寶成小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案主備：馬海英

審核人：

郭小強(qiáng)

使用時(shí)間：課題班級(jí)

對(duì)稱軸一）小組

課型

使用人

課時(shí)第一課時(shí)學(xué)生或老師學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)

1.通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2.能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)重能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)新課同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應(yīng)該是一樣的，只不過方向相反的。二、導(dǎo)新課1．觀察下面的圖片

個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W習(xí)隨筆這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母?？匆豢矗@些圖形有什么共同的特點(diǎn)？獨(dú)立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論。標(biāo)|第|一|網(wǎng)

|課|

集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？生：第圖形的左右兩邊是一樣的，第2圖形的上下兩邊是一樣的。即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。2.利用附頁中的圖1折一折，看一看。（1先對(duì)折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。（2中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3.認(rèn)一認(rèn)，說一說觀察圖中的虛線部分，第個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個(gè)名字嗎？這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。想一想：怎樣才能找到一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸呢？生：可以用折一折的方法找對(duì)稱軸。三、鞏練習(xí)1、完成課本練一練第1題，折一折。XkB1.com2.完成課本練一練第2題。

四、課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布作業(yè)1.堂作業(yè)

教材“練一練”的5題。2.后作業(yè)：練冊(cè)六、板設(shè)計(jì)對(duì)稱軸一）寶成小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案主備：馬海英

審核人：郭小強(qiáng)

使用時(shí)間：課題班級(jí)

對(duì)稱軸二)小組

課型

使用人

課時(shí)第二課時(shí)學(xué)生或老師學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2.出簡單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。教學(xué)重

課

標(biāo)

第

一網(wǎng)重難點(diǎn)

給出簡單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。

教學(xué)難給出簡單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)新課1.軸對(duì)稱圖形的特征是什么？沿對(duì)稱軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。二、導(dǎo)新課1．拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)。

個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W習(xí)隨筆思考：得到對(duì)稱圖案的關(guān)鍵是什么？Kb1.Com（1先把紙對(duì)折。（2對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了。2.下面是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么？明確：軸對(duì)稱圖形對(duì)折后，對(duì)稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)圖形應(yīng)該和左邊相同。實(shí)際操作：沿對(duì)稱軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗(yàn)證。3.將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。生：觀察洞和對(duì)稱軸間的距離。點(diǎn)撥：下面的圓距離對(duì)稱軸近，那么和它對(duì)稱的那個(gè)圓也應(yīng)該是靠近對(duì)稱軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。三、鞏練習(xí)1、完成課本練一練第1題。2.完成課本練一練第3題。四、課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布作業(yè)1.堂作業(yè)

教材“練一練”的5題。2.后作業(yè)：練冊(cè)六、板設(shè)計(jì)對(duì)稱軸二）對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。

寶成小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案主備：馬海英

審核人：郭小強(qiáng)

使用時(shí)間：課題班級(jí)

平移和轉(zhuǎn)小組

課型

使用人

課時(shí)第三課學(xué)生或老師學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。教學(xué)重感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。個(gè)案補(bǔ)充學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)新課1.觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方二、導(dǎo)新課1．出示課本的主題圖。

或?qū)W習(xí)隨筆這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？國旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，推箱子，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)。課件動(dòng)畫演示相同的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。

生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的生：方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。2.認(rèn)一認(rèn)國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。就是平移。方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。就是旋轉(zhuǎn)。問題：平移和旋轉(zhuǎn)的不同點(diǎn)是什么？平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。k|B|1.c|O|m3.試著做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。學(xué)生大膽嘗試，可以上臺(tái)給大家展示，并說說這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)。大家來判斷。4.生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流。生：電梯的運(yùn)動(dòng)，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。三、鞏練習(xí)1、完成課本練一練第1題。

四、課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布作業(yè)1.堂作業(yè)

教材“練一練”的2題。2.后作業(yè)：練冊(cè)六、板設(shè)計(jì)平移和轉(zhuǎn)平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。寶成小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科第二單元導(dǎo)學(xué)案主備：馬海英

審核人：

郭小強(qiáng)

使用時(shí)間：課題班級(jí)

平移和轉(zhuǎn)小組

課型

使用人

課時(shí)第4課時(shí)學(xué)生或老師學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。

重難點(diǎn)

教學(xué)重感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難課標(biāo)第一網(wǎng)結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)新課1.平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是什么？平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。二、導(dǎo)新課1．出示課本的主題圖。

個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W習(xí)隨筆（1先把棋子向下平移4格，描下來。（2把鉛筆向右平移3格，描下來。（3再把三角尺向左平移格，描下來。（4觀察拼出的圖形像什么？2.說一說，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖的位置？平移鉛筆：先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移格再想右平移5。新-課

-標(biāo)-平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格。追問：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？生：可以看三角形的三個(gè)頂點(diǎn)?？纯催@