大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的統(tǒng)計(jì)》

大班數(shù)學(xué)公開課教案《好玩的統(tǒng)計(jì)》1

活動(dòng)目標(biāo)

1.敢于嘗試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能通過***表感知數(shù)量的多少。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

活動(dòng)預(yù)備：課件、掛***、記錄表、數(shù)字卡、各種水果***片若干。

活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜愛的水果。

并回到座位上。

3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)1.出示課件，水果統(tǒng)計(jì)表。

2.老師講解統(tǒng)計(jì)概念。

3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)，通過***表感知數(shù)量多少。

三、嬉戲《猜拳》

嬉戲規(guī)章：男女小伴侶各十人，老師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳嬉戲。

四、幼兒操作關(guān)心小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法，以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。

2．學(xué)習(xí)使用曲線***來表示事物的變化過程，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性和靈敏性。

3．培育幼兒的分析綜合力量、以及操作力量和嘗試精神。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．環(huán)境：設(shè)置四個(gè)入口"玩具關(guān)'、"動(dòng)物關(guān)'、"***形關(guān)'、"顏色關(guān)'。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。

2．統(tǒng)計(jì)表若干，鉛筆若干。

3．電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。

4．骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。

三、活動(dòng)過程

1．談話引入，引起愛好。

小伴侶，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過進(jìn)入花果山可不是一件簡(jiǎn)單的事，現(xiàn)在我們來問問孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢？

2．幼兒第一次嘗試操作。

（1）配班老師扮演孫悟空，提出問題。

小伴侶，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進(jìn)入花果山可不是一件簡(jiǎn)單的事，花果山有四個(gè)入口，分別是"玩具關(guān)'、"***形關(guān)'、"動(dòng)物關(guān)'和"顏色關(guān)'，而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小伴侶把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。

（2）老師講解操作要求。

剛才孫悟空告知老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)***形關(guān)里面的***形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好。看哪一組小伴侶合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。

（3）幼兒合作操作。

3．小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的概念

4．學(xué)習(xí)曲線***的記錄方法。

（1）出示課件，引起愛好。

（2）幼兒其次次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探究擲骰子的記錄方法。

（3）老師小結(jié)操作狀況。

（4）學(xué)習(xí)曲線***的記錄方法。

A．示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

（幼兒看課件，老師在大空白表格上示范記錄。）

B．引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

（5）幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。

（6）老師小結(jié)操作狀況。

5．嬉戲：會(huì)跳舞的曲線***。

幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好，組成曲線***聽音樂跳舞。

6．聽音樂出場(chǎng)。

小伴侶，天黑了，我們要回家了。

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設(shè)計(jì)意***：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長期的教學(xué)中發(fā)覺：幼兒已慢慢不滿意于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿意于教具與學(xué)具的操作、不滿意于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿意于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿意于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性老調(diào)動(dòng)不高?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。于是，我開頭思索：如何讓幼兒在生活中與嬉戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變"傳授為主'為"以幼兒為主'的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

活動(dòng)預(yù)備：

老師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi))，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3、100以內(nèi)的任憑一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎?試試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫)。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)學(xué)問把握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。)

(二)聯(lián)系生活：

1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2、在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請(qǐng)小伴侶們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計(jì)便利?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

(三)提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(老師依據(jù)幼兒組的力量差異進(jìn)行安排)。

一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)樹有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組：架空?qǐng)龅刂佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒"統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)'，從中明白總數(shù)比分出

去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

四組：電腦室電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的老師有幾位?其中長頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決"推斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)')

五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確?????不太簡(jiǎn)單，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺(tái)階就多)

2、要求：

①合理分工與合作;

②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;

③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐狀況。

4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實(shí)際狀況提出新任務(wù)。

5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報(bào)與溝通)：

①你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?

②你們?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們遇到過什么困難嗎?有沒有想到解決的方法?

(四)布置作業(yè)課后實(shí)踐：

請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用***表的形式記錄下來。

活動(dòng)記錄與反思：《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。從這一目標(biāo)理念動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果特別好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過程中，各種綜合力量(合作力量、規(guī)律思維力量、推斷力量、克服與戰(zhàn)勝困難的力量、應(yīng)變力量等)得到了有效進(jìn)展。

觀看小記：

(一)第四組匯報(bào)員李琰小伴侶先跑過來匯報(bào)："黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺(tái)，辦公的老師17個(gè)，5個(gè)長頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)。'黃老師："5個(gè)長頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)，共有幾位老師?'"10位'黃老師："那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?'"啊??'整組小伴侶又沖向電腦室(孩子們已經(jīng)意識(shí)到分類統(tǒng)計(jì)時(shí)出錯(cuò)了)。其次次匯報(bào)時(shí)說："黃老師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的始終走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了。'(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來推斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此仔細(xì)。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個(gè)氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致消失了"吵死了，只好下來'的結(jié)局。)黃老師："你們小組誰有方法解決這些問題?'"我們跟老師們說我們是在學(xué)習(xí)，不是吵';"我們講話要小聲點(diǎn)，不要影響老師辦公';"我們每人數(shù)一排';"頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā)'。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室

(二)第一組匯報(bào)員蘇菲楠小伴侶說："黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數(shù)，我們始終忘了這個(gè)數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們?cè)贁?shù)數(shù)看。'(孩子們仔細(xì)地在執(zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會(huì)兒，又來匯報(bào)了："黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號(hào)的，這樣就不會(huì)亂掉了。'(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計(jì)得特別精確?????。)

(三)其次組匯報(bào)員杜倩云小伴侶說："黃老師，我們完成任務(wù)了，其次個(gè)任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對(duì)還是我們數(shù)得對(duì)。'(孩子們對(duì)此活動(dòng)如此熱忱，有連續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主見的一群孩子呀。)

此活動(dòng)選材于生活，又運(yùn)用于生活，通過實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，特別受幼兒的歡迎。孩子們的樂觀性、主動(dòng)性得到充分地