李宜勇發(fā)言稿高三班主任代表發(fā)言稿各位領導、老師們說真的，當接到年級部安排我來作為班主任帶表發(fā)言時，我是拒絕了的，拒絕不是因為推脫，而是因為膽怯，在座的有20幾位班主任，他們平時的工作都比我做得細，做得好，在座的老師中也有很多曾經當過多年的班主任，方法比我們多，經驗比我們足，讓我在此發(fā)言，無異于是在魯班門前耍大斧啊，所以，今天在這里我不敢談什么經驗，就代表班主任們發(fā)聲，向領導們匯報一下我們這一屆全體班主任的工作吧。一、不斷摸索，努力地提高自己的管理能力。很慶幸，我們這一屆有年級部主任沈老師做我們的導師。沈老師一再強調，我們做班主任不能只做“警察”試的班主任，那樣的結果很多時候只能是費力不討好，要盡力去做一個學生發(fā)自內心佩服自己的班主任，為此，沈老師提出了“文化育人”的口號，還帶領大家開展了“國學經典”等一系列活動，并帶著全體班主任開展了“以國學教育為依托發(fā)揮哲學在立德樹人中的作用”這一課題研究。課題已結題了，并獲得了“良好”等第，但我相信，我們所有班主任的收獲遠不止一張獎狀，一份榮譽。而是這樣的研究讓我們明白了，班主任工作是門藝術，它需要去思考，更需要去研究。李宜勇發(fā)言稿全文共3頁，當前為第1頁。李宜勇發(fā)言稿全文共3頁，當前為第1頁。二、任勞任怨，陪伴學生是全體班主任工作的常態(tài)。李宜勇發(fā)言稿全文共3頁，當前為第2頁。高中學生辛苦，高三學生更辛苦，“不苦不累，高三無味，不拼不博高三白活嘛”但學生不是鋼鐵戰(zhàn)士啊，再有理想信念他也會疲憊啊，如果沒有一個人陪伴在他們身邊，給他們加油打氣，吶喊助威，學生是很容易向困難妥協(xié)的，尤其是我們的住校生，他們父母不在身邊啊，學生考試考差了，傷心難過找誰去訴說啊，班主任啊，所以，我們高三的全體班主任老師真是好樣的，多數情況都是早上6點過到校陪他們早讀，晚上10:00到11：00陪他們在教室自習，幫助他們答疑解惑。還有很多班主任11:30了還在寢室看望住校生，和他們談心。不得不說的是，這些工作可不是學校安排的，是班主任人主動自愿的。記得上學期有件事挺打動我的，期末的時候天亮的比較晚，7:10的早讀時間天都還沒有亮，有一天早來上早讀，看著很多學生，也有住得比較遠的老師，在那里打不到車，天有下著雨，我開著一路拉了好幾個學生，當時我就想，學生真不容易，為了學生安全著想，我就向學校教務處建議能不能暫時暫時取消了早讀，學校接受了我的建議，原本我會以為老師們都會感謝我我建議，沒想到事實剛好相反，很多老師并不感謝，而是有了跟多的擔心，擔心沒有了早讀，學生賴床，甚至還有很多班級根本就沒有停上早讀，這搞得我很不好意思的，結果兩個星期后，我們班也恢復早讀了。也許外界的人們不理解，也會疑惑，那么拼干什么？其實原因很簡單，因為學生需要陪伴，需要精神支柱啊。李宜勇發(fā)言稿全文共3頁，當前為第2頁。三、當好心里醫(yī)生，做好學生的思想引導工作高三下學期是臨近高考非常時期，我們的考試比較頻繁，學生的思想比較容易波動，所以做好學生思想工作關系到高考的成敗。因此，每次模擬考后，我們都會看到每個辦公室都有我們班主任的身影，他們找學生談話，幫他們分析自己的考試情況，讓他們能看到自己的長處，幫助他們樹立信心。有的班級還請來各科老師針對學生情況進行培優(yōu)補差。總之，班主任工作，事無巨細，用心才能將工作做好，用力只能完成任務，很慶幸我能成為眾多班主任中的一員，因為，在班主任工作的過程中，我們也錘煉了自己，收獲不一樣的幸福。在此，我代表全體班主任對各科任老師們的積極配合表示感謝。另外，我代表全體班主任向在座的各位領導作個保證，在接下來的日子里，我們將一如既往地陪伴著學生們，直到他們高考結束，繼續(xù)做好學生的心理輔導工作，進一步做好家校