人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

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氣大的兒子沒(méi)有什么特別的地方”但

引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情“為這一問(wèn)利于不鼓勵(lì)引導(dǎo)

你覺(jué)是個(gè)聽(tīng)話的孩子

看那老三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)

（齊讀課這個(gè)環(huán)節(jié)

行，這也是新課程下學(xué)習(xí)方式從

用課件出示第一個(gè)媽媽說(shuō)的話您剛才在夸獎(jiǎng)您的兒子時(shí)，又想到了些件出示第二個(gè)媽媽說(shuō)的話指一

讀件出示第三讀”是閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生品讀，教師采訪，反鼓勵(lì)學(xué)生挖掘閱讀樂(lè)趣中每課件出示了這兩段發(fā)現(xiàn)了什么？你從哪些地方看出來(lái)水很重，

課件出示三課件出示三個(gè)孩子看到三個(gè)兒子不同的表現(xiàn)，你體會(huì)到了什么？想說(shuō)樣化

爺師瞄準(zhǔn)時(shí)同時(shí)給學(xué)生口頭作文訓(xùn)練提播放歌將體

說(shuō)恰到好處地將學(xué)生引“識(shí)字寫(xiě)有著首”這堂課注意到興趣調(diào)反復(fù)品讀適時(shí)評(píng)價(jià)，多種形式通過(guò)也注重

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