〖教學(xué)內(nèi)容〗§31㈠．微粒構(gòu)成物質(zhì)〖教學(xué)目標(biāo)〗㈠知識(shí)與技能．認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。．了解分子的基本性質(zhì)，懂得運(yùn)用分子的基本性質(zhì)解釋一些生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。．學(xué)會(huì)運(yùn)用分子的觀點(diǎn)區(qū)分純凈物與混合物。㈡過程與方法．通過家庭小實(shí)驗(yàn)的自主探究和教師演示實(shí)驗(yàn)的探究學(xué)習(xí)，獲取信息，從而運(yùn)用想類比、分析歸納等方法處理信息。．能在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，對(duì)有疑惑或有價(jià)值的問題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)中注意觀察思考的相結(jié)合，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和分析能用文字、圖形以及化學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。㈢情感態(tài)度與價(jià)值觀．通過自主探究中的家庭小實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探究欲。通過探究學(xué)習(xí)中的教演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。．建立“靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是永恒的”辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗．認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。．了解分子的基本性質(zhì)，懂得運(yùn)用分子的基本性質(zhì)解釋一些生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。．學(xué)會(huì)運(yùn)用分子的觀點(diǎn)區(qū)分純凈物與混合物?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗從微觀世界認(rèn)識(shí)物質(zhì)〖教學(xué)資源〗．家庭小實(shí)驗(yàn)糖解“注射器分別壓縮空氣和水”．演示實(shí)驗(yàn)紅分別在冷水和熱水中擴(kuò)散水的混合”．探究實(shí)驗(yàn)子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”〖板書設(shè)計(jì)〗§31㈠．微粒構(gòu)成物質(zhì)一．物質(zhì)由看不見的分子或其它微粒構(gòu)成

三．分子學(xué)說的應(yīng)用．?dāng)U散現(xiàn)象：蒸發(fā)、升華、溶解……二．分子的基本特征

．?dāng)U散現(xiàn)象

微觀實(shí)質(zhì)

→分子運(yùn)動(dòng)．分子的質(zhì)量和體積都很小

．熱漲冷縮

微觀實(shí)質(zhì)

→分子間隔改變．分子總在不斷運(yùn)動(dòng)

．物態(tài)變化

微觀實(shí)質(zhì)

→分子間隔改變溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快．分子之間存在間隔

．用分子的觀點(diǎn)區(qū)分純凈物與混合物〖教學(xué)過程〗（第1頁）

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖〖導(dǎo)入成這個(gè)詞語在化學(xué)中一般有兩種用法。

【舉手發(fā)言組成用：故而知新混合物由多物組成凈物由一種元或種素組成。〖過渡僅知道物質(zhì)的組成還不夠們還要研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。情景創(chuàng)設(shè)

〖演示〗實(shí)驗(yàn)“蔗糖溶解”〖總結(jié)〗蒸發(fā)結(jié)晶、品嘗味道〖講解糖解”現(xiàn)象的科學(xué)

【討論交流】⑴蔗糖難道真的消失了？⑵如何證明蔗糖沒有消失？【觀看視頻】

引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)微粒性的思考引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)解釋是：

在水分的作用下，

電腦模擬“蔗糖溶解于水”

識(shí)物質(zhì)的微蔗糖分逐步向水中散

。

粒性〖啟發(fā)糖解”的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊?/p>

【討論交流能明為糖

發(fā)展學(xué)生科證明分子總在不斷運(yùn)動(dòng)？為什么

溶解實(shí)驗(yàn)中匙攪拌會(huì)產(chǎn)生干學(xué)探究能力〖板書〗一．物質(zhì)由看不見的分子或其它微粒構(gòu)成〖過渡〗為了解釋生活和實(shí)驗(yàn)中的擴(kuò)散現(xiàn)象，許多學(xué)者都提出了微粒構(gòu)成物質(zhì)的設(shè)想。那么，分子等微觀粒子真的存在嗎？〖展示〗圖3圖–2

【自主學(xué)習(xí)】完成導(dǎo)學(xué)案第〖板書〗．子的質(zhì)量和體積都很小〖演示“紅分別在冷水和【究學(xué)習(xí)】完成導(dǎo)學(xué)案第5題熱水中擴(kuò)散”〖啟發(fā)的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明【討論交流以證明因?yàn)槠芳t

發(fā)展學(xué)生科分子總在不斷運(yùn)動(dòng)？為什么？

擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中采用的是靜置擴(kuò)散。

學(xué)探究能力分子的基本特征

〖板書〗．子總在不斷運(yùn)動(dòng)〖演示〗實(shí)驗(yàn)“酒精與水的混合”【究學(xué)習(xí)】完成導(dǎo)學(xué)案第6題〖啟發(fā)內(nèi)殘留的水對(duì)實(shí)驗(yàn)會(huì)【討論交流量取的水產(chǎn)生干擾嗎？如何排除干擾？入一只空量筒中，觀察誤差?！及鍟剑又g存在間隔【歸納整理】分子的基本特征

發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力〖演示〗實(shí)驗(yàn)“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”〖啟發(fā)〗酚酞變紅需要什么要素

【探究學(xué)習(xí)】完成導(dǎo)學(xué)案第【討論交流要氨分子和酚酞培養(yǎng)學(xué)生的子同時(shí)存在，缺一不可。

分析能力〖啟發(fā)⑶是否只能證明分子【討論交流】實(shí)驗(yàn)⑶的間接結(jié)論：培養(yǎng)學(xué)生的的運(yùn)動(dòng)？

氨水有揮發(fā)性、酚酞沒有揮發(fā)性、分析能力氨水能使酚酞變紅?！歼^渡〗物理和化學(xué)中都要學(xué)習(xí)分子學(xué)說，那么，分子學(xué)說能否幫助我們解釋物理現(xiàn)象和解決化學(xué)問題呢？（第2頁）

〖板書〗三分子學(xué)說的應(yīng)用【自主學(xué)習(xí)】完成導(dǎo)學(xué)案第題〖板書〗擴(kuò)散現(xiàn)象蒸發(fā)華解…擴(kuò)散現(xiàn)象

微觀實(shí)質(zhì)

→分子運(yùn)動(dòng)熱漲冷縮

微觀實(shí)質(zhì)

→間隔改變物態(tài)變化

微觀實(shí)質(zhì)

→間隔改變分子〖示“注射器別壓縮【究學(xué)習(xí)】完成導(dǎo)學(xué)案第10題學(xué)說

空氣和水”的

【歸納整理】完成導(dǎo)學(xué)案第題應(yīng)用〖疑的觀點(diǎn)能否助我們【討論交流】完成導(dǎo)學(xué)案第題重新認(rèn)識(shí)純凈物與混合物？【歸納總結(jié)會(huì)運(yùn)用分子的觀區(qū)分純凈物與混合物：〖板書〗運(yùn)用分子的觀點(diǎn)區(qū)分純凈物與混合物【課堂小結(jié)】學(xué)完本節(jié)課我知道了……〖作業(yè)〗

促進(jìn)學(xué)生元認(rèn)知能力的提高〖學(xué)習(xí)內(nèi)容〗§31～１微粒構(gòu)成物質(zhì)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗．認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。．了解分子的基本性質(zhì)，懂得運(yùn)用分子的基本性質(zhì)解釋一些生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。．學(xué)會(huì)運(yùn)用分子的觀點(diǎn)區(qū)分純凈物與混合物?！紝W(xué)習(xí)過程〗故新成這個(gè)詞語在化學(xué)中有兩種用法：混合物由多種物質(zhì)組成；純凈物由

一種元

或

幾種元

組成。主學(xué)習(xí)】我已經(jīng)知道了物質(zhì)的組成，那么，物質(zhì)又有哪些構(gòu)成的奧秘呢？請你自主閱讀課本頁和頁，或者通過百度百科查閱資料，填寫下列空白。⑴．為了解釋生活和實(shí)驗(yàn)中的擴(kuò)散現(xiàn)象，一些學(xué)者提出物質(zhì)都是由看不見的微粒構(gòu)成的設(shè)想學(xué)術(shù)的進(jìn)步證明了物質(zhì)確實(shí)是由

分子

、

原子

等微觀粒子構(gòu)成的。⑵．年英國科學(xué)家道爾頓系統(tǒng)地提出了“

原子

論年意大利化學(xué)家阿伏伽德羅明確地提出了“分子學(xué)說們?yōu)椋何镔|(zhì)是由分子或原子構(gòu)的，（第3頁）

化學(xué)變化的基礎(chǔ)就是分子裂與原重。此，道頓被為“近代化學(xué)之父一．物質(zhì)由看不見的分子或其它微粒構(gòu)成主究】完家庭小實(shí)驗(yàn)“蔗糖溶解實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

向玻璃杯中加入少量蔗糖并用湯匙不斷攪拌。

蔗逐溶直消

⑴蔗糖難道真的消失了？物質(zhì)看見⑵如何證明蔗糖沒有消失？的分或它⑶“蔗糖溶解”現(xiàn)象的科學(xué)解釋是：水分子微粒成能的作用，蔗糖分子步向水?dāng)U散。證明分運(yùn)二．分子的基本特征主習(xí)】觀“圖3用描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像”和“圖–通移走硅原子構(gòu)成的文字兩圖片讓你對(duì)分子的特征有了哪些認(rèn)識(shí)：

分子的量和體積都小

。究習(xí)〗觀教師演示實(shí)驗(yàn)“品紅分別在冷水和熱水中擴(kuò)散實(shí)報(bào)告。

向盛有相同質(zhì)量冷水和熱水的燒杯在熱水中的紅色擴(kuò)散中加入等量的品紅靜置觀察色速較快，擴(kuò)散均勻所擴(kuò)散的快慢和擴(kuò)散均勻所需的時(shí)間。需的時(shí)間較短。

分總不運(yùn)溫越，子動(dòng)快究習(xí)〗觀教師演示實(shí)驗(yàn)“酒精與水的混合實(shí)驗(yàn)報(bào)告。分別量取25mL的酒精和水，然后將它們混合在一起

混后總積于50mL

分之存間納理】通以上學(xué)習(xí)，請你歸納分子的基本特征：①

分子的量和體積都很小分子在不斷運(yùn)動(dòng)溫度越高子運(yùn)動(dòng)快分子之間存間隔究習(xí)〗觀教師演示實(shí)驗(yàn)“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

。⑴向盛水的A燒杯中滴加5酚酞溶液攪

沒現(xiàn)

⑴蒸餾水能否使無色酚酞溶液變紅？

水能酚變拌均勻，觀察溶液顏色。⑵從A燒中取少許⑵氨水能否使無色酚酞酚酞

溶液于試管中

溶變

溶液變紅？酚酞溶液變紅

氨能酚變慢滴加濃氨水，觀察。⑶另取燒杯B，加入濃氨水。用大燒杯罩住A、B兩小燒杯（如下圖

A杯現(xiàn)象：無酚

需要什么要素？解釋原因（A杯濃水發(fā)的分能運(yùn)到A燒杯溶水

主結(jié)分總不運(yùn)所示察液顏色。溶液成色

形氨溶，而A燒中無酚變。（第4頁）

間結(jié)氨有發(fā)

B燒現(xiàn)象：沒現(xiàn)

解釋原因（燒酚沒揮性燒杯中雖氨子沒酚分子因溶不變。

酚沒揮性氨能酚變?nèi)肿訉W(xué)說的應(yīng)用主學(xué)習(xí)】閱課本P49頁，結(jié)合物理課上所學(xué)的“分子運(yùn)動(dòng)下空白：⑴．蒸發(fā)、升華、溶解都是常見的“擴(kuò)散現(xiàn)象都是由于分子運(yùn)動(dòng)引起的。⑵銀度計(jì)的設(shè)計(jì)依據(jù)是利物質(zhì)受到溫度的影響而產(chǎn)生熱漲冷現(xiàn)象，該現(xiàn)象的微觀實(shí)質(zhì)是：物質(zhì)分子之間的間隔受熱時(shí)會(huì)

增大

，遇冷時(shí)會(huì)

減小

的緣故。⑶．物理課上所學(xué)的六種“物態(tài)變化觀實(shí)質(zhì)是

分子間

發(fā)生改變。主探究】完家庭小實(shí)驗(yàn)“用注射器分別壓縮空氣和水實(shí)報(bào)告。

取氣密性良好的注射器分別吸入等吸入空氣體積的空氣和水，用手指頂住注射的注射器孔，慢慢推動(dòng)活塞，比較難易程度。容易推動(dòng)

氣分間大液分間小11納整理】氣體容易壓縮是因?yàn)轶w分子之間的壓縮是因?yàn)橐后w的分子和固體的分子之間的