學(xué)歷案主題與課時(shí)人民音樂出版社音樂教材五年級下冊（2016年版）第六課《百花園》（3課時(shí)）課標(biāo)要求1、能用親切的語調(diào)，清晰地吐字，飽滿的氣息演唱歌曲片段，能夠在歌曲中掌握切分節(jié)奏；2、拓展音樂積累，能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》，了解中國民歌的特征、體裁及內(nèi)容，用歌聲表達(dá)對美好生活的追求與向往；3、通過多種方式學(xué)習(xí)對花旋律，并演繹，聆聽完整的《對花》，熟悉并感受民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進(jìn)行《花之歌》音樂會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。2、表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。3、聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《對花》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。評價(jià)任務(wù)1、完成學(xué)習(xí)過程中任務(wù)一（一），（二）。二（一）四（一），第二課時(shí)二（一）二（二）四（一）。（檢測目標(biāo)1）2、完成第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程任務(wù)中一（一），（二），第二課時(shí)一（一）一（二）一（三）。（檢測目標(biāo)2）3、完成第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程任務(wù)中二（二）、（三）、（四）三（一），第二課時(shí)三（一）、（二）四（一）。（檢測目標(biāo)3）資源與建議學(xué)唱《編花籃》，通過準(zhǔn)確地演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對美好生活的追求與向往。通過表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《編花籃》；難點(diǎn)：切分節(jié)奏在樂曲中的表現(xiàn)，練習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。課時(shí)：2課時(shí)學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)二次修訂第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解民歌一、了解民歌1、民歌民歌原本是指每個(gè)民族的傳統(tǒng)歌曲，每個(gè)民族的先民都有他們自古代已有的歌曲，這些歌絕大部分都不知道誰是作者，而以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的相傳去至今。民歌即人民之歌。從古至今，無論東西南北，每一時(shí)代，每一地域，每個(gè)民族、國家；在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下，都不其然會(huì)產(chǎn)生一類別人們自娛、文化留傳或生活實(shí)質(zhì)的宣泄。他們會(huì)以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛，而歌謠亦是其重要之一環(huán)，而社會(huì)學(xué)或大眾俗稱之為民歌謠。1、中國民歌的特征A、始終和人民生活保持密切聯(lián)系；B、民歌是集體智慧的結(jié)晶；C、民歌形式簡明樸素、短小精悍，易于傳唱，具有鮮明的民族特征和地方色彩。2、中國民歌的體裁A、號(hào)子B、小調(diào)C、山歌3、中國民歌的內(nèi)容A、反映生產(chǎn)勞動(dòng)的B、反映愛情生活的學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)二次修訂C、反映日常生活的D、歌唱傳說故事的E、嬉游逗趣的二、學(xué)唱歌曲《采花》學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)唱《采花》1、以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是。2、初聽歌曲。設(shè)問：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？3、復(fù)聽辨曲調(diào)范唱。設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來？4、教師示范唱歌曲第一二段，學(xué)生聆聽，想一想：歌曲中一共用了哪幾個(gè)音？歌唱了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？5、跟琴哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分為幾句？前一句的結(jié)束音和后一句的起始音有什么關(guān)系？這種創(chuàng)作手法的名稱是什么？6、跟老師學(xué)唱歌譜，注意唱準(zhǔn)四度大跳。7、填詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏要準(zhǔn)確吐字要清晰。8、學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí)，舉手示意。（供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)控。）9、集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。學(xué)習(xí)任務(wù)三：表演《采花》1、跟伴奏有表情的表演唱歌曲。2、分組分不同形式演唱歌曲。學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)二次修訂3、就地取材自制打擊樂器（課前應(yīng)與學(xué)生溝通），并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切三、拓展延伸四、小結(jié)：表揚(yáng)以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡易的動(dòng)作，表達(dá)對親人盼望的心情參與表演的同學(xué)。學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)二次修訂第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)1、分組準(zhǔn)備與選舉音樂會(huì)主持人。(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。(2)分組討論參加全班音樂會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個(gè)人節(jié)目，每組至小要有2—3個(gè)節(jié)目參與。(3)形式不拘，但主題要鮮明一一采花。(4)教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。2、音樂會(huì)演出開始。主持人主持并報(bào)幕。3、教師小結(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：聆聽《對花》一、導(dǎo)入1、由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？(花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。)2、初聽男聲獨(dú)唱《對花》。介紹《對花》的背景及含義。3、欣賞《對花》。(邊聽、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開想像)。設(shè)問：你從歌聲中獲得什么啟示？(高貴品格)二、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)1、從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式(不給學(xué)生講調(diào)式)。學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)二次修訂2、要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬不要把學(xué)生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。三、欣賞管了解弦樂《對花》1、初停樂曲，感受哪兩件樂器在對花？2、再次聆聽樂曲，用動(dòng)作模擬樂器的對花。3、用男女對唱的方式哼唱主題，熟悉主題。4、完整的聆聽樂曲，聽出不同情緒的樂段，知道樂曲的結(jié)構(gòu)。聆聽時(shí)，教師從樂段的不同情緒引導(dǎo)學(xué)生的感受，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的情景。5、簡單介紹作者鮑元愷。鮑元愷教授在1991年創(chuàng)作的管弦樂曲《炎黃風(fēng)情》里就是采用了這兩首歌曲的主旋律。經(jīng)久不息，名揚(yáng)四海，教科書編寫進(jìn)去?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下對花的管弦樂演奏現(xiàn)場，請大家將我們聽到的旋律主題出現(xiàn)的順序用心記錄下來。師播放完整（全程指導(dǎo)）樂曲順序是怎樣的？AB變化A四、課堂小結(jié)學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)二次修訂第三課時(shí)教學(xué)過程：學(xué)習(xí)任務(wù)一、聆聽《花之歌》1、歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。2、欣賞《花之歌》。設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？3、細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律。(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨比賽。(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。4、聆聽《花之歌》并翩翩起舞。5、將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我們開一次班級音樂會(huì)。學(xué)習(xí)任務(wù)二、表演《編花籃》1、聆聽范唱設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？2、設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？(第一段是“編”……第二段是“摘”……)3、聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。4、學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)二次修訂的節(jié)奏。5、找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。6、趣味理解歌詞。(1)教師聲情并茂地范唱歌曲。(提示：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？)(描寫了一群農(nóng)村姑娘為上山采摘美麗的牡丹花而巧手編織的情景。表達(dá)出姑娘們帶著花籃上南山，采摘到鮮美嬌艷的牡丹花的喜悅心情。)(2)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞。(3)了解歌詞押韻和運(yùn)用襯詞的特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)襯詞和押韻，使學(xué)生了解襯詞和押韻足我國民歌歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn)之一。)7、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲旋律。(1)引導(dǎo)學(xué)生用Ian演唱歌曲旋律。(2)再次聆聽，默唱歌詞。(3)學(xué)習(xí)演唱歌詞。(提示：教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱不)8、試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。9、學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。10、自我推薦表演，師生互評。11、小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進(jìn)行學(xué)唱。三、拓展延伸運(yùn)用聽唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。學(xué)歷案作業(yè)與檢測1、為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)渲染氣氛。學(xué)后反思.知識(shí)梳理：(1)學(xué)習(xí)歌曲《編花籃》