形容聽者感覺到的響度大。使用范圍較廣，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，還可以形容說笑聲、喊聲、掌聲、腳步聲、雷聲等。下列選項正確的是(

)（1）云雀唱著＿＿＿的歌，一個接一個地從田野里騰空而起。（2）他身強(qiáng)力壯，嗓音＿＿＿。（3）＿＿＿的鈴聲叮叮當(dāng)當(dāng)傳遍了體育館。A.嘹亮洪亮響亮

B.嘹亮響亮洪亮

C.響亮嘹亮洪亮小練習(xí)A

默讀第2-10自然段，思考：“我”猜測一定有活的生物被父親關(guān)在表里的理由是什么？可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。符合“活的生物”的特征樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。依據(jù)自己生活經(jīng)驗，猜測表里一定有一個生物從課文中的哪些描寫可以看出“我”對父親的表充滿好奇心？找一找用“

”畫出來。可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。我對父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。我對于它的好奇心也一天比一天增加。

越不許我動我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。矛盾而又痛苦父親終于要把表打開給“我”看了，表里的世界是什么樣子的？讀第11自然段畫出相關(guān)語句。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。父親再三禁止“我”不許動表，通讀課文，找一找這樣的話，用“

”畫出來。我愛聽這表的聲音。只許聽，不許動。小孩兒不許動表。這就是叫你只許看，不許動。你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。為什么還蒙著一層玻璃呢？

認(rèn)真讀第12-21自然段，父親為了不讓“我”動表，編了一個什么謊言？為什么“我”會深信不疑？為什么還蒙著一層玻璃呢？這就是叫你只許看，不許動。為什么呢？這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要螫你。為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？父親的回答證實了“我”的思考和判斷是正確的。

結(jié)合課文，說說“我”是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？從文中找出相關(guān)語句印證你的觀點。（課后第二題）樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。天真幼稚、富有幻想

越不許我動我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。充滿好奇我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。得到父親肯定的回答，并證實自己的推斷，所以感到愉快不明白為什么要把這么丑陋的生物放到表里有強(qiáng)烈的求知欲我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充滿童趣天真幼稚、富有幻想“我”是一個天真幼稚、富有幻想、充滿好奇、有強(qiáng)烈的求知欲的孩子。