第頁(yè)2023九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)方案九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排范文匯編八篇

時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候仔細(xì)思索安排該如何寫了。好的安排是什么樣的呢？下面是我為大家整理的九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排9篇，歡送閱讀與保藏。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)考試中取得好的成果。由于懷孕的緣由本學(xué)期只擔(dān)當(dāng)初三〔15〕班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班是一個(gè)一般班。大局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——?化學(xué)?〔九年級(jí)上冊(cè)〕及下冊(cè)第八單元。①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀化學(xué)新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

①、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。②、注意實(shí)力培育

在課堂教學(xué)中，注意培育學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、思維實(shí)力等等。③重視德育教化和環(huán)保教化

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教化和環(huán)保教化滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)開(kāi)展的觀念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反響教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際須要適量布置作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，駕馭和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到

快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，覺(jué)察教學(xué)中的問(wèn)題為目的，在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)表達(dá)鼓勵(lì)性原那么，富有鼓勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測(cè)講評(píng)后要在改錯(cuò)本上訂正。每次單元檢測(cè)卷都要求學(xué)生收起集起來(lái)存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再拿出來(lái)作為重要的復(fù)習(xí)資料。3、教研工作：

①、剛好進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與集體備課。

②、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

③、主動(dòng)參與學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表教學(xué)論文。

④、教學(xué)反思要做到剛好，真實(shí)，實(shí)效，精確地反響教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對(duì)自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

⑤、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。創(chuàng)立性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，相對(duì)而言1班學(xué)生根底較牢，成果較好;而4班學(xué)生大局部沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所須要的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能;引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到開(kāi)展。

學(xué)問(wèn)與技能：

1.相識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的根本特征，初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4.初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

過(guò)程與方法：

1.相識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3.能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感看法與價(jià)值觀：

1.保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3.感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的主動(dòng)作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.開(kāi)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6.增加酷愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、詳細(xì)措施

(1)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)約藥品。

(2)主動(dòng)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和開(kāi)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技開(kāi)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等;活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

(3)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(4)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹執(zhí)行黨的教化方針，接著進(jìn)行新課改的探討工作。在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下，以學(xué)生開(kāi)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生根本狀況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考取得好的成果。本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，相對(duì)而言288班學(xué)生根底較牢，成果較好；而297班學(xué)生大局部沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所須要的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

四、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到開(kāi)展。

1、學(xué)問(wèn)與技能：

A、相識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

B、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的根本特征，初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

C、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

D、初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

2、過(guò)程與方法：

A、相識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

B、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

C、能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

D、能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3、情感看法與價(jià)值觀：

A、保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

B、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的〞、“物質(zhì)是改變的〞等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

C、感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的主動(dòng)作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

D、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

E、開(kāi)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

F、增加酷愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)約藥品。

2、主動(dòng)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和開(kāi)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技開(kāi)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

3、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

4、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教化方針，接著進(jìn)行新課改的探討工作。在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下，要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，以學(xué)生開(kāi)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生狀況分析：

我教九年級(jí)三個(gè)班〔6〕、〔7〕。經(jīng)過(guò)了解，這些學(xué)生多數(shù)是黎族學(xué)生，漢族占的比例也不少。九〔6〕班的學(xué)生成果好些，學(xué)習(xí)愛(ài)好也濃。學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比擬大，這樣的學(xué)生人數(shù)也不少。成果一般的學(xué)生也有在學(xué)的，而那些成果差的學(xué)生根本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少?！?〕學(xué)習(xí)愛(ài)好不怎么樣，上課講話的同學(xué)不少?？蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生也不少?？梢哉f(shuō)，教學(xué)有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比擬簡(jiǎn)單自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)愛(ài)好也比擬簡(jiǎn)單提高。教材廣泛收集了大家熟識(shí)的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動(dòng)，還設(shè)計(jì)了很多化學(xué)試驗(yàn)，突出了以試驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作實(shí)力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，留意了學(xué)生實(shí)力的培育。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、培育學(xué)生駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。

4、重視根底學(xué)問(wèn)和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。

5、培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛(ài)國(guó)主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、化學(xué)用語(yǔ)分散識(shí)記，利用生活素材，設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)探討，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、利用精致的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)試驗(yàn)提高學(xué)生操作、視察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、指導(dǎo)注意學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生“自主、合作、探究方法。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇5

一．學(xué)生狀況：

本期我所任教的2個(gè)班級(jí)中，２班學(xué)生相對(duì)根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)供給了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，１班卻是一個(gè)較差的班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有的是因?yàn)樵谛睦砩喜黄胶猓鴮?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿生和走讀生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的開(kāi)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校內(nèi)生活，做到真以人為本。

二．教材分析：

?義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書-化學(xué)-九年級(jí)-上冊(cè)?共有七個(gè)章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界、我們四周的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奇妙、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共22個(gè)課題。

三．學(xué)情分析：

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，應(yīng)正確引導(dǎo)，取得好的成果。由于是九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，所以學(xué)生多數(shù)處于同一起跑線上；但是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與物理根底對(duì)化學(xué)也有肯定的影響，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中表達(dá)出來(lái)，這就要求了解學(xué)情、因材施教。

四．總體目標(biāo)：

義務(wù)教化階段的.化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所須要的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

五．詳細(xì)目標(biāo)：

〔一〕學(xué)問(wèn)與技能：

1.相識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的根本特征，初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3.初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

〔二〕過(guò)程與方法：

1.相識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

〔三〕情感看法與價(jià)值觀：

1.保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3.感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的主動(dòng)作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4.開(kāi)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

六、詳細(xì)措施：

１、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)約藥品。

２、主動(dòng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育和開(kāi)展實(shí)力。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

３、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué),因?yàn)樵胤?hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

４、在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。

總之，不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，為明年的中考打下扎實(shí)的根底，完成學(xué)生、老師、家長(zhǎng)們共同的心愿，愿他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下能健康、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)！

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇6

一、九年級(jí)學(xué)生根本狀況

九年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，對(duì)簇新事物感愛(ài)好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗(yàn)的開(kāi)展，探究活動(dòng)的支配，以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。正對(duì)他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受實(shí)力比擬差，他們喜愛(ài)勝利的感覺(jué)，那會(huì)激發(fā)他們深厚的愛(ài)好。但卻受不了挫折，一次試驗(yàn)或探究活動(dòng)的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛(ài)好，消除他們的主動(dòng)性。所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)潔試驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。

現(xiàn)狀分析這學(xué)期本人任教九年級(jí)九年一班和九年二班的化學(xué)課。兩個(gè)班的學(xué)生根底都參差不齊，有的學(xué)生根底較鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個(gè)學(xué)生。爭(zhēng)取在明年會(huì)考取得較好成一、學(xué)生根本狀況分析：

1.心理分析

九年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，對(duì)簇新事物感愛(ài)好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗(yàn)的開(kāi)展，探究活動(dòng)的支配，以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。正對(duì)他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受實(shí)力比擬差，他們喜愛(ài)勝利的感覺(jué)，那會(huì)激發(fā)他們深厚的愛(ài)好。但卻受不了挫折，一次試驗(yàn)或探究活動(dòng)的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛(ài)好，消除他們的主動(dòng)性。所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)潔試驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學(xué)期本人任教九年級(jí)9.19.2兩個(gè)班的化學(xué)課，兩個(gè)班的學(xué)生根底都參差不齊，有的學(xué)生根底較鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個(gè)學(xué)生。爭(zhēng)取在明年會(huì)考取得較好成果。

二、教材分析

1學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教化學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)拓寬學(xué)問(wèn)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2．教材的根本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有安排地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。

3．從我國(guó)的實(shí)際動(dòng)身，留意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)。依據(jù)一個(gè)合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理支配。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的須要“駕馭〞、“理解〞的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“了解〞，“常識(shí)性介紹〞以及“選學(xué)〞的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對(duì)待。

4．為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問(wèn)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學(xué)科學(xué)開(kāi)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的主動(dòng)性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有愛(ài)好。

5．教材除普遍重視演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)外，還留意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生愛(ài)好和有利于學(xué)生理解概念的試驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問(wèn)，培育技能，實(shí)力以及科學(xué)看法和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

(2)重視根底學(xué)問(wèn)和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛(ài)國(guó)主義教化。

四、詳細(xì)措施：

(1)重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開(kāi)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

接著貫徹執(zhí)行黨的教化方針，接著進(jìn)行新課改的探討工作。在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下，以學(xué)生開(kāi)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生根底參差不齊，其中九二班學(xué)生根底較好些，一局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。九一班學(xué)生紀(jì)律較松散，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生根底薄弱。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成果差不多，是平行班。成果一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成果差的學(xué)生根本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少?？梢哉f(shuō)，班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比擬簡(jiǎn)單自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)愛(ài)好也比擬簡(jiǎn)單提高。教材廣泛收集了大家熟識(shí)的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動(dòng)，還設(shè)計(jì)了很多化學(xué)試驗(yàn)，突出了以試驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作實(shí)力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，留意了學(xué)生實(shí)力的培育。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭教學(xué)內(nèi)容的各章節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、培育學(xué)生駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。

4、重視根底學(xué)問(wèn)和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。

5、培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛(ài)國(guó)主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)探討，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、利用精致的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)試驗(yàn)提高學(xué)生操作、視察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、指導(dǎo)注意學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生自主、合作、探究方法。

六、教學(xué)進(jìn)度支配表

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九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生狀況分析

通過(guò)了解我校上學(xué)期八年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)和物理成果，可以看出每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學(xué)困生較多，只有少數(shù)學(xué)生的成果處于及格線左右，由此可以得出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、物理的根底學(xué)問(wèn)沒(méi)有很好的駕馭，這將對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有肯定的影響。作為農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生缺乏了解信息，了解科技的渠道，學(xué)生拿到化學(xué)教材，看到一些好玩的化學(xué)學(xué)問(wèn)，他們感到很新穎 ，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

二、教材總體分析

本教材以化學(xué)根本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問(wèn)，化學(xué)根本試驗(yàn)操作和試驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心開(kāi)展和學(xué)生的相識(shí)實(shí)力和開(kāi)展依次及他們對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的相識(shí)依次擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)拓寬學(xué)問(wèn)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有安排地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作實(shí)力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生實(shí)力的培育。

三、教學(xué)目的要求

1、相識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的根本特征，初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4、初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)