綿陽(yáng)市群文教學(xué)設(shè)計(jì)群文閱讀側(cè)面描寫(xiě)設(shè)計(jì)理念本組教材以側(cè)面描寫(xiě)為主題，以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。旨在讓學(xué)生明白什么是側(cè)面描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)的作用；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生有一定的閱讀速度，能在全文感知的前提下，運(yùn)用默讀、瀏覽、掃視、跳讀、批注等閱讀方法。2、學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)，能找出各篇文章中的側(cè)面描寫(xiě)，體會(huì)襯托對(duì)象的特點(diǎn)。3、能聯(lián)系寫(xiě)作實(shí)際，并受到一定的啟發(fā)，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中正確運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。閱讀材料：《鞋》、《陌上?！愤x段、《春》選段、《在烈日和暴雨下》選段議題：側(cè)面描寫(xiě)的妙處教學(xué)過(guò)程一、回憶課文，分享故事，引出議題（一）、孩子們，上課前先給大家講個(gè)故事：宋代畫(huà)院曾經(jīng)舉行過(guò)一次繪畫(huà)比賽，畫(huà)題是“踏花歸來(lái)馬蹄香”，如果是你，你會(huì)怎么1畫(huà)？到底誰(shuí)會(huì)奪冠呢？繼續(xù)聽(tīng)故事，揭曉答案。眾畫(huà)工揮毫潑墨，各顯其能，有的畫(huà)騎馬人手里拈著一枝花，有的畫(huà)馬蹄上纏繞著一枝花，有的畫(huà)一匹馬站在花叢中……最后奪魁的卻是這樣一副畫(huà)：一匹駿馬在疾馳，馬蹄邊飛舞著幾只小蜜蜂。你知道其中的原因嗎？花香無(wú)法在畫(huà)中表達(dá)，可那追逐馬蹄的蜂蝶卻能讓人感受到濃濃的花香，這里就用蜂蝶來(lái)襯托出了馬蹄的香味。繪畫(huà)藝術(shù)就是如此，其實(shí)我們有些課文中也用到了這種方法。（二）、出示《我的戰(zhàn)友邱少云》片段，這一段主要寫(xiě)了什么？這篇文章的主人公是邱少云，為什么要寫(xiě)我的心理活動(dòng)呢？（襯托出邱少云有著鋼鐵般的意志）（三）、出示《小英雄雨來(lái)》片段，這一段主要寫(xiě)了誰(shuí)？這篇文章的主人公是雨來(lái)，為什么要寫(xiě)蘆花村的這些人呢？（謳歌了小英雄雨來(lái)英勇對(duì)敵斗爭(zhēng)的高貴品質(zhì)。）（四）、孩子們，剛剛的兩篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是通過(guò)對(duì)周?chē)娜嘶蛘呶镞M(jìn)行描寫(xiě)，襯托主人公的特點(diǎn)，這就是今天我們要走進(jìn)的領(lǐng)域：群文閱讀之側(cè)面描寫(xiě)。二、認(rèn)識(shí)側(cè)面描寫(xiě)，掌握其類(lèi)別。側(cè)面描寫(xiě)，從側(cè)面烘托人物形象，即通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)襯托主人公，以使主人公的特點(diǎn)鮮明突出。常見(jiàn)的側(cè)面描寫(xiě)方法有三種：以人襯人，以物（景）襯人，以物襯物。三、自由閱讀，找側(cè)面描寫(xiě)，品側(cè)面描寫(xiě)。（一）、請(qǐng)孩子們快速閱讀手中四篇文章。2（閱讀要求：用跳讀、瀏覽的方式快速閱讀四篇文章，了解文章大意，看看是否所有的文章都用到了側(cè)面描寫(xiě)的方法？）（二）、小組合作學(xué)習(xí)。（閱讀要求：1.以小組合作學(xué)習(xí)的方式，每個(gè)小組選擇一篇最感興趣的閱讀材料細(xì)讀，勾畫(huà)出（部分）文段中的側(cè)面描寫(xiě)。因?yàn)橛械奈恼氯莻?cè)面描寫(xiě)，有的文章中側(cè)面描寫(xiě)僅是一部分。2.討論：描寫(xiě)的是什么？襯托的又是什么？這樣寫(xiě)的好處是什么？）四、指導(dǎo)閱讀，品味側(cè)面描寫(xiě)的妙處。（一）、《鞋》1、這篇文章描寫(xiě)的人物是？（小鞋匠和瘦軍人）2、襯托的人物是？（大個(gè)子軍人）3、這篇文章從頭到尾都是小鞋匠和大個(gè)子的對(duì)話，所以這篇文章全部是側(cè)面描寫(xiě)。你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是什么？（因?yàn)榇髠€(gè)子軍人已經(jīng)無(wú)法親自前來(lái)，卻還要特意來(lái)信囑咐瘦個(gè)子付錢(qián)，這樣更能襯托出大個(gè)子軍人誠(chéng)信的高貴品質(zhì)。）（二）、《陌上?！?、這是首漢樂(lè)府民歌，齊讀一次。2、讀古詩(shī)釋義，明白意思。3、請(qǐng)告訴我，里面哪些是側(cè)面描寫(xiě)？4、描寫(xiě)了哪些人物？從他們的反應(yīng)中你知道了什么？5、一般來(lái)說(shuō)，我們寫(xiě)一個(gè)人如何美麗，都會(huì)去介紹這個(gè)人的眼睛，臉蛋呀，可這里卻沒(méi)有這樣寫(xiě)，而寫(xiě)的是見(jiàn)到羅敷的那些人的反應(yīng)，你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是什么？6、小結(jié)：每個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)不一樣，有的人覺(jué)得這種類(lèi)型漂亮，有人覺(jué)得那種類(lèi)型漂亮，這里沒(méi)有寫(xiě)羅敷美的形象，只寫(xiě)了路人見(jiàn)到她的反應(yīng)，這樣給我們留下了無(wú)限的想象空間，我們可以憑借自己的想象去“再創(chuàng)造”一個(gè)羅敷，創(chuàng)造一個(gè)我們心中最美的羅敷，這種寫(xiě)法就是一種藝術(shù)啊。（三）、《春》選文。1、這幾句話在介紹花的特點(diǎn)，第一句介紹了花（多），第二句介紹了花（色），那第三句？介紹了花的（香）。2、你怎么知道的？3、小結(jié)：蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是花的艷麗，花的香味吸引了它們，所以這里是蜜蜂和蝴蝶襯托出了花香。（四）、《在烈日和暴雨下》選文，有改動(dòng)。1、哪些是側(cè)面描寫(xiě)？這段側(cè)面描寫(xiě)中，具體寫(xiě)了哪些事物或者是人？馬上圈出來(lái)，從這些詞語(yǔ)中，你知道了什么？（天氣非常炎熱）2、現(xiàn)在我們就來(lái)歸類(lèi)：想要襯托熱，有這樣幾種方式：以景物襯熱以動(dòng)物襯熱以人襯熱3、通過(guò)寫(xiě)天氣炎熱，又想襯托出主人公祥子的什么特點(diǎn)呢？（生活的艱辛）4、第一段在寫(xiě)祥子在烈日下拉車(chē)，第二段用同樣的方法就寫(xiě)了祥子在什么環(huán)境下拉車(chē)？對(duì)，作者還是沒(méi)有直接寫(xiě)暴雨，你能快速找出襯托暴雨的事物嗎？45、小結(jié)：不管是烈日還是暴雨，都襯托了祥子生活的艱辛。五、達(dá)成共識(shí)，紅花還得綠葉襯。小結(jié)：清代文學(xué)家劉熙載說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之;春之精神寫(xiě)不出，以草木寫(xiě)之。”講的就是側(cè)面描寫(xiě)手法的妙用。側(cè)面描寫(xiě)雖然妙不可言，但也應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來(lái)考慮。因此，在寫(xiě)作運(yùn)用時(shí)最重要的還是靈活。如果能正面描寫(xiě)則正面描寫(xiě)，不能則可以通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)達(dá)到表達(dá)效果?？傊瑐?cè)面描寫(xiě)豐富了描寫(xiě)的手段，給讀者留下無(wú)限的想象空間，增添了語(yǔ)言的魅力，真正突現(xiàn)了中國(guó)文字“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。六、主題拓展，學(xué)以致用?？陬^表達(dá)：孩子們，今天我們通過(guò)四篇文章學(xué)習(xí)了側(cè)面描寫(xiě)，知道了側(cè)面描寫(xiě)的妙處，現(xiàn)在請(qǐng)用側(cè)面描寫(xiě)的方法襯托出其特點(diǎn)（一）、油菜花很香。（二）、這男人體格健壯。（三）、這女孩很漂亮。（四）、這男人好幾天沒(méi)洗澡了，身上有股臭味。附：1、閱讀記錄表:篇名描寫(xiě)對(duì)象襯托對(duì)象作用方法2、板書(shū)：側(cè)面描寫(xiě)以人襯人以物襯人以物襯物3、選文：一、《鞋》一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō)：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋？”“啊……對(duì)呀。”“要付你多少錢(qián)？”小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊得了?！避娙税褍蓧K錢(qián)遞給他，小鞋匠收好錢(qián)后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)？”“他……上前線去了?！闭f(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身要走?！鞍?，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！”軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)給你，謝謝你了！”說(shuō)完，軍人邁著大步走了。二、《陌上?！愤x文:頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦；行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帽頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。（譯文：羅敷頭上梳著墮馬髻，耳上掛著明月珠。緗綺做下裙，上身穿著紫色的短襖。過(guò)路人看到她，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄耆丝吹剿?，脫下帽子戴上帽頭，想引起她的注意；耕地的人忘記了身邊的犁，鋤地的人也忘記了手中的鋤頭。耕鋤者歸來(lái)相互抱怨耽誤了勞作，只因看羅敷的美貌。）三、《春》選文桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。四、《在烈日和暴雨下》選文，有改動(dòng)。【祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，18歲時(shí)帶著使不完的力氣和希望來(lái)到北京謀生。他經(jīng)過(guò)三年奮斗的血汗錢(qián)換來(lái)第一輛車(chē)，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車(chē)的錢(qián)又被國(guó)民黨的一個(gè)偵探敲詐一空，選文部分就是他兩度失車(chē)后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)，他為此忍受了諸多的苦難?！浚ㄒ唬ⅠR路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣連接起來(lái)，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人透不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)……可是，三輪車(chē)夫祥子見(jiàn)了客人，還是急忙跑去拉。（二）、風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分