1課時(shí)教目：1.在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分道把一些物體看成一個(gè)整體將平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。2.體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教重：初步認(rèn)識(shí)一些物體的幾之一。教難：理解幾分之一的意義。教準(zhǔn)：課件教過：一、情境引入1.同學(xué)們你們看過動(dòng)畫《羊羊與灰太狼嗎？村長(zhǎng)今天帶了一些餅干要分給羊村的小羊們。請(qǐng)同學(xué)們幫村長(zhǎng)算一算。（）長(zhǎng)把2塊餅平均分給喜羊羊和美羊羊，他們每人得幾塊？1塊（如果把1塊干平均分給羊羊美羊羊羊羊羊羊他每人得到幾塊？（

塊）（）果把1塊餅平均分給喜羊羊和美羊羊，每人得到幾個(gè)？（

）小結(jié)1塊干我們可以用數(shù)字1來表示，把平均分成幾份，表示這樣的份就是幾分之一。2.揭題：今天我們將繼續(xù)來認(rèn)識(shí)數(shù)。二、交流共享1.教學(xué)例1。（）述：一天，羊村來了小猴一家——猴媽媽和一對(duì)可愛的小猴，村長(zhǎng)特意買了桃子招待它們。出示一盤6個(gè)桃圖，提問6個(gè)平均分給小猴，每只小猴分得這盤桃子的幾分之幾呢？學(xué)生獨(dú)立思考，分組匯報(bào)討論交流結(jié)果。指名匯報(bào)，說出想法。師小結(jié)：把6個(gè)平均分給2只猴，就是把這個(gè)桃成一個(gè)整體，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的

。（）問：如果是4個(gè)，你會(huì)表示圖中一盤桃的

嗎？

讓學(xué)生把4個(gè)桃均分成2份表示出

。（）問：如果是8個(gè)，你會(huì)表示圖中一盤桃的

嗎？

得出把8個(gè)看成一個(gè)整體把它平均分成，每只小猴分得一份，就是這盤桃的。（）考：對(duì)比上面三道題，每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用來表示？小組討論，指名回答。明確把盤桃平均分給2只猴就是把這盤桃看成一個(gè)整體，平均分成2份，份就是

。2.教學(xué)例2。談話如村長(zhǎng)要把這6個(gè)平分給猴媽媽猴哥哥和猴弟弟那么每份是這盤桃的幾分之幾？出示6個(gè)圖，讓學(xué)生先分一分再填一填。教師巡視，了解學(xué)生分的情況。交流反饋學(xué)生分出的圖形，指名說說是怎么分的，并解釋表示什么意思。3.試一試。出示教材第頁(yè)“試一試”題目，談話：個(gè)桃以平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？先分一分、填一填，再和同學(xué)交流。學(xué)生動(dòng)手分，教師巡視，了解學(xué)生分的情況。學(xué)生交流反饋，說說是怎么分的。討論：都是個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？指名回答教小結(jié)：因?yàn)槠骄姆輸?shù)不同，把一些物體和整體平均分成幾份一份就是它的幾分之一。三、反饋完善1.完成教材第77頁(yè)想想做做”第、2題。（第1題：讓學(xué)生仔細(xì)觀察考要把幾個(gè)看成1每個(gè)是這個(gè)整體的幾分之一。（）題讓學(xué)生填寫分?jǐn)?shù)說說把什么看成一個(gè)整體，平均分成幾份，表示這樣的一份，是幾分之一。小結(jié)：只要把一些物體看成一個(gè)整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是幾分之一。2.完成教材第78頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生先根據(jù)分?jǐn)?shù)在個(gè)圖里一分并色表示。然后說說分?jǐn)?shù)表示的意義獨(dú)立填寫，集體反饋。3.完成教材第78頁(yè)想想做做”第題。

（）生拿出準(zhǔn)備好的小棒。（）師提出要求：分別拿出這堆小棒的

11和。2（）問：你還能拿出這堆小棒的幾分之幾？學(xué)生兩人一組，一人提要求，另一人拿小棒。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？第2課時(shí)教目：1.在具體情境中助圖形的察或事物操作步會(huì)解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問題，感受解決問題方法的合理性。2.在探究的過程中進(jìn)一步理解分的實(shí)際含義，獲得成功的體驗(yàn)。教重：初步學(xué)會(huì)解決求一些物的幾分之一是多少的實(shí)際問題。教難：解決求一些物體的幾分一是多少的實(shí)際問題。教準(zhǔn)：課件教過：一、談話引入課件出示題目：（）個(gè)果，平均分給2個(gè)朋友，每人分幾個(gè)？（）朵花每3朵一，可以分成幾束？（）個(gè)蘑，平均分給5只兔，每只小兔分幾個(gè)？讓學(xué)生口答，說說計(jì)算列式的理由。師把些物體平均分成幾份求每份是多少可以用除法計(jì)算本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用另一種方法來解決這類問題。二、交流共享1.教學(xué)例3。（）話：今天天氣真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了個(gè)菇示教材第頁(yè)例3情境圖）提出問題：這籃蘑菇的是蘑，白蘑菇有幾個(gè)？（）作探究。談話：你們能幫助小兔解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)大家先思考一下，這籃蘑菇的

是什么意

思？再想想怎樣解決問題可以借助圓片分一分可以想其他的方法然后在小組交流討論，看哪個(gè)小組討論得更好。（）生匯報(bào)。方法一：可以用圓片分一分，把6個(gè)，平均分成3，

13

是2個(gè)。方法二：聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義：把6蘑菇平均分成3份，份是2個(gè)方法三：把這籃蘑菇平均分成3，白蘑菇是其中的1，是2個(gè)提問：把6個(gè)蘑平均分成3份每份是多少？用什么方法計(jì)算？（除法）得出：÷3=2（）（）較方法。提問：比較這幾種方法，你覺得哪種方法最簡(jiǎn)便？說說你的理由。學(xué)生自由發(fā)表看法。2.試一試。出示問題：這籃蘑菇的

是多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)用新知識(shí)解決問題的學(xué)生。學(xué)生交流匯報(bào)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說說62=3個(gè)示的意思。三、反饋完善1.完成教材第79頁(yè)想想做做”第、2題。（）一擺，說一說，完成第題。讓學(xué)生根據(jù)題目要求同桌合作一擺先個(gè)拿出它的

再擺12個(gè)，拿出它的。提問：都是拿出

的

，為什么個(gè)數(shù)不一樣？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：不同整體的

所表示的物體個(gè)數(shù)不同。（）一分，完成第2題。讀題后，要求學(xué)生先畫豎線分一分，再獨(dú)立填寫算式。1提問：個(gè)草的和12個(gè)莓的哪個(gè)多？31師小結(jié)：同一個(gè)整體的和3

的個(gè)數(shù)也不同。2.完成教材第79頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生讀題，說說知道了什么，要求什么。學(xué)生直接列式解答，在小組交流說說自己的想法，全班訂正。四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？3課時(shí)教目：1.通過具體的情境，認(rèn)識(shí)一些物的幾分之幾。2.通過練習(xí)把些物體組成的整體平均分成若干份的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。3.在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力表達(dá)能力。教重：認(rèn)識(shí)并理解一些物體的分之幾。教難：理解一些物體的幾分之。教準(zhǔn)：課件教過：一、談話引入談話示小猴圖）還記得它嗎，上一次我們?cè)谛『镒臃痔易又袑W(xué)到了什么知識(shí)？（把一些物體平均分成幾份，每份就是幾分之一）揭題：今天我們要來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、交流共享1.教學(xué)例4。（）示教材第80頁(yè)4情圖，提出問題。出示圖片。談話：猴媽媽準(zhǔn)備了一盤桃，要把這盤桃平均分給小猴2只小一共分得這盤桃的幾分之幾？（）主探究，小組交流。讓學(xué)生圖上分一分，涂一涂。1議一議：每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？（）31引導(dǎo)：一只小猴分得這盤桃的一份是，只小取走這盤桃的幾份？2份是幾分3之幾？（

23

）根據(jù)學(xué)生的回答教師小結(jié)并板把一盤桃平均分給3只小猴每只小猴分得這盤桃

的

1112。只小猴一共分得2個(gè)，個(gè)是。3332.試一試。（）示問題：把10個(gè)桃均成5份，份是些桃的幾分之幾3份4份呢？讓學(xué)生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。提問：把10個(gè)桃平均分成5份每份是這盤桃的幾分之幾？引導(dǎo)學(xué)生明確：把10個(gè)平均分成5份，是個(gè)，每份就是

1，份是2個(gè)，5131是；份就是3個(gè)，；份就是，。555（）析：有的同學(xué)認(rèn)為把10個(gè)平均分成份2份是這些桃的嗎？為什么？

，你認(rèn)為對(duì)讓學(xué)生討論，說說自己的理由。3.小結(jié)把一些物體看成一個(gè)整平均分成幾份份就是它的幾分之一幾就是這個(gè)整體的幾分之幾。三、反饋完善1.完成教材第81頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生先仔細(xì)觀察，思考把什么看成一份。再填一填、說一說，集體交流。2.完成教材第81頁(yè)想想做做”第題。先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)思考把籠魚平均分成了幾份份有幾個(gè)燈籠或幾條魚應(yīng)該把這樣的幾份圖上顏色。然后讓學(xué)生涂一涂。3.完成教材第82頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的18根小棒分別拿出這些小棒的

25和。36提問：分別把這堆小棒平均分成幾份，拿出這樣的幾份？（指名上臺(tái)演示）說一說：你還能拿出這些小棒的幾分之幾？4.完成教材第82頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生先觀察線段圖說說把這線段圖平均分成了幾份獨(dú)立填空最后指名匯報(bào)答案。5.完成教材第82頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生觀察圖片，并思考：幾角是元？10角1是元的幾分之幾？（把1元均分成10份，份就是1元

，即1角）讓學(xué)生獨(dú)立填空，指名匯報(bào)答案。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

第4課時(shí)教目：1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)解決求一些物體的幾分之幾是多少的實(shí)際問題，能用自己的語(yǔ)言解釋解決這類問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。2.在具體的活動(dòng)中數(shù)問的探究性和挑戰(zhàn)性學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和思維能力。教重：探究并掌握求一些物體幾分之幾是多少。教難：能正確運(yùn)用幾分之幾解實(shí)際問題。教準(zhǔn)：課件教過：一、情境引入1.課件出示例圖。提問認(rèn)識(shí)它們嗎？小兔采了6個(gè)菇上次我們幫助小兔求出了這籃蘑菇的你還記得怎么列式嗎？6÷3=2（）追問：它表示什么？（把6個(gè)菇平均分成3份求其中的一份是多少）2.揭題：同學(xué)們的記性真好，本課我們將繼續(xù)幫助小兔解決問題。二、交流共享1.教學(xué)例5。（）話：我們來看看小兔提出了什么問題？出示問題：一共采了6個(gè)菇。把這籃蘑菇的分小兔，小兔一共分得多少個(gè)？（）問：把這些蘑菇的

分給小兔，要知道分給小兔多少個(gè)，該怎樣分？學(xué)生先動(dòng)手用6個(gè)圓分一分在組里說一說自己的分法明這樣分的理由。最后選出代表進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)：可以用圓片分一分，把個(gè)，均分成3份

是4個(gè)。

同理，把6個(gè)蘑，平均分成3份，給小兔2份所以是個(gè)學(xué)生投影分的過程）歸納算法。

（）話：剛才我們通過動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分，解決了“分給小兔多少個(gè)蘑菇”的實(shí)際問題，你能不能把我們剛才動(dòng)手分蘑菇的過程用算式表示出來呢？學(xué)生獨(dú)立列式，小組交流列式的方法學(xué)生說說怎樣列式）6÷3×2=4（）師小結(jié)：把6個(gè)菇，平均分成3，每份2個(gè)給小兔，就是4個(gè)。2.分析比較。（）示課前復(fù)習(xí)的題目及例題。1①一共采了6個(gè)菇，這籃蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇有幾個(gè)？36÷3=2（）②一共采了6個(gè)菇，把這籃蘑菇的

分給小兔，小兔一共分得多少個(gè)？6÷3×2=4（）（）導(dǎo)思考：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（小組交流想法）小結(jié)：6個(gè)菇的多少。

，就是把6個(gè)菇均分成3份求出每份是多少，再算出份是3.歸納總結(jié)。在解決求一些物體的幾分之幾是多少的實(shí)際問題時(shí)先把這些物體平均分成幾份出一份是多少（用除法計(jì)算乘需要的份數(shù)。三、反饋完善1.完成教材第84頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生利用圖片自主進(jìn)行操作與同桌交流算法然后指名匯報(bào)并讓學(xué)生實(shí)物投影演示分的過程。提問：都是拿出不同）

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，為什么拿出來的個(gè)數(shù)不同？（因?yàn)榭倲?shù)不同，所以拿出的個(gè)數(shù)也2.完成教材第84頁(yè)想想做做”第題。讓學(xué)生根據(jù)“幾分之幾”的含義，在每幅圖中用虛線分一分，并討論：分別分成幾份，每份幾個(gè)？要求的份數(shù)分別是幾個(gè)？3.完成教材第84頁(yè)想想做做”第題。先指名讀題確要求后學(xué)生獨(dú)立列式解答后全班交流說你是怎樣算的？為什么這樣算？四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

5課教目：1.通過練習(xí)一步鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)及對(duì)一些物體的幾分之一或幾分之幾的認(rèn)識(shí)，并會(huì)用分?jǐn)?shù)來表達(dá)信息。2.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教重：進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)意義認(rèn)識(shí)。教難：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決題的能力。教準(zhǔn)：課件教過：一、知識(shí)再現(xiàn)談話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新知識(shí)？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流討論，并把知識(shí)點(diǎn)記錄下來。揭題：本節(jié)課我們來復(fù)習(xí)本單元的主要知識(shí)點(diǎn)。二、基本練習(xí)1.完成教材第85頁(yè)練習(xí)十”第題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成填寫，再同桌交流想法，最后集體訂正。2.完成教材第85頁(yè)練習(xí)十”第題。讓學(xué)生先獨(dú)立涂色，然后集體訂正，并說說自己的想法。3.完成教材第85頁(yè)練習(xí)十”第題。提問：分是幾分之幾米？分米幾分之幾米？追問：角幾分之幾元4角幾分之幾元？4.完成教材第85頁(yè)練習(xí)十”第題。讓學(xué)生分一分再式并說算方法以及每道算式表示什么最后指名訂正集交流。5.完成教材第85頁(yè)練習(xí)十”第題。讓學(xué)生先拿出小棒擺一擺，再列出算式，并說說每次分別拿出了幾根。討論：每次都拿出出的結(jié)果也不同）

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，為什么拿出的數(shù)量不同？（因?yàn)槊看螖[出的總數(shù)不同，所以拿6.完成教材第86頁(yè)練習(xí)十”第題。

想一想1時(shí)的

是多少分？在鐘面上先怎樣分，分針應(yīng)該走到了幾？涂一涂時(shí)

呢？三、綜合練習(xí)1.完成教材第86頁(yè)練習(xí)十”第題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說比較的方法。小結(jié)：分母相同，分子大的這個(gè)