高中生物滿分復(fù)習(xí)策略高中生物滿分復(fù)習(xí)策略及方法對于高中生物的復(fù)習(xí)，普遍存在的是重記憶、輕綜合;重練習(xí)、輕課本;重講解、輕應(yīng)用等不良傾向。那么我們又該如何制定高中生物滿分復(fù)習(xí)策略，下面小編給大家整理了關(guān)于高中生物滿分復(fù)習(xí)策略的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!高中生物滿分復(fù)習(xí)策略高中生物滿分復(fù)習(xí)策略一在高中生物復(fù)習(xí)中，有的教師往往對生物知識不加區(qū)分，“胡子眉毛一把抓”。這是高中生負擔(dān)明顯加重的一個重要原因。教師只有認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考綱要求，研究往年高考題型，預(yù)測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點、考核方式及難易程度，然后結(jié)合生物課本，詳細梳理各章知識點，把考點挖掘出來，制定生物滿分復(fù)習(xí)策略，才能達到事半功倍的效果。高中生物滿分復(fù)習(xí)策略二高中生物教科書是編寫者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，是高中生學(xué)習(xí)的中心。高中生物教科書中的概念、定律都具有規(guī)范性和權(quán)威性。然而，復(fù)習(xí)時，不少師生為了“趕”時間做練習(xí)，很少閱讀教科書?？v觀近幾年全國各地的高考生物試題，不難發(fā)現(xiàn)許多試題考查越來越基礎(chǔ)，甚至就是高中生物的教材的表達。因此，高中生物滿分復(fù)習(xí)策略的重點是，對課本中的黑體字(一般是重要概念)要認真看。高中生物滿分復(fù)習(xí)策略三雖說記憶不是復(fù)習(xí)高中生物的唯一途徑，但是，高中生物的學(xué)科特點卻決定了教師在復(fù)習(xí)課中可以運用多效記憶的方法來提高高中生物復(fù)習(xí)課的效率。高中生物就學(xué)科知識而言，并不是太難，大都是一些十分基礎(chǔ)的知識，教師的主要教學(xué)目的就是讓高中生掌握這些基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)高中生的生物學(xué)習(xí)興趣，為高中生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為此，通過多效記憶的方式掌握知識對于高中生物滿分復(fù)習(xí)來說，不失為一個好方法。采用多效記憶的方法，即教師需要運用多種記憶方法幫助高中生記憶知識點，也能夠牢固掌握知識，從而提高生物滿分復(fù)習(xí)的效率。高中生物滿分復(fù)習(xí)策略四教師在進行生物滿分復(fù)習(xí)時，除了運用多效記憶的方法幫助高中生鞏固記憶教材知識以外，還應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中加入一定的練習(xí)，使高中生通過記憶、練習(xí)對知識達到全面牢固的掌握。為此，教師應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備一些練習(xí)材料，講練結(jié)合。運用講練結(jié)合的方式提高高中生物滿分復(fù)習(xí)的效率，首先是準(zhǔn)備練習(xí)材料，教師一定要精心準(zhǔn)備練習(xí)材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習(xí)題來訓(xùn)練則毫無作用。筆者建議，教師在準(zhǔn)備練習(xí)材料是要做到兩點，一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對性，針對高中生近期學(xué)習(xí)、作業(yè)中反饋出的問題，針對教材重點知識;另一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有實用性，復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的練習(xí)題主要目的是為了輔助復(fù)習(xí)工作，因此，習(xí)題的難易應(yīng)當(dāng)適度，適合更多的高中生用來檢測基礎(chǔ)知識的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。高中生物滿分復(fù)習(xí)策略五提高高中生物滿分復(fù)習(xí)的效率，除了做到以上三個方面以外，還需要嚴(yán)格，教師要嚴(yán)格要求自己，不能因為教學(xué)計劃緊張而任意減少復(fù)習(xí)課的課時，影響生物滿分復(fù)習(xí)進度。教師更要嚴(yán)格要求高中生，制定嚴(yán)格的復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，不能因為只是復(fù)習(xí)知識就降低對高中生的學(xué)習(xí)要求，復(fù)習(xí)課也要像新授課一樣對高中生嚴(yán)格要求，才能保證生物滿分復(fù)習(xí)取得較好的效果。當(dāng)然，除了從以上四個方面來提高高中生物滿分復(fù)習(xí)效率以外，教師還應(yīng)當(dāng)做好新授課教學(xué)工作，在講授新知識的時候就將知識講到位，高中生學(xué)到位，這樣可以大大節(jié)約復(fù)習(xí)時間，使教師有更多的教學(xué)時間能夠投入到培養(yǎng)高中生對生物的學(xué)習(xí)興趣上來。除此之外，教師還可以向高中生講授有趣的生物學(xué)知識，開拓高中生視野，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)興趣，增進師生之間的感情，使高中生無論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課中，都十分關(guān)注教師的教學(xué)行為，從而全面提高高中生物滿分復(fù)習(xí)效率。高三生物復(fù)習(xí)竅門一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)重在理解1.處理好專題訓(xùn)練與閱讀教材落實基礎(chǔ)的關(guān)系當(dāng)前高三各學(xué)科已進入二輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中存在著一種偏向，著重專題訓(xùn)練，忽視閱讀教材，這樣沒有打牢基礎(chǔ)，能力也得不到應(yīng)有的發(fā)展。以知識為載體，考查考生的能力，處理好試題中能力和知識的關(guān)系，是試題質(zhì)量高的一個標(biāo)準(zhǔn);同時，在復(fù)習(xí)過程中處理好鞏固一輪成果，落實基礎(chǔ)知識與專題訓(xùn)練提高能力的關(guān)系，復(fù)習(xí)迎考的首要任務(wù)就是要掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識，充分利用好課本。2.專題復(fù)習(xí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會概括知識要點，弄清各知識要點的來龍去脈。建立良好的知識結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)能力的根本。結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問題時迅速地、有效地提取知識，當(dāng)一條路走不通的情況下，能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他的途徑，尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點復(fù)習(xí)。二、提高專題訓(xùn)練的質(zhì)和量1.精選精練注重變式題目必須做，但絕不是做得越多越好，要避免陷入到題海中去。要圍繞《考試說明》的能力要求，選擇有助于提高能力的習(xí)題進行訓(xùn)練，促使能力的提高。在訓(xùn)練過程中，要善于對題目的條件和要求進行變換，這樣不僅可以培養(yǎng)自己的問題意識，而且可以培養(yǎng)自己思維的靈活和變通，做到舉一反三，觸類旁通。2.記錄錯題吃透經(jīng)典可以說錯題是復(fù)習(xí)過程中的精華部分，因而建立錯題集，認真分析錯因非常必要。一道試題答錯，原因是錯綜復(fù)雜的?？赡苁侵R記憶不牢，可能是讀題、審題不仔細，忽略了關(guān)鍵字、句，誤解了題意;還可能是由于表達不準(zhǔn)確、計算失誤等原因。不少學(xué)生在應(yīng)得分與實得分之間存在較大距離，還因為考試過程中的心理焦慮、解題時粗枝大葉等不良習(xí)慣的非智力因素?？傊?，記錄錯題，回顧錯題，可以幫助自己總結(jié)經(jīng)驗，讓自己領(lǐng)悟出究竟在哪個環(huán)節(jié)上出了問題，進而有針對地鞏固強化。研究近十年全國各地高考試卷，吃透高考經(jīng)典題，對高考經(jīng)典題要做到慢學(xué)制勝，舍得花時間和精力，務(wù)求吃透，使同類問題規(guī)律化，零散知識網(wǎng)絡(luò)化，解題思路清晰化。對高考和評分標(biāo)準(zhǔn)更要細心加以揣摩、分析，一定要尋找出自己的與它的差距。這樣做有助于知識間的遷移與靈活運用，有助于能力的全面提升，特別是表達能力的提高。3.注意解題思路的歸納對于同一試題，可以有不同的思路，達到殊途同歸。在解題時，當(dāng)你通過一種方法找到正確后可以再思考一下，是否還有別的思路?如果有，是否更為簡捷?平時復(fù)習(xí)解題時，充分考慮各種解題的途徑，對提高自己思維的敏捷、廣闊是很有幫助的，能使自己在解決問題時，一條路走不通迅速找到其他的解決辦法。三、突出實驗關(guān)注現(xiàn)實突出對實驗?zāi)芰Φ目疾?，?lián)系實際，關(guān)注現(xiàn)實，是高考生物試題的一大特點。這就要求我們復(fù)習(xí)時必須突出對實驗的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)實驗提高自己的實驗?zāi)芰?要注意理論聯(lián)系實際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。以現(xiàn)實問題立意，是高考命題的一個特點。目前，許多同學(xué)對于生產(chǎn)和生活相對陌生，特別是有些城市的同學(xué)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一無所知。平時要養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注生活的習(xí)慣，關(guān)注人體健康，許多問題可以在生活中找到。高考生物復(fù)習(xí)方法生物學(xué)科總體來說學(xué)習(xí)方法就是三字訣：讀、記、練。精讀教材，理解核心概念和基本生理過程;識記?？嫉闹R點和核心概念填空以及答題術(shù)語;對相應(yīng)的知識點進行適當(dāng)練習(xí)。筆記和錯題整理要做到及時、分類、回顧。當(dāng)天講的要盡量當(dāng)天整理，時間長了會遺忘。對于記下來的知識點要進行分類梳理，按照自己的邏輯設(shè)置合理的順序。整理筆記和錯題的作用是為了幫助咱們復(fù)習(xí)，所以一定要及時回顧復(fù)習(xí)。在記憶實驗步驟的時候要想象你自己在做這個實驗，要有代入感，這樣才能更容易記住。如果學(xué)校有條件，親手做一下實驗效果會更好。高考生物必背知識點1.細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。2.真核細胞和原核細胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞3.細胞學(xué)說的主要內(nèi)容：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;細胞是一具相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。4.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。5.細胞中的化學(xué)元素，分大量元素和微量元素。組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。6.細胞與與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同，說明生物界與非生物界還具有差異性。7.細胞內(nèi)含量最多的有機物是蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子。每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵(-NH-CO-)叫做肽鍵。8.一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。蛋白質(zhì)的功能有：結(jié)構(gòu)蛋白、催化作用(酶)、運輸載體、信息傳遞(激素)、免疫(抗體)等。9.核酸是由核苷酸(由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成)連接而成的長鏈，是一切生物的遺傳物質(zhì)。是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成，堿基是A、T、G、C。RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成，堿基是A、U、G、C。10.糖類是細胞的主要能源物質(zhì)，大致分為單糖、二糖和多糖。其基本組成單位是葡萄糖。植物體內(nèi)的儲能物質(zhì)是淀粉，人和動物體內(nèi)的儲能物質(zhì)是糖原(肝糖原和肌糖原)。11.脂質(zhì)分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì);磷脂是構(gòu)成生物膜的重要成分;膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的。12.生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構(gòu)成細胞的基本元素。13.一般地說，水在細胞的各種化學(xué)萬成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)和重要組成成分，自由水是細胞內(nèi)的良好溶劑。14.細胞中大多數(shù)無機鹽以離子形式存在。無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。15.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復(fù)雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞膜的功能有：將細胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進出細胞(控制作用是相對的);進行細胞間的信息交流。16.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。17.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料。18.葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。19.核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。20.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的車間。21.高爾基體與動物細胞的分泌物和植物細胞的細胞壁的形成有關(guān)。22.溶酶體是消化車間。分離各種細胞器的方法是差速離心法。23.中心體與動物和某些低等植物細胞的有絲分裂有關(guān)。24.細胞器膜和細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)。在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。25.細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。26.模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。27.細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)稱為原生層。原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。28.細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。細胞膜的流動鑲嵌模型是由桑格和尼克森提出的。磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動的。29.物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接凶杂蓴U散、協(xié)助擴散和主動運輸。大分子的運輸是胞吞和胞吐。其中需要載體的是協(xié)助擴散和主動運輸，消耗能量的是主動運輸、胞吞和胞吐。30.實驗過程中可以變化的因素稱為變量。人為改變的變量稱做自變量;隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量;除自變量外的變量稱為無關(guān)變量。31.除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。一般設(shè)置對照組和實驗組。32.細胞中每時每刻都進行著的許多化學(xué)反應(yīng)統(tǒng)稱為細胞代謝。33.分子從常態(tài)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能。同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。34.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶的催化作用具有高效性和專一性。酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。35.ATP分子簡式：A-P~P~P。細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，是生物界的共性。細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的。36.有氧呼吸的三個階段分別在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進行，CO2在第二階段產(chǎn)生，水在第三階段產(chǎn)生。無氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵。溴麝香草酚藍鑒定CO2(藍變綠變黃)，重鉻酸鉀鑒酒精(橙色變成灰綠色)。37.葉綠素a.和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。分布在類囊體的薄膜上。38.光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在類囊體的薄膜上進行的，產(chǎn)物有[H]和ATP。暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進行的，有沒有光都可以進行。光合作用釋放的氧全部來自水。39.影響光合作用強度的環(huán)境因素有二氧化碳濃度、水分多少、光照強度、光的成分以及溫度的高低等。40.細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大。41.多細胞生物從受精卵開始，要經(jīng)過細胞的增殖和分化逐漸發(fā)育為成體。細胞的增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。42.真核細胞的分裂方式有三種：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。43.連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成為止，這一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。細胞周期的大部分時間處于分裂間期。分裂間期為分裂期進行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時細胞有適度的生長。44.分裂期分為四個時期：前期、中期、后期、末期。制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程為：解離→漂洗→染色→制片。45.細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。46.無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。47.細胞分化是基因選擇表達的結(jié)果，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)，有利于提高各種生理功能的效率。48.細胞的全能性是指已分化的細胞，仍具有發(fā)育成完整個體的潛能。高度分化的植物細胞仍然保持著細胞全能性。已分化的動物體細胞的細胞核是具有全能性的。49.細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，也稱為細胞編程性死亡。50.癌細胞的特征有：能夠無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化、表面發(fā)生變化。51.致癌因子大致分為三類：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。癌變是一種多基因累積效應(yīng)。高考生物最易錯易混淆的考點1.植物、動物都有應(yīng)激性和反射嗎?2.細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA，還是RNA?病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，還是RNA?3.植物細胞中都有葉綠體嗎?4.真核生物細胞中一定有細胞核、線粒體嗎?5.原核細胞中無任何細胞器嗎?6.真核細胞不能完成無相應(yīng)細胞器的功能，但原核細胞則不一樣。例：藍藻無線粒體、葉綠體，為何還能有氧呼吸、光合作用?7.光學(xué)顯微鏡下能觀察到何種結(jié)構(gòu)?8.植物細胞在有絲分裂中期形成赤道板嗎?HD9.“病毒、硝化細菌的細胞分裂方式為哪種?”的提法對嗎?10.蛋白質(zhì)的合成只是在間期嗎?11.高分子化合物與高級磷酸化合物的區(qū)別是什么?12.生命活動所需能量的直接來源是什么?13.人體內(nèi)的酶主要存在于細胞內(nèi)還是消化道內(nèi)?代謝的主要場所在哪里?14.干種子、冬眠的動物是否進行代謝?15.暗反應(yīng)、細胞呼吸在光下是否進行?16.植物的同化作用就是光合作用，異化作用等同于細胞呼吸嗎?17.滲透作用概念中的“濃度”如何理解?動物細胞能否發(fā)生滲透作用、質(zhì)壁分離?植物細胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離嗎?18.結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)就是儲存形式的蛋白質(zhì)嗎?脫氨基作用直接產(chǎn)生尿素嗎?19.什么叫化能合成作用?20.血紅蛋白屬于內(nèi)環(huán)境成分嗎?21.胚芽鞘中的生長素是由哪里產(chǎn)生的?生長素過程是否需光?單側(cè)光作用于胚芽鞘的何結(jié)構(gòu)?生長素作用于胚芽鞘的何結(jié)構(gòu)?22.興奮能由細胞體傳向軸突嗎?23.先天性行為有哪些?后天性行為有哪些?24.一種生物的生殖方式只有一種嗎?25.利用克隆、試管嬰兒技術(shù)來繁殖后代屬于無性生殖，還是有性生殖?26.胚的發(fā)育、幼苗的形式(即，種子的萌發(fā))、植株的生長所需的有機營養(yǎng)來自何處?27.由馬鈴薯的“芽眼”長成苗的過程屬于出芽生殖嗎?以水稻、小麥種子進行的繁殖屬于無性生殖?28.極核、核體有何區(qū)別?29.常見的單子葉植物、雙子葉植物有哪些?30.囊胚與胚囊有何區(qū)別?31.胚孑L與珠孔有何區(qū)別?32.基因的表達過程中，氨基酸數(shù)：DNA中的堿基數(shù)，為何是l:6，而不是l:3?33.染色體、染色單體、DNA、基因、DNA單鏈的關(guān)系如何?34.基因組成為AaBb的一個精原細胞所產(chǎn)生的有幾種?35.同一胚珠內(nèi)極核與卵細胞基因組成關(guān)系如何?與它們結(jié)合的兩個的基因組成關(guān)系如何?該胚珠所形成的種子中，胚與胚乳基因組成關(guān)系如何?一果實中可否形成不同的種