第頁共頁給孩子適宜的愛論文給孩子適宜的愛論文【【摘要】：^p】：：管教孩子是為人父母的責(zé)任，也是我們愛孩子的美妙天性之一，“愛”和“管教”并不相悖，千萬別墜入因“愛的教育”而放任溺愛孩子的誤區(qū)中。只有這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，孩子主觀能動(dòng)的潛能才會(huì)充分開掘，也只有這樣才能讓孩子成長的路上少走彎路，快樂成長。【【關(guān)鍵詞】：^p】：：幼兒成長家庭溺愛；適宜；現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭中，充滿著一種現(xiàn)象叫“愛泛濫”。爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽，都把自己無私的愛全部同時(shí)傾注在小小孩子的身上，自從孩子出生，“寶寶你別動(dòng)”，“寶寶奶奶來”，是這一類家庭中的口頭禪。真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。寶寶要東絕不買西，寶寶說上大人就絕不下，小小孩子成了家里的“大王”，凌駕于成人頭上，造就了好多孩子耍賴、任性、懶惰、適應(yīng)性差等一系列性格問題。到了三歲上幼兒園時(shí)，所有問題就顯現(xiàn)出來，這一類孩子往往焦慮期漫長，哭鬧厲害，獨(dú)立性、自理才能差，很難適應(yīng)幼兒園集體生活。我是一名幼兒老師，見過許許多多被慣壞，寵壞的孩子，這類孩子大概會(huì)占到班里三分之一的人數(shù)。三分之一，這不是一個(gè)小數(shù)目，我想我們應(yīng)該有必要重視這毀掉三分之一孩子的現(xiàn)象，冷靜客觀的把“愛”和“規(guī)矩”，同時(shí)給孩子，讓孩子因?yàn)橛形覀兊膼鄱鵂N爛生活。如今我想通過幾個(gè)真實(shí)的案例來告訴大家一些問題，也希望家長們可以明確如何理智客觀的對待自己愛。一、百依百順只會(huì)讓孩子感到痛苦雨薇是爸爸媽媽的掌上明珠，由于爸爸在外地工作長期不在身邊，媽媽總覺得虧欠孩子，于是就加倍的彌補(bǔ)，要什么買什么，只要她喜歡，能買得到樣樣都買，平常吃的用的都不用說了，就連“戒指”“高跟鞋”，他也樣樣給買。過度的溺愛讓雨薇的入園焦慮期格外長，到中班上學(xué)期的時(shí)候才好些，記得小班的她每天早上送幼兒園，媽媽、姥姥、舅姥姥三人齊上陣，早上一睜開眼，就要和她斗智斗勇，講條件找理由哭哭涕涕軟磨硬泡，樣樣都過一遍，無可奈何才上幼兒園，而且這種狀況反反復(fù)復(fù)持續(xù)了很久，每天看到她這樣上幼兒園，媽媽憂心重重。媽媽愛孩子的心是好的，卻錯(cuò)把溺愛視為愛?？傉J(rèn)為我有才能滿足她，只要孩子要，絕對就不說不，殊不知這樣無謂地滿足總會(huì)有達(dá)不到的時(shí)候，畢竟不是什么東西都能用錢買來的。家長過分的放任遷就孩子，就會(huì)助長孩子不合理的欲望，強(qiáng)化他們的為所欲為，而屢屢屢遭受挫折所得到的只能是痛苦，只能是對你的愛感到絕望。二、祖輩的愛無法代替父母的愛淼淼自從出生就是奶奶全權(quán)負(fù)責(zé)，媽媽忙著上班把一切都推給了奶奶。所有該由母親承擔(dān)的角色都轉(zhuǎn)移給了奶奶，奶奶也樂得其所，精心撫養(yǎng)，一切都包辦代替。淼淼都上幼兒園中班了走路還抱著，孩子心理上對奶奶非常依賴，總是喜歡藏在奶奶身后，幼兒園里遇到自己解決不了的問題，也不愿意交流，總是默默流淚，孩子們最喜歡玩滑梯，可每次淼淼都會(huì)站在一個(gè)老師不易發(fā)現(xiàn)的“平安”角落里，不愛去玩，也不和孩子們交流和游戲。父母把自己的職責(zé)推卸給了老人，自己卻過著輕松的生活，總覺得老人疼孩子，比自己有時(shí)間，肯定會(huì)把孩子照顧的很好?？蓪?shí)際上老人有老人的生活習(xí)慣，老人是無法悉數(shù)滿足孩子的成長需要，孩子好動(dòng)，老人好靜，孩子需要豐富的環(huán)境，老人卻生活缺泛變化……再加上奶奶的包辦代替，什么都幫孩子做，這使得正在形成個(gè)性品質(zhì)時(shí)期的淼淼害怕、懦弱、依賴、久久無法適應(yīng)幼兒園生活，像穿著厚厚的`鎧甲的人，自己無法沖破，別人也無法介入。奶奶的愛無形阻礙了孩子的成長，好心辦壞事，但成長的足跡只有一次，誰又為這個(gè)階段教育失敗來買單呢？三、我們的愛不能讓孩子失去自我翔翔是個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，可就是獨(dú)立性差、任性，只要是自己的倔脾氣一上來，我們做老師的怎么做都無濟(jì)于事。記得剛小班的時(shí)候翔栩好長時(shí)間都不習(xí)慣按時(shí)自己午睡，每天一到午睡時(shí)他就在活動(dòng)室里跑來跑去，告訴他去睡覺就是不肯。小朋友都睡了，他無聊的時(shí)候他就會(huì)圍在老師身邊問東問西，有時(shí)候老師嚴(yán)厲了，他就會(huì)哭起來，傷心的找媽媽，不管說什么都不愿上床睡覺，這種狀況持續(xù)了好長時(shí)間。后來經(jīng)過和家長的交流才知道，翔挧每天睡覺都是奶奶陪在身邊，或抱在懷里，要摸著奶奶的臉這樣才能入睡，這種愛讓孩子獨(dú)立性受到影響，每次午睡翔翔總會(huì)想起奶奶，不是哭鬧，就是輾轉(zhuǎn)無法入睡。盧梭曾說過：兒童最初依賴意識的形成，正是于自身的柔弱，隨之產(chǎn)生的，便是統(tǒng)制與專制的念頭。最初是奶奶為了讓孩子在睡覺時(shí)不再哭鬧，陪伴在他的身邊，可時(shí)間久了孩子變得不習(xí)慣單獨(dú)入睡，只要單獨(dú)入睡，就會(huì)感到不適，如同缺少什么，他的行為統(tǒng)治了成人，也讓自己的成長受到了阻礙。家長總是認(rèn)為自己的做法比孩子高明、保險(xiǎn)，把自己的意識強(qiáng)加給孩子，卻忽略了孩子個(gè)性和獨(dú)立性的開展。最后我想告訴親愛的家長們，溺愛孩子，根本不是愛，而是一種軟暴力，本質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個(gè)真正的人，所以對現(xiàn)代的父母來說，不僅要“該出手時(shí)就出手”釋放我們的愛，也要懂得該放手時(shí)且放手適時(shí)地管教。金韻蓉老師的《愛在左，管教在右》一書，有這樣一段話，我非常喜歡并贊同，“管教孩子是為人父母的責(zé)任，