2018年下半年教師資格證《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))試題(網(wǎng)友回憶版)[單選題]1.對(duì)線粒體的描述，正確的說法是()。A.位于細(xì)胞核內(nèi)B.具有合成ATP的功能C.位于細(xì)胞膜上D.是由一層單位膜構(gòu)成的小泡參考解析：線粒體是真核細(xì)胞中由雙層高度特化的單位膜圍成的細(xì)胞器。外膜平滑，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，兩層膜之間有腔，線粒體中央是基質(zhì)?；|(zhì)內(nèi)含有三羧酸循環(huán)所需的全部酶類，內(nèi)膜上具有呼吸鏈酶系及ATP酶復(fù)合體。線粒體的主要功能是通過氧化磷酸化作用合成ATP,為細(xì)胞各種生理活動(dòng)提供能量，有細(xì)胞"動(dòng)力工廠"之稱。因此答案選B。[單選題]2.人體解剖學(xué)姿勢(shì)對(duì)軀干和下肢的規(guī)定是()。A.身體直立，兩足并攏，足趾向前B.身體俯立，兩腿分開C.身體直立，兩腿分開，足趾向前D.身體俯立，兩腿并攏參考解析：人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢(shì)是身體直立，兩眼向前平視，兩足并攏，足趾向前，上肢下垂于軀干兩側(cè)，掌心向前。[單選題]3.下列哪一練習(xí)可有效發(fā)展股四頭肌力量?()A.跪撐后倒B.勾腳正壓腿C.負(fù)重深蹲D.俯臥負(fù)重屈小腿參考解析：股四頭肌位于大腿前面，是人體最大的肌肉之一。股四頭肌包括股直肌、股中肌、股外側(cè)肌和股內(nèi)側(cè)肌。發(fā)展股四頭肌力量的方法有負(fù)重深蹲、項(xiàng)，為發(fā)展股二頭肌力量的手段。因此答案選C。[單選題]4.下列選項(xiàng)中不會(huì)影響關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的是()。A.關(guān)節(jié)周圍肌肉的伸展性和彈性B.關(guān)節(jié)周圍的血管和神經(jīng)C.關(guān)節(jié)周圍韌帶的多少和強(qiáng)弱D.兩骨關(guān)節(jié)面的弧度差及關(guān)節(jié)囊的厚薄松緊參考解析：影響關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的主要因素包括：①構(gòu)成關(guān)節(jié)的兩關(guān)節(jié)面面積大小的差別；②兩骨關(guān)節(jié)面的弧度及關(guān)節(jié)囊的厚薄松緊；③關(guān)節(jié)韌帶的多少和強(qiáng)弱；④關(guān)節(jié)周圍肌肉的伸展性和彈性；⑤關(guān)節(jié)周圍的骨突起。另外，關(guān)節(jié)幅度運(yùn)動(dòng)的大小還與年齡、性別、體育運(yùn)動(dòng)等方面有關(guān)。[單選題]5.關(guān)于消化系統(tǒng)，下列描述正確的是()。A.由胃腸和肝臟組成B.由食管和腸道組成C.由口腔、食管和腸道組成D.由消化管和消化腺組成參考解析：消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩大部分組成。消化管主要包括口腔、咽、食管、胃、小腸(十二指腸、空腸、回腸)和大腸(盲腸、結(jié)腸、直腸、肛管)。消化腺主要包括小消化腺(食管腺、胃腺、腸腺等)和大消化腺(唾液腺、肝和胰)。[單選題]6.動(dòng)脈血壓形成的兩個(gè)基本條件是()。A.心臟的泵血功能和肺活量B.循環(huán)血量和肺活量C.心臟射血和血管外周阻力D.心率和血管外阻力參考解析：動(dòng)脈血壓的形成條件包括：①循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)血液充盈所形成的平均充盈壓；②心臟射血；③外周阻力；④大動(dòng)脈的彈性貯器作用。其中，心臟射血和外周阻力是形成動(dòng)脈血壓的兩個(gè)基本條件。[單選題]7.乳酸閾是評(píng)價(jià)哪一種身體素質(zhì)最有效的指標(biāo)之一?()A.有氧耐力B.力量素質(zhì)C.無氧耐力D.靈敏素質(zhì)參考解析：在漸增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，血乳酸濃度隨運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的遞增而增加，當(dāng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到某一負(fù)荷時(shí)，血乳酸出現(xiàn)急劇增加的那一點(diǎn)稱為“乳酸閾”。乳酸閾反映了人體在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中血乳酸開始積累時(shí)的最大攝氧量百分利用率，其閾值的高低是評(píng)價(jià)有氧工作能力的重要指標(biāo)之一。[單選題]8.與慢肌纖維相比，快肌纖維的形態(tài)特征是()。A.肌纖維直徑細(xì)，線粒體數(shù)目多B.肌纖維直徑粗，毛細(xì)血管豐富C.肌纖維直徑粗，肌漿網(wǎng)發(fā)達(dá)D.肌纖維直徑細(xì)，毛細(xì)血管最少參考解析：與慢肌纖維相比，快肌纖維的肌纖維直徑粗，肌漿網(wǎng)較發(fā)達(dá)。但慢肌纖維的線粒體數(shù)量較快肌纖維多，周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)比快肌纖維豐富。[單選題]9.在運(yùn)動(dòng)過程中，當(dāng)心率達(dá)到180次/分以上時(shí)，常表現(xiàn)為心輸出量減少，其主要原因是()。A.心室慢速射血期縮短B.心房收縮期短C.心室快速充盈期縮短D.心房舒張期縮短參考解析：心輸出量是每搏輸出量與心率的乘積。心率增快，心輸出量增加，但有一定的限度。當(dāng)運(yùn)動(dòng)心率達(dá)到180次/分時(shí)，心室充盈時(shí)間明顯縮短，充盈量減少，每搏輸出量就會(huì)減少，因此導(dǎo)致心輸出量減少。[單選題]10.投擲運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的主要供能系統(tǒng)是()。A.磷酸原系統(tǒng)B.無氧酵解系統(tǒng)C.乳酸能系統(tǒng)D.有氧氧化系統(tǒng)參考解析：投擲運(yùn)動(dòng)屬于爆發(fā)性運(yùn)動(dòng)，主要供能系統(tǒng)為磷酸原系統(tǒng)。磷酸原系統(tǒng)(ATP-CP系統(tǒng)),通常是指ATP和磷酸肌酸(CP)組成的系統(tǒng)，由于二者的化學(xué)結(jié)構(gòu)都屬于高能磷酸化合物。[單選題]11.當(dāng)發(fā)令員鳴槍后，運(yùn)動(dòng)員“從聽覺感受器接受刺激到肌肉效應(yīng)器產(chǎn)生興奮"所需的時(shí)間稱為()。A.反應(yīng)速度B.位移速度C.動(dòng)作速度D.加速度參考解析：A項(xiàng)，反應(yīng)速度是指人體對(duì)各種刺激發(fā)生反應(yīng)的快慢，如短跑運(yùn)動(dòng)員從聽到發(fā)令到起動(dòng)所需的時(shí)間。B項(xiàng)，位移速度是指周期性運(yùn)動(dòng)中人體在單位時(shí)間內(nèi)通過的距離或通過一定距離所需要的時(shí)間。C項(xiàng)，動(dòng)作速度是指完成單個(gè)動(dòng)作(或某一成套動(dòng)作)時(shí)間的長短，如排球扣球時(shí)的揮臂速度、投擲器械的出手速度等。D項(xiàng)，加速度是描述人體或某一環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)速度變化的時(shí)間量度。因此答案選A。[單選題]12.在制定運(yùn)動(dòng)處方前除了要進(jìn)行一般調(diào)查，填寫PRA-Q篩選問卷，臨床健康檢查外，還要進(jìn)行()。A.營養(yǎng)測(cè)試和體能測(cè)試B.力量測(cè)試和耐力測(cè)試C.體適能檢測(cè)和運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)D.體適能檢測(cè)和心理測(cè)試參考解析：制定運(yùn)動(dòng)處方包括五大步驟：①一般調(diào)查和填寫PAR-Q篩選問卷；②臨床健康檢查；③體適能檢測(cè)；④運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)；⑤制定運(yùn)動(dòng)處方。[單選題]13.在處理關(guān)節(jié)韌帶急性扭傷時(shí)，首先要做()。A.熱敷B.冷敷D.包扎參考解析：常見的閉合性軟組織損傷有挫傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、肌肉肌腱拉傷、滑囊炎、肌腱腱鞘炎、閉合性骨折。這類損傷的處理原則和措施是制動(dòng)、即刻冷敷(損傷早期)、加壓包扎、抬高傷肢，24或48小時(shí)后理療消腫和后期的康復(fù)性鍛煉。軟組織損傷后期處理的目的是加強(qiáng)功能鍛煉，恢復(fù)傷肢功能。因此答案選B。[單選題]14.當(dāng)女生處于生理期時(shí)，在課余體育訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行()。A.適量訓(xùn)練B.正常訓(xùn)練C.加量訓(xùn)練D.停止訓(xùn)練參考解析：女生在月經(jīng)期間身體的反應(yīng)能力、適應(yīng)能力和肌肉力量會(huì)有所降低，神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性及靈活性也有所下降。因此，月經(jīng)期間運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排要適當(dāng)減少，活動(dòng)時(shí)間不宜過長。[單選題]15.某學(xué)生在炎熱的夏天踢完足球后，出現(xiàn)脈搏、呼吸加快，無汗、高熱等癥狀，可被診斷為()。A.熱痙攣C.熱射病D.熱習(xí)服參考解析：熱射病，又稱中暑高熱，主要表現(xiàn)為高熱、無汗、昏迷。熱射病一般發(fā)病急，體溫上升，脈搏急而呼吸加快，重者可以引起昏迷。熱痙攣是指大量出汗引起氯化鈉丟失過多，導(dǎo)致肌肉興奮性升高，發(fā)生肌肉疼痛或肌肉痙攣。患者意識(shí)清楚，一般無高熱。熱衰竭一般無高熱，患者有頭疼、多汗、惡心、面色蒼白、脈搏細(xì)弱或緩慢、血壓下降、心律不齊等癥狀。熱習(xí)服也稱為熱適應(yīng)，即機(jī)體在長期反復(fù)的熱作用下，可出現(xiàn)一系列的適應(yīng)性反應(yīng)，表現(xiàn)為機(jī)體對(duì)熱的反射性調(diào)節(jié)功能逐步完善，各種生理功能達(dá)到一個(gè)新的水平。因此答案選C。[單選題]16.由于外力作用使關(guān)節(jié)面之間失去正常的連接，稱為()。A.畸形B.骨折C.韌帶損傷D.關(guān)節(jié)脫位參考解析：A項(xiàng)，畸形是器官或組織的形態(tài)、大小、部位、或結(jié)構(gòu)異?；蛉毕莸牡某Ｒ姲Y狀有，局部疼痛、腫脹、活動(dòng)障礙、牽拉韌帶時(shí)疼痛會(huì)加劇，如果韌帶完全斷裂，則出現(xiàn)關(guān)節(jié)不穩(wěn)，重者會(huì)發(fā)生關(guān)節(jié)脫位，也就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的脫臼。D項(xiàng)，凡相連兩骨之間失去正常的連接關(guān)系，稱為關(guān)節(jié)脫位。[單選題]17.對(duì)于過度訓(xùn)練的防治，關(guān)鍵在于()。A.補(bǔ)充豐富的營養(yǎng)B.早期發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理C.服用有關(guān)藥品D.各種物理療法參考解析：過度訓(xùn)練是指運(yùn)動(dòng)員由于疲勞的連續(xù)積累而導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)功能紊亂或病理狀態(tài)的訓(xùn)練和比賽。對(duì)于過度訓(xùn)練的預(yù)防，關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)和處理。[單選題]18.隨著一堂體育課的進(jìn)行，學(xué)生脈率呈上升趨勢(shì)，在基本部分可達(dá)到最高峰，其值為()。A.140次/分以下B.140～159次/分C.160～180次/分D.180次/分以上參考解析：一堂體育課中，隨著課的進(jìn)行，脈率應(yīng)呈上升趨勢(shì)(呈波浪式的),到基本部分(中期或偏后)應(yīng)達(dá)到最高峰，脈率可達(dá)160～180次/分。體育課結(jié)束前脈率逐漸開始下降，并在課后10分內(nèi)恢復(fù)正常。[單選題]19."發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)"是毛澤東主席在1952年6月10日為下列哪成立做的題詞?()A.中國奧林匹克委員會(huì)B.中華全國體育總會(huì)C.國家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)D.共青團(tuán)中央委員會(huì)參考解析：1952年中華全國體育總會(huì)在北京成立，毛澤東為中華全國體育總會(huì)代表大會(huì)題寫了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”12個(gè)大字。[單選題]20.1920年，奧林匹克運(yùn)動(dòng)有了自己著名的格言，其內(nèi)容是()。A.參與、團(tuán)結(jié)、奮斗B.參與、搏斗、實(shí)現(xiàn)C.團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步D.更快、更高、更強(qiáng)參考解析：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的格言是“更快、更高、更強(qiáng)”。奧林匹克的核心內(nèi)容是"相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)"。[單選題]21.體育鍛煉可影響主觀幸福感，主觀幸福感是由三個(gè)維度組成的。下列選項(xiàng)中正確的是()。A.自我接納、環(huán)境條件和生活滿意度B.積極情感、消極情感和生活滿意度C.情緒體驗(yàn)、積極情感和生活滿意度D.環(huán)境條件、人際關(guān)系和生活滿意度參考解析：主觀幸福感是指描述個(gè)體目前體驗(yàn)到的幸福程度的綜合性指標(biāo)，是評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量進(jìn)行的整體性評(píng)價(jià)。一般認(rèn)為主觀幸福感由積極情感、消極情感和生活滿意度三個(gè)不同的維度組成。主觀幸福感是衡量心理狀態(tài)與生活質(zhì)量的重要因素之一。[單選題]22.利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的練習(xí)方法，可稱為()。A.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練B.生物反饋訓(xùn)練C.自生訓(xùn)練D.漸進(jìn)放松訓(xùn)練參考解析：A項(xiàng)，系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮習(xí)慣的技術(shù)。B項(xiàng)，生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”,是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。C項(xiàng)，自生訓(xùn)練，又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練，是一種自我調(diào)節(jié)方法，使用自生訓(xùn)練可以達(dá)到引起放松反應(yīng)的目的。D項(xiàng)，漸進(jìn)放松訓(xùn)練是利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種練習(xí)方法。因此答案選D。[單選題]23.發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的前提條件是()。A.熟知體育教學(xué)觀念、體育教材和自己的學(xué)生B.熟知體育教學(xué)觀念、評(píng)價(jià)方法和自己的學(xué)生C.熟知體育項(xiàng)目、教學(xué)環(huán)境和評(píng)價(jià)方法D.熟知體育項(xiàng)目、體育教材和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考解析：發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的前提條件包括：教師要熟知體育教學(xué)目標(biāo)，形成正確的體育教學(xué)觀念；教師要熟知體育教材；教師要熟知自己的學(xué)生。[單選題]24.體育教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度、獨(dú)立和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為是下列哪一特性的具體體現(xiàn)?()A.教師主導(dǎo)性B.教師主宰性C.學(xué)生能動(dòng)性D.學(xué)生主體性參考解析：學(xué)生的主體性是指在體育教學(xué)活動(dòng)中，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在教師的講授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出的積極態(tài)度、獨(dú)立和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體性主要表現(xiàn)在他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中的選擇性、自主性和創(chuàng)[單選題]25.教師要求學(xué)生以小組為單位，通過辯論等方式獲取體育知識(shí)與能力的教學(xué)方法屬于()。A.講解法B.示范法C.討論法D.游戲法參考解析：A項(xiàng)，講解法是指教師通過簡明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的方法。B項(xiàng)，示范法是指教師(或教師指定學(xué)生)以自身完成的動(dòng)作作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。C項(xiàng)，討論法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得體育知識(shí)或輔助運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。D項(xiàng)，游戲法是教師組織學(xué)生做游戲來完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。因此答案選C。[單選題]26.足球運(yùn)動(dòng)中，決定出球準(zhǔn)確性最重要的是環(huán)節(jié)是()。A.判斷B.腳擊球C.站位D.助跑參考解析：足球運(yùn)動(dòng)中，踢球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)由助跑、支撐腳站位、踢球腳擺動(dòng)、腳擊球、踢球的隨前動(dòng)作等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中，腳擊球是決定出球準(zhǔn)確性最[單選題]27.原地單手肩上投籃時(shí)，球出手瞬間手指的正確動(dòng)作是()。A.食指用力撥球B.五指同時(shí)用力撥球C.中指用力撥球D.中指、食指用力撥球參考解析：原地單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)：以右手為例，右手持球于肩上，左手扶球的左側(cè)，右臂屈肘，上臂與地面接近平行，兩膝微屈，兩腳前后(或左右)開立。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力的同時(shí)，提腰、抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指撥球，將球投出。[單選題]28.排球運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備姿勢(shì)，其目的是()。A.保持平衡B.加強(qiáng)防守C.快速起動(dòng)D.加強(qiáng)進(jìn)攻參考解析：準(zhǔn)備姿勢(shì)屬于無球技術(shù)，是完成發(fā)球、一傳與防守、二傳、進(jìn)攻和攔網(wǎng)等技術(shù)的前提和基礎(chǔ)。排球運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備姿勢(shì)的目的是及時(shí)起動(dòng)、快速移動(dòng)，以便在合理位置上完成各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作。[單選題]29.一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的口令是()。A.一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)B.一列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)C.成二列橫隊(duì)——走D.變二列橫隊(duì)——走參考解析：一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的口令是“成二列橫隊(duì)——走”。其動(dòng)作要領(lǐng)是變換前先報(bào)數(shù)。聽到口令，雙數(shù)者左腳后退一步，右腳向右跨一步，左腳向右腳靠攏，并站到單數(shù)者之后，自行看齊。還原時(shí)，雙數(shù)者(后列)左腳左跨一步，右腳向前上一步，左腳向右腳靠攏，回至原位，自行看齊。[單選題]30.短跑彎道跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員右腳正確的著地部位是()。A.前腳掌B.前腳掌外側(cè)C.全腳掌D.前腳掌內(nèi)側(cè)參考解析：短跑彎道跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的身體應(yīng)向圓心方向傾斜，后蹬時(shí)右腳用前腳掌的內(nèi)側(cè)用力，左腿用前腳掌的外側(cè)用力。彎道跑的蹬地與擺動(dòng)方向都應(yīng)與身體向圓心方向傾斜趨于一致。A.海底針B.攬雀尾C.高探馬D.倒卷肱D.階段評(píng)價(jià)A.技能掌握式C.評(píng)定成績D.激勵(lì)學(xué)生育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求采用評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣(1)概念上的不同：體育教學(xué)計(jì)劃是指在教學(xué)工作進(jìn)行之前的規(guī)劃和構(gòu)(2)特征上的不同：①教學(xué)設(shè)計(jì)是研究的過程，而教學(xué)計(jì)劃則是研究的成(2)評(píng)價(jià)方法：互評(píng)、互議、學(xué)習(xí)同行優(yōu)點(diǎn)、指出同行不足。(3)評(píng)價(jià)手段：日常教學(xué)觀摩與評(píng)議、教學(xué)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)研究活動(dòng)、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)蹲踞式起跑，下面先看一下動(dòng)作圖解(給同學(xué)們展示蹲踞式起跑動(dòng)作示意圖，見下圖)。現(xiàn)在我給大家示范一下蹲踞式起跑動(dòng)首先，蹲在起跑線后，一條腿的膝蓋跪在地上，兩手拇指張開呈"八"字(1)該實(shí)習(xí)生的講解存在什么問題?(4分)應(yīng)該怎樣講解該動(dòng)作?(4(2)分析"重心前移落在兩臂與前腿之間"這一動(dòng)作要領(lǐng)的作用。(7參考答案：(1)①存在的問題：蹲踞式起跑的動(dòng)作包括"各就位”“預(yù)備”"跑"(或鳴槍)三個(gè)環(huán)節(jié)，該實(shí)習(xí)生在講解“預(yù)備”環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，缺少對(duì)提高臀部重心以及兩肩軸線略過起跑線(臀超肩、肩超線)的講當(dāng)聽到"各就位"的口令后，雙手扶地，后腿跪地，前腳腳尖與起跑線相距約一腳半，后腳腳尖距前腳腳心約一腳半，兩腳間相距約15厘米；聽到“預(yù)備"后，臀部慢慢抬起，并稍高于肩，身體重心前移，兩肩軸線略過起跑線；聽到"跑"的口令時(shí)，雙手迅速推離地面，雙腳用力蹬地，上體保持前傾，加當(dāng)聽到"預(yù)備"時(shí)，逐漸抬起臀部，使身體重心向前上方移動(dòng)，此時(shí)身體跑"等錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。初三(1)班足球教學(xué)比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要求賽吧!這樣可以多踢一會(huì)兒啊!"李老師給學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕忉?，并按照?1)你認(rèn)為學(xué)生的要求是否合理?(2