師德培訓(xùn)專題講座

踐行師德規(guī)范

站穩(wěn)三尺講臺(tái)主講：XXX缺錢缺房缺車缺職稱缺……二三四五如今我們最怕缺什么？

道德一道德：是一種由人們?cè)趯?shí)際生活中根據(jù)人們的需求而逐步形成的一種具有普遍約束力的行為規(guī)范。它具有鮮明的社會(huì)性、民族性、時(shí)代性。它具有良好的群眾基礎(chǔ)，往往流傳較為廣泛，形成共識(shí)。道德定義上善若水,厚德載物宏觀：師德—永恒的話題微觀：學(xué)高為師德正為范教師如何踐行師德規(guī)范？嚴(yán)于律己，德行第一愛崗敬業(yè)，工作第一業(yè)務(wù)精湛，水平第一滿腔熱忱，學(xué)生第一教師為什么要踐行師德規(guī)范？?jī)?nèi)容提要上善若水，厚德載物一“上善若水。水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。”“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。

——老子：《道德經(jīng)》古人有云教師為什么要踐行師德規(guī)范？二師德------古老而又新鮮的話題。德行師德教師的道德標(biāo)準(zhǔn)：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。一般的道德要求：信用、誠(chéng)實(shí)、正直、善良。師德即教師的職業(yè)道德，是每個(gè)教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。何為師德聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際機(jī)構(gòu)關(guān)于師德規(guī)范的規(guī)定1966年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過了《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德規(guī)范如下：相關(guān)規(guī)定1．教師不得以種族、膚色、性別、宗教、民族、社會(huì)成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由，以任何形式歧視學(xué)生；2．教師要為每一個(gè)學(xué)生提供可能的、最充分的受教育機(jī)會(huì)，應(yīng)適當(dāng)注意對(duì)教育活動(dòng)有特殊要求的兒童；3．教師應(yīng)具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專業(yè)知識(shí)和技能；聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際機(jī)構(gòu)關(guān)于師德規(guī)范的規(guī)定相關(guān)規(guī)定5．教師要積極參加社會(huì)和公共生活；6．為了學(xué)生、教育工作和全社會(huì)的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作；7．教師應(yīng)參加課程、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)工作；8．教師要公正地評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；9．教師應(yīng)避免學(xué)生發(fā)生事故意外。4．教師要盡一切可能與家長(zhǎng)密切合作，但也不能在教師專業(yè)職責(zé)等方面受到家長(zhǎng)不公正和不應(yīng)有的干涉；《關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》1975年，聯(lián)合國(guó)教科文也對(duì)教師提出了倫理方面的要求：教師要成為發(fā)展學(xué)生的能力、興趣的教育者和顧問；教師要同社區(qū)的其它教育團(tuán)體協(xié)作，使青少年為參與社會(huì)生活、家庭生活、生產(chǎn)等做好準(zhǔn)備；教師要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)和咨詢；教師要參與學(xué)生課外活動(dòng)的組織。相關(guān)文件美國(guó)的師德規(guī)范大體包括三方面的內(nèi)容：這是從高到低三個(gè)不同層次的道德要求。

國(guó)外內(nèi)容三師德規(guī)則二師德原則一師德理想美國(guó)師德教育的基本特點(diǎn)國(guó)外教育一二三四五一六美國(guó)師德規(guī)范的形成具有地方性和行會(huì)性；師德教育的要求提出以法律為準(zhǔn)繩，各種行為規(guī)則的形成均在法律的框架下進(jìn)行；在對(duì)師德的具體要求上，偏重于教師的外顯行為，而不是一般地作為籠統(tǒng)地提倡教師應(yīng)具備的某些品質(zhì)；美國(guó)職業(yè)倫理規(guī)范條目不多，表述上多采用限制性語言(不準(zhǔn)、不得)；師德教育方面不是采取直接灌輸，而是通過間接滲透的方式進(jìn)行的；注重師德教育的實(shí)踐性和漸進(jìn)性?！皫煹隆?-身為人師的靈魂

相關(guān)文件師德是每個(gè)教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)?？鬃樱骸暗轮恍?，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”學(xué)高德正學(xué)高為師德正為范“教育工作者的全部工作是為人師表”“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”教師如何踐行師德規(guī)范？三道德規(guī)范嚴(yán)于律己，德行第一愛崗敬業(yè)，工作第一敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范道德規(guī)范滿腔熱忱，學(xué)生第一業(yè)務(wù)精湛，水平第一熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育。踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范擔(dān)綱：動(dòng)詞，指在藝術(shù)表演或比賽中擔(dān)任主角或主力，泛指在工作中承擔(dān)重任。

給力：gěilì，中國(guó)北方的土話，表示給勁、帶勁的意思。正能量：正能量的英文名的意思是積極的能量、正向能量，它原本是一個(gè)物理學(xué)的概念，后來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。博客：又譯為網(wǎng)絡(luò)日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。博客上的文章通常根據(jù)張貼時(shí)間，以倒序方式由新到舊排列。微博：網(wǎng)絡(luò)新詞蘇霍姆林斯基:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童?！睈蹖W(xué)生夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！蔽也蝗ハ攵嗝摧x煌的人生既然選擇了三尺講臺(tái)便只顧辛勤耕耘把知識(shí)和美德播灑到每一顆心靈我不去想生活能給予我多少回既然注定是一架人梯那就讓孩子們踩著我的肩膀站得更高，登上人生的峰頂當(dāng)我老了的時(shí)候，回首往事細(xì)數(shù)那些從我的教室里走出去的孩子他們已成為各行各業(yè)的驕子他們的成功就是對(duì)我最好的回報(bào)那時(shí)我可以自豪的說我無愧此生師愛之歌我們是老師

—牢記初心不忘使命命2020年我們的職業(yè)1.代替父母管理孩子的人。2.一般不被承認(rèn)是專業(yè)人員，專業(yè)地位較醫(yī)生和律師低一些。3.不茍言笑的特殊人群。4.喜歡教訓(xùn)他人的一群人，不僅喜歡教訓(xùn)孩子而且愿意教訓(xùn)所有他人。7.一旦外出聽課，心理容易失衡：5.起得較早，睡得較晚的一群人；6.曾經(jīng)是學(xué)生的上帝，后來變成第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)員。一、教師職業(yè)的幾個(gè)另類特點(diǎn)：1.低風(fēng)險(xiǎn)性2.缺乏神秘性3.專業(yè)性不強(qiáng)4.穩(wěn)定性相對(duì)較高傳道授業(yè)解惑教師的任務(wù)——教育家的定義孔子的教育思想教育理念——有教無類教學(xué)特點(diǎn)——因材施教教育目標(biāo)——君子不器教師的任務(wù)——教育家的定義培根：教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者。教師的任務(wù)——教育家的定義教師職業(yè)的特點(diǎn)1、從職業(yè)的對(duì)象來說，教師的職業(yè)對(duì)象是活生生的人，不是無生命的物質(zhì)，是正在成長(zhǎng)中的青少年。青少年具有主觀能動(dòng)性，而且是千差萬別的。2、從職業(yè)的內(nèi)容和任務(wù)來講，教師的工作不僅要教書，更要育人3、教師的工作方法也與其他社會(huì)職業(yè)不同，他不是象其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。

小學(xué)生喜歡的老師：老師知識(shí)水平高；偏瘦、高個(gè)，大眼睛、漂亮；衣著整潔；誠(chéng)實(shí)、性格好，常和學(xué)生一起做游戲；講課知識(shí)豐富，有想象力和幽默感；語言表達(dá)能力強(qiáng)，口齒伶俐，會(huì)說普通話；和學(xué)生交朋友，不偏向；多組織活動(dòng)；不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；寫字工整；不把學(xué)生成績(jī)看得重要；少留或不留作業(yè)；不占用學(xué)生下課時(shí)間。初中生喜歡的老師：和藹可親，溫柔且愿意與學(xué)生交朋友；講課生動(dòng)、有趣且新穎；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、效率高；不亂留或多留作業(yè)；理智、幽默。學(xué)生眼中的好教師粗暴型填鴨型不友好型愛打人、罵人、說臟話、罰站、扔粉筆頭等。口齒不清，說話羅嗦。口語太多，聲音太大、太高、太小或太尖等。作業(yè)多、愛拖堂等。向班主任或家長(zhǎng)告狀，不為學(xué)生保守秘密。打扮過分，姿態(tài)不雅等。學(xué)生不喜歡教師哪些行為我們?nèi)绾巫鼋處煟礃I(yè)－－－勤業(yè)－－－創(chuàng)業(yè)－－－樂業(yè)愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取淡泊名利，志存高遠(yuǎn)當(dāng)代教師的師德師風(fēng)忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)職業(yè)——專業(yè)——事業(yè)謀生——責(zé)任——使命雇傭——盡責(zé)——奉獻(xiàn)教師的職責(zé)《中華人民共和國(guó)教師法》指出：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！瓣P(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

了解和信任學(xué)生學(xué)生是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人。

海明威提出了“冰山原理”，其實(shí)，教育中每一名學(xué)生在心理上也存在這樣一座“冰山”，教師看到的學(xué)生行為只是露出來的一小部分。教師要通過這些行為，去揣摩學(xué)生心中隱藏的部分，了解學(xué)生的需要和渴望，了解學(xué)生的感受。只有這樣，教師才能貼近學(xué)生，了解學(xué)生需要什么，真正有效地實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生的目的。

風(fēng)和太陽(yáng)比誰強(qiáng)，風(fēng)說：“當(dāng)然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地讓他把外套脫下來?！闭f著，風(fēng)便用力對(duì)老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人把外套裹得越緊。風(fēng)吹累了，太陽(yáng)從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人開始擦汗，并且脫下了外套。于是，太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說：“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴。”

一則寓言平等地對(duì)待學(xué)生一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想，有感情，懂得善惡的人來看待，對(duì)他們以誠(chéng)相見，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，特別是在先進(jìn)生與后進(jìn)生之間要一視同仁，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬，漠不關(guān)心。這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響。寬容和信任學(xué)生。

“有時(shí)寬容引起的道德效應(yīng)比懲罰更強(qiáng)烈?！?/p>

寬容和信任是一種無私的愛，可以緩解師生之間的對(duì)立情緒，轉(zhuǎn)化學(xué)生的逆反心理，使教育收到最佳效果。贊賞與肯定是教育的一劑良方！贊賞與肯定是教育的一劑良方“教書育人”——教師的天職既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”

有德有才是正品，無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險(xiǎn)品?！盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求

教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合“璧”型。2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。3、上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。4、課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所“云”型。10、豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無事生非”型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的