第頁(yè)2023減負(fù)工作方案減負(fù)工作安排錦集8篇

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫一份安排，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做打算吧！信任大家又在為寫安排犯愁了吧？以下是我?guī)痛蠹艺淼臏p負(fù)工作安排10篇，希望能夠幫助到大家。

減負(fù)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高相識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教化開(kāi)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)〞工作，增加減負(fù)工作的緊迫感和責(zé)任感，比照教化部?關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的通知?和上級(jí)教化行政部門出臺(tái)的減負(fù)規(guī)定，主動(dòng)主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的實(shí)行工作，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

1、學(xué)校和老師均不統(tǒng)一購(gòu)置或要求學(xué)生自購(gòu)甘肅教化出版社出版不準(zhǔn)按考試成果給學(xué)生排名次不得以考試作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù)

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立減負(fù)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施加強(qiáng)監(jiān)督，確保減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣揚(yáng)減負(fù)工作的重要性和必要性，宣揚(yáng)教化行政部門制定的減負(fù)工作有關(guān)政策和規(guī)定，主動(dòng)營(yíng)造減負(fù)工作的良好氣氛，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，使減負(fù)形成共識(shí)和合力。

減負(fù)工作安排篇2

為了更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行減負(fù)增效的精神，實(shí)施素養(yǎng)教化，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，特制訂以下減負(fù)安排：

1、正確處理好學(xué)生減負(fù)與老師加壓的關(guān)系。老師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性，以老師特有的魅力去吸引學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)課時(shí)安排，科學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

3、學(xué)生作業(yè)的選擇要注意分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)做到減負(fù)、增效。

①依據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，削減書(shū)面回家作業(yè)，多布置實(shí)踐性、動(dòng)手性強(qiáng)的作業(yè)，

②提高課堂效率，保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時(shí)間。爭(zhēng)取當(dāng)堂完成當(dāng)堂檢查。

③提倡作業(yè)少，多看書(shū)。據(jù)我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有選擇地組織學(xué)生多看課外書(shū)。

4、課堂要面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，課后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，形成教化合力。

減負(fù)工作安排篇3

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實(shí)施“減負(fù)增效〞的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)〞又要“增效〞，唯一的方法是提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)實(shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思索。

一、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的重要緣由。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“全部智力方面的工作都要依靠于愛(ài)好。〞對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一起先就要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，使他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件歡樂(lè)的事情。培育學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，探討溝通激趣，動(dòng)手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)從課起先到課結(jié)束都帶有愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。

二、著力打造高效課堂

加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時(shí)安排，不依靠加課、補(bǔ)課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂質(zhì)量的觀念，提倡每個(gè)老師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。

三、活潑課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神

心理學(xué)探討說(shuō)明，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情

不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就須要老師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整心情的方法許多，諸如做一個(gè)練習(xí)〔形式不同〕，互講等。調(diào)整心情的目的在于剛好消退學(xué)習(xí)疲憊，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反應(yīng)

教學(xué)反應(yīng)是教學(xué)系統(tǒng)有效開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反應(yīng)是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“剛好反應(yīng)訂正，練習(xí)當(dāng)堂處理〞是最優(yōu)教學(xué)反應(yīng)。我通常用如下兩種方法：

1、剛好反應(yīng)。老師在巡察中看到學(xué)生做對(duì)的題目，順手批改，看到錯(cuò)的題目剛好指出錯(cuò)誤，讓他們馬上訂正。

2、多向反應(yīng)。一是學(xué)生自我校對(duì)；二是學(xué)生互批自糾?？傊?，“減負(fù)提質(zhì)〞的實(shí)質(zhì)就是要求我們老師改良和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期，艱難而困難的工作，不是一天兩天的努力就能勝利的，不能急于求成，須要我們用耐性，責(zé)任心和時(shí)間去相識(shí)去探究。我信任，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，肯定會(huì)到達(dá)最正確的教化教學(xué)效果。

減負(fù)工作安排篇4

一、總體目標(biāo)：

全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)實(shí)行省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧開(kāi)展。培育學(xué)生全面素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，真正到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、工作措施：

1、嚴(yán)格限制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不得提前到校，不得延長(zhǎng)在校時(shí)間。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間，要求老師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。

2、嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。要求老師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲辦性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格限制考試次數(shù)。要求變單一的書(shū)面考試為敏捷多變、形式多樣的檢測(cè)。語(yǔ)文、英語(yǔ)要考查聽(tīng)、說(shuō)、寫，依據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生；術(shù)科要考查實(shí)際操作；數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)分面試和筆試兩局部進(jìn)行；各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等第。要求端正考風(fēng)，肅穆考紀(jì)；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評(píng)分要求客觀公正；剛好改卷，剛好評(píng)卷，剛好上報(bào)成果，剛好分析試卷，剛好找尋補(bǔ)救措施。不得按成果排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成果、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)學(xué)生、老師的唯一依據(jù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的?課程設(shè)置安排?，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開(kāi)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量。

5、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深化開(kāi)展“有效課堂教學(xué)探討〞，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到“減負(fù)提質(zhì)〞。

6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。組織學(xué)生參與有利于身心健康的豐富多彩的課外愛(ài)好活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地開(kāi)展。

7、要轉(zhuǎn)變教化觀念，樹(shù)立正確的教化目標(biāo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀；要愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)禁卑視、挖苦、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。

8、學(xué)校要做好家長(zhǎng)工作。向家長(zhǎng)宣揚(yáng)素養(yǎng)教化的精神以及"減負(fù)"目的、意義和要求。

減負(fù)工作安排篇5

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素養(yǎng)

要減負(fù)增效，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。老師應(yīng)想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“過(guò)程〞，使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程到達(dá)完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

語(yǔ)文老師必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素養(yǎng)。語(yǔ)文老師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)探討，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)老師持續(xù)開(kāi)展，不斷提升老師素養(yǎng)。我們老師要常常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和將來(lái)開(kāi)展目標(biāo)。通過(guò)參與學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同事互助和合作，注意老師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中溝通對(duì)話與溝通，共同共享閱歷和勝利。老師每節(jié)課后寫課后筆記，找出缺乏之處，不斷總結(jié)和提高。

三、仔細(xì)做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先，備好課是優(yōu)化課堂的根底。為了讓“減負(fù)增效〞真正落到實(shí)處，提高課堂效率，學(xué)校要加強(qiáng)集體備課的力度。語(yǔ)文組要常常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的支配、課堂作業(yè)的布置等問(wèn)題進(jìn)行深化的溝通和探討，達(dá)成共識(shí)。集體備課這種方式便于集中老師們的集體才智，也便于缺乏教學(xué)閱歷的新老師及早進(jìn)入軌道，對(duì)提高課堂效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)特別有幫助。探討后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，肯定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點(diǎn)，要單純明確和務(wù)實(shí)，不說(shuō)空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要干脆明白，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)增效〞。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)新突破

作業(yè)既是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭、實(shí)力形成、情感體驗(yàn)的一種根本途徑，更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為培育和開(kāi)展學(xué)生實(shí)力的一座橋梁，從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)教學(xué)閱歷諦視學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)就像老師為學(xué)生打算的飯菜，只有以人為本，專心制作，才能美味可口，養(yǎng)分均衡。學(xué)生“不吃〞或者“多吃〞，老師“不管〞或者“硬塞〞都是不科學(xué)的。那么，老師怎樣為學(xué)生細(xì)心烹調(diào)既可口又有養(yǎng)分的作業(yè)餐點(diǎn)，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)的效率呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性、層次性、趣味性、多樣性、敏捷性和開(kāi)放性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性。

五、全面立足課堂，提高教學(xué)實(shí)效

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)〞、“增效〞的主陣地。既要“減負(fù)〞又要“增效〞，唯一的方法就是提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)〞真正落在實(shí)處，老師專心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。

1、備課時(shí)應(yīng)多思索，多探討，多探究。

老師對(duì)每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段都要細(xì)心設(shè)計(jì)，備課時(shí)老師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材。選擇最能表達(dá)教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、培育學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的篇或段教學(xué)，這樣能贏得更多的課堂時(shí)間，我們就可以把那些須要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)支配在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的駕馭，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的練習(xí)，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以依據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能沉著地支配能呈現(xiàn)語(yǔ)文魅力、激發(fā)語(yǔ)文愛(ài)好的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，課外就不須要大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)救和補(bǔ)充了。

2、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

老師要依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳授和智力開(kāi)展的辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一。

3、了解學(xué)生的差異和特點(diǎn)。

老師要充分了解每個(gè)學(xué)生，可以通過(guò)多接觸、多談心的方式弄清每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、接受實(shí)力、理解水平，然后才能“以學(xué)論教〞和“因材施教〞。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，組織雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生留意力，且做到動(dòng)而不亂。上課要明白、精確、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，學(xué)生不主動(dòng)參加，不仔細(xì)聽(tīng)講，有何效率可言？

4、設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)力選做作業(yè)。同時(shí)還留意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避開(kāi)作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照看到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，漸漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，老師可以依據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減，可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有非常鐘作業(yè)時(shí)間，確保絕大局部同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題。

六、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效〞在作業(yè)上的表達(dá)并不是簡(jiǎn)潔的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)〞的一方面，同時(shí)也是“增效〞的重要手段之一。

⒈細(xì)心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

要減負(fù)，就必需讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái)，就要求老師要精選習(xí)題，細(xì)心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量，加強(qiáng)針對(duì)性，表達(dá)敏捷性，提倡“分層作業(yè)〞、“自主作業(yè)〞，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市〞或“作業(yè)套餐〞，供學(xué)生選擇。推行“計(jì)時(shí)〞作業(yè)，要求老師在布置作業(yè)時(shí)，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴(yán)格限制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)的效率。

⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

為了真正地能反應(yīng)到學(xué)生駕馭和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，老師可以盡量留一些課堂時(shí)間〔一般5～10分鐘〕給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。老師同時(shí)巡察、觀察學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)狀況，獲得正確反應(yīng)并可剛好訂正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的相識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效〞。

⒊專心批改反應(yīng)作業(yè)

老師的批改肯定要做到剛好，決不能拖拉，以獲得剛好信息進(jìn)行評(píng)講和訂正典型錯(cuò)誤。學(xué)生是否駕馭了所學(xué)學(xué)問(wèn)，老師不能不知，依據(jù)反應(yīng)信息老師可剛好調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生理解和駕馭為止。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。假設(shè)是普遍存在的問(wèn)題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清。

減負(fù)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以省教化廳關(guān)于?減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法?和?義務(wù)教化學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教化的實(shí)施看法?為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在開(kāi)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、重申6條嚴(yán)格規(guī)定

嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程。學(xué)校全面實(shí)施國(guó)家課程安排，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，保障開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過(guò)2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量;不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲辦學(xué)生。

嚴(yán)格限制補(bǔ)課。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?；蛉昙?jí)性記錄成果的學(xué)科考試;不得以任何形式給老師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以任何形式公布學(xué)生成果，不得以升學(xué)率或考試成果對(duì)班級(jí)、老師和學(xué)生進(jìn)行排名。

嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和熬煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過(guò)7小時(shí);不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參與在學(xué)校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過(guò)2課時(shí)，并嚴(yán)禁利用晚自修進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí);嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育熬煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)招生秩序。學(xué)校不得實(shí)行或變相實(shí)行與入學(xué)相關(guān)的考試、測(cè)試，不得將各種競(jìng)賽成果、嘉獎(jiǎng)和各類考級(jí)證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據(jù);公辦學(xué)校必需嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的規(guī)定，不得跨學(xué)區(qū)組織招生。

三、詳細(xì)措施

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，

樹(shù)立教化為提高民族素養(yǎng)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化效勞的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和老師教學(xué)質(zhì)量，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特性特長(zhǎng)的充分開(kāi)展;注意思想品德教化和紀(jì)律法制教化，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛(ài)好課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面開(kāi)展?！皽p負(fù)〞應(yīng)當(dāng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)〞不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w老師必需解決的新問(wèn)題。

(二)老師自覺(jué)負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)〞。

欲得學(xué)生“減負(fù)〞，老師須得自覺(jué)“負(fù)重〞。每一位老師都應(yīng)當(dāng)從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓〞，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力;在教學(xué)實(shí)踐的.過(guò)程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、做好校本教研，抓好集體備課。老師仔細(xì)備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度，夯實(shí)學(xué)生根底。進(jìn)一步健全、實(shí)施集體備課制度，集體備課活動(dòng)采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式〞的研討形式，即每次活動(dòng)必需確立一個(gè)明確的主題，一名中心發(fā)言人，解決課堂教學(xué)中一個(gè)詳細(xì)的問(wèn)題。

2、切實(shí)做好向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)開(kāi)展。實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞

課堂教學(xué)模式，改革的重心是詳細(xì)做到“六精六增〞：

①精講解時(shí)間，增作業(yè)時(shí)間;

②精提高技巧，增思索時(shí)間;

③精講授方式，增互動(dòng)時(shí)間;

④精學(xué)問(wèn)教學(xué)，增評(píng)價(jià)時(shí)間;

⑤精教學(xué)調(diào)控，增鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);

⑥精作業(yè)布置，增題型訓(xùn)練。

重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的根底上培育優(yōu)秀，在全面開(kāi)展的前提下開(kāi)展特性?？傊w老師必需轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)〞。

3、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教育處批準(zhǔn)，所缺課程要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上。藝體綜合實(shí)踐課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。嚴(yán)禁節(jié)假日上課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

嚴(yán)格限制學(xué)生到校在校時(shí)間。

①每周上課5天、共34節(jié)課，學(xué)生每日在校參與教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假支配，從不占用節(jié)假日時(shí)間支配學(xué)生集體補(bǔ)課。

②確保學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，

4、作業(yè)布置實(shí)施“堂堂清、周周清〞模式

①作業(yè)布置做到“精選、先做、全批、精講〞，學(xué)校對(duì)作業(yè)布置與批改實(shí)行“三統(tǒng)一〞、“三剛好〞。

②嚴(yán)格限制作業(yè)時(shí)間，原那么上要求課內(nèi)作業(yè)，當(dāng)堂完成。雙休日、節(jié)假日不加作業(yè)量，作業(yè)量大小時(shí)間的計(jì)算以學(xué)業(yè)中下學(xué)生完成的時(shí)間為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。完成家庭作業(yè)時(shí)，如超過(guò)規(guī)定的時(shí)間，可以允許學(xué)生不完成，為了滿意不同層次學(xué)生的需求，要求老師分層次布置作業(yè)。

③切實(shí)提高作業(yè)布置質(zhì)量：精選作業(yè)內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)成立作業(yè)探討小組。

④嚴(yán)格作業(yè)批改要求：堅(jiān)持有布置必批改，有批改必講評(píng)，有講評(píng)必反應(yīng)的原那么，提高批改質(zhì)量。

⑤標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，周末家庭作業(yè)落實(shí)告知家長(zhǎng)制和家長(zhǎng)檢查簽名制。

總之，學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)2小時(shí)。將重點(diǎn)落在當(dāng)堂訓(xùn)練上，課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成，課外的作業(yè)重量要適中，既起到了作業(yè)的檢查、穩(wěn)固作用，又真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、嚴(yán)格學(xué)生的資料征訂與考試管理。開(kāi)展校本作業(yè)，不隨意征訂資料;法定開(kāi)設(shè)的全部課程，每門只準(zhǔn)運(yùn)用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專題教化活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)置教材和讀本。嚴(yán)格限制學(xué)生的用書(shū)，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書(shū)本和練習(xí)提綱，違反指責(zé)教化。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全校或全年級(jí)性記錄成果的學(xué)科考試;不得以任何形式給老師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以任何形式公布學(xué)生成果，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行成果的排名。

6、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛(ài)好課管理，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化學(xué)問(wèn)教化的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，愛(ài)好小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校內(nèi)，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培育學(xué)生良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

①開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)課。開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，通過(guò)圖書(shū)進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行師生讀書(shū)筆記評(píng)比，閱讀競(jìng)賽等方式，并以一年一度的讀書(shū)節(jié)將師生的讀書(shū)活動(dòng)推向高潮。

②開(kāi)展“五大校內(nèi)節(jié)日〞

(讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié))活動(dòng)。主動(dòng)開(kāi)展具有學(xué)校特色的五大節(jié)日活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，開(kāi)展學(xué)生潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)，提煉學(xué)校文化內(nèi)涵。

③開(kāi)展各種愛(ài)好小組活動(dòng)：加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的愛(ài)好小組建設(shè)，大力開(kāi)展活動(dòng);確保學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，大課間活動(dòng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，做到人人有工程，個(gè)個(gè)有活動(dòng)。每周的二、三下午的3、4節(jié)課成為學(xué)生固定的體育熬煉課。

(三)加強(qiáng)“減負(fù)〞工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程安排及學(xué)校實(shí)際，合理支配學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教務(wù)處將在原有根底上增加隨堂聽(tīng)課次數(shù)，剛好了解駕馭老師“減負(fù)〞工作狀況，剛好覺(jué)察先進(jìn)，樹(shù)立典型，訂正問(wèn)題。

1、成立學(xué)?！皽p負(fù)〞工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)〞工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

組長(zhǎng)：xxxxx成員：xxxxx各班年級(jí)負(fù)責(zé)人

2、召開(kāi)學(xué)校全體老師會(huì)議，主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)〞工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的詳細(xì)實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。

3、學(xué)校對(duì)“減負(fù)〞工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，剛好總結(jié)反應(yīng)。

4、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)〞工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)〞工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)〞長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)〞的落到實(shí)處。

減負(fù)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

以天津市“義務(wù)教化學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〞為依據(jù)，嚴(yán)格根據(jù)東麗區(qū)教化局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法〞，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在開(kāi)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

“減負(fù)〞是減去超出學(xué)生承受實(shí)力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)開(kāi)展學(xué)生實(shí)力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε嘤龑W(xué)生實(shí)力和開(kāi)展學(xué)生智力毫無(wú)好處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌〞、“題海戰(zhàn)術(shù)〞等違反教化規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減〞與“加〞的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文靜、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。

三、本學(xué)期詳細(xì)工作支配如下：

〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)〞關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變教化只為升學(xué)效勞的目標(biāo)觀，樹(shù)立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化效勞的目標(biāo)觀。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，特性特長(zhǎng)充分開(kāi)展的教化質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問(wèn)教化，無(wú)視思想品德教化和紀(jì)律法制教化，樹(shù)立德、智、體、美全面開(kāi)展的教化觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重學(xué)問(wèn)灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀，樹(shù)立面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與智能開(kāi)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)〞應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)〞不減質(zhì)量。

如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)〞是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重詳細(xì)表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，老師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視?！皽p負(fù)〞成了每一英語(yǔ)老師都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開(kāi)展以“學(xué)〞為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與勝利的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

〔二〕自覺(jué)從三方面“負(fù)重〞，努力使學(xué)生“減負(fù)〞。

欲得學(xué)生“減負(fù)〞，老師須得自覺(jué)“負(fù)重〞。

一是思想上“負(fù)重〞，從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托。

二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重〞，自我“加壓〞，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力。

三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重〞，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時(shí)安排，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保存此標(biāo)記學(xué)生根底。

1〕仔細(xì)備課，目標(biāo)詳細(xì)，有開(kāi)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。

2〕課堂教學(xué)重效益，面對(duì)全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有肯定的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。

3〕能依據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格限制考試次數(shù)。

4〕作業(yè)題要精選，面對(duì)全體，分層布置，促使各類學(xué)生特性得到開(kāi)展，作業(yè)剛好批改，剛好反應(yīng)，剛好訂正。

5〕多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能剛好了解學(xué)習(xí)狀況，剛好依據(jù)學(xué)生根底加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，定期召開(kāi)學(xué)科老師“減負(fù)〞工作專題會(huì)議，組織老師主動(dòng)參與“高效輕負(fù)〞教學(xué)溝通和課堂老師競(jìng)賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升老師對(duì)于“高效輕負(fù)〞整體工作的相識(shí)，不斷反思和總結(jié)“減負(fù)〞工作的得與失，為今后的工作有效開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

3、切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)開(kāi)展。改良教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)〞，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的根底上培育優(yōu)秀，在全面開(kāi)展的前提下開(kāi)展特性。

4、注意高效課堂模式課的創(chuàng)立工作，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清楚的教學(xué)模式，探究真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注意模式課創(chuàng)立的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的探討力度和探討的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)探討與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的留意力，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的留意力都是有肯定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很簡(jiǎn)單出現(xiàn)感官疲憊，留意力分散，這就要求我們細(xì)心組織課堂教學(xué)，采納多種方法，吸引學(xué)生的留意力。通常的做法有：

〔1〕用比照或比擬的方法將有關(guān)的新舊學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

〔2〕特地打算一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

〔3〕利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)找尋一篇與課文相關(guān)的文字資料。

〔三〕加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化學(xué)問(wèn)教化的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、法制教化。要仔細(xì)探討新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教化，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教化，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

〔四〕關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負(fù)。

1、嚴(yán)格限制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè)，四至六年級(jí)限制在半小時(shí)之內(nèi)。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科老師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書(shū)面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決限制在30分鐘以內(nèi)。

2、削減書(shū)面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書(shū)面家庭作業(yè)。

3、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。不留機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)立性作業(yè)。

4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探討，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面表達(dá)梯度。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。

5、禁止老師給學(xué)生布置懲辦性的作業(yè)，禁止老師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

〔五〕加強(qiáng)“減負(fù)〞工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成，1—2年級(jí)不留家庭作業(yè)，3—4年級(jí)的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘，5—6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心開(kāi)展效勞。

3、嚴(yán)格根據(jù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作，1—3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動(dòng)，4—6年級(jí)每學(xué)期只支配1次學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評(píng)價(jià)等級(jí)。

減負(fù)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)實(shí)行省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧開(kāi)展，培育學(xué)生全面素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，真正到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)〞。

〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，樹(shù)立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化效勞的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和老師教學(xué)質(zhì)量，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特性特長(zhǎng)的充分開(kāi)展；注意思想品德教化和紀(jì)律法制教化，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛(ài)好課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面開(kāi)展。樹(shù)立面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與智能開(kāi)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重學(xué)問(wèn)灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀。但是“減負(fù)〞應(yīng)當(dāng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)〞不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題。“減負(fù)〞是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

〔二〕老師自覺(jué)負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)〞。

欲得學(xué)生“減負(fù)〞，老師須得自覺(jué)“負(fù)重〞。每一位老師都應(yīng)當(dāng)從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓〞，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中一絲不

茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1.老師仔細(xì)安排、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生根底。

2.全面了解學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正