第第頁大班天氣預(yù)報教案七篇

大班天氣預(yù)報教案篇1

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)懷四周事物的情感。

二、預(yù)備

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發(fā)愛好

用木偶引起幼兒愛好，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

2．說小動物天氣預(yù)報員。

3．讀圖書《下雨的時候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工制作天氣預(yù)報角。

6．字詞聯(lián)想有關(guān)非常天氣的用具老師巡回觀測幼兒玩的狀況，重點指導(dǎo)“聽”要求幼兒認(rèn)真地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

(三)共享溝通

1．激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小伙伴快來和我說說心里話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”

四、提示與建議

老師可依據(jù)本班幼兒實際狀況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

大班天氣預(yù)報教案篇2

設(shè)計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步進展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓舞幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報的奧秘。

一、活動目標(biāo)：

1、了解獵取天氣預(yù)報的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報表

圖片假設(shè)干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報與生活親密相關(guān)

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報的？

幼兒溝通

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)懷天氣預(yù)報的

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了很多方便。

3、溝通天氣預(yù)報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的進展角度來反思本次活動。

1、再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以徑直讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最末的環(huán)節(jié)沒須要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型妗?/p>

2、看活動的組織?；顒舆^程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預(yù)報的標(biāo)記都認(rèn)識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎全都，讓我很驚異，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊敬孩子的`看法，雪天時我鼓舞幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯。

3、看孩子的進展。通過本活動我看到很多孩子都積極參與活動，創(chuàng)編動作時，也充分發(fā)揮了想象，滿意孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個動作，老師確定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最末一個環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進了友情。

大班天氣預(yù)報教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識天氣符號，了解簡約的氣象知識。

2、關(guān)注天氣改變，有觀看天氣預(yù)報的意識。

3、能進行簡約的天氣播報，進展幼兒的語言表達技能。

教學(xué)過程：

一；激趣導(dǎo)入

〔一〕老師想請小伙伴們聽一段好聽的音樂，小伙伴聽聽看什么電視節(jié)目開始了？〔播放天氣預(yù)報背景音樂〕

〔二〕你平?？刺鞖忸A(yù)報嗎？從天氣預(yù)報里我們可以了解到哪些信息？

二、認(rèn)識天氣符號，了解簡約的氣象知識

〔一〕〔出示一個城市的天氣預(yù)報〕下面我們一起來看一個城市的天氣預(yù)報，看一看里面都包含了哪些內(nèi)容？〔城市的名稱、將來的天氣、氣溫〕

〔二〕認(rèn)識天氣符號

1、〔手指畫面中的天氣符號〕我們把用圖案來表示天氣這種非常的符號叫做天氣符號。今日我們就來認(rèn)識天氣符號?！渤鍪窘叹咛枴承』锇閭兛矗@個太陽表示的是什么天氣？〔晴天〕

2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？〔多云〕對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？〔陰〕那假如我想表示下雨，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔幼兒思索〕誰情愿到前面來設(shè)計一個表示雨天的符號？

3、師；小伙伴的方法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小伙伴們觀測一下，他們有什么不同？〔雨點不同，有的雨點多，有的雨點少〕那雨點多的符號就表示雨下的很〔大〕，雨點小的符號就表示雨下的很〔小〕。小伙伴觀測的可真認(rèn)真。(指圖〕這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小伙伴了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設(shè)計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小伙伴們讓我們來設(shè)計一個雪天的符號吧。幼兒分組設(shè)計〔放天氣預(yù)報背景音樂〕

4、幼兒分別展示自己設(shè)計的下雪的符號，〔師實時評價：小伙伴們的設(shè)計真有創(chuàng)意，想象力真豐富〕師出示正確的符號。

5、〔手指板畫〕剛才我們認(rèn)識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些非常的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？〔出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀測、猜想其含義〕

游戲：剛才我們認(rèn)識了一些天氣符號，現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個游戲，老師為小伙伴預(yù)備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，

一會老師會播放一段小短片，小伙伴認(rèn)真的觀看，片中涌現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就立刻把它舉起來，我們比比誰的動作最快。〔播放圖片〕

6、剛才我們認(rèn)識了這么多的天氣符號，現(xiàn)在我們就聽一聽，天氣預(yù)報員在天氣預(yù)報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預(yù)報，幼兒猜想其含義。老師小結(jié)：同時有兩個天氣符號表示在同一天會涌現(xiàn)這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)當(dāng)怎樣播報呢？〔播放視頻〕

〔三〕、認(rèn)識溫度

1、剛才我們認(rèn)識了天氣符號。小伙伴們觀測，天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢？〔溫度〕為什么會有兩個數(shù)字呢？〔一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)

2、師小結(jié)：這兩個數(shù)字表示在一天中，溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個溫度就是——

3、〔出示一個零下的溫度〕你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預(yù)報員是怎樣播報的。

4、師講解“-”，表示零下。

三、學(xué)習(xí)播報天氣

1、出示相關(guān)的城市圖片：提問：這是哪個城市？老師和幼兒一起播報天氣。

2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣

四、拓展延伸：

師：你知道天氣預(yù)報在生活中有什么作用？〔天氣預(yù)報可以援助我們預(yù)知將來幾天的天氣狀況，為我們的出行帶來了很大的方便〕老師為小伙伴預(yù)備了天氣記錄表，請小伙伴們回去仔細(xì)收看天氣預(yù)報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？

大班天氣預(yù)報教案篇4

一、活動目標(biāo)：

⒈、了解天氣預(yù)報的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報的意識。

⒉、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試依據(jù)天氣狀況作出較相宜的活動安排。

二、活動預(yù)備：

課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標(biāo)記。

三、活動過程：

〔一〕談話引出主題，了解收看天氣預(yù)報的途徑

⒈、談話：今日天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣狀況呢?(觀測天氣現(xiàn)象、動物現(xiàn)象、收聽天氣預(yù)報能援助我們了解明天的天氣狀況。)

⒉、了解收看天氣預(yù)報的途徑

師：哪些地方有天氣預(yù)報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)

小結(jié)：原來，要了解第二天的天氣狀況有這么多的方法和途徑。

過渡：讓我們來看一下明天的天氣預(yù)報，它會告知我們哪些信息?

〔二〕了解一日天氣預(yù)報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系

⒈、天氣現(xiàn)象

師：天氣現(xiàn)象有許多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?

⒉、氣溫

師：這兩個數(shù)字告知我們什么呢?依據(jù)溫度穿合適的衣服，所以在天氣預(yù)報中還有穿衣指數(shù)的提示呢。(播放課件，了解穿衣指數(shù)。)

師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要留意些什么呢?

⒊、風(fēng)力和風(fēng)向

師：4級和風(fēng)，吹到身上特別舒暢。假如風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時，我們要留意什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道第二天的天氣狀況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

〔三〕嘗試依據(jù)天氣預(yù)報的狀況合理安排假日活動

⒈、了解本地五一假期的天氣預(yù)報狀況，安排假日活動

師：再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了，讓我們看看放假三天的天氣狀況如何?依據(jù)天氣狀況你有什么打算?

⒉、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預(yù)報狀況，安排假日活動

師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：?？?、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(依據(jù)天氣狀況，設(shè)計旅游計劃表)

⒊、幼兒選擇一個地方，設(shè)計外出旅游計劃表。

⒋、集體溝通

小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道了將來幾天的天氣狀況，有利于我們安排日常行程，做好相應(yīng)的計劃。

〔四〕了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系

過渡：在生活中還有許多人、許多地方，天氣預(yù)報對他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈、師：這里有誰?(認(rèn)識：農(nóng)民、漁民、飛行員、司機)天氣預(yù)報對他們有什么用?

⒉、播放課件進一步了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣狀況，能及早做好各種預(yù)備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。

延伸：在班里開設(shè)“小小氣象角”。

大班天氣預(yù)報教案篇5

活動目標(biāo)：

1.能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)識。

2.感知天氣改變與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡約的氣象知識。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點：

重點：幼兒可以積極主動的去觀測天氣改變，并了解不同天氣狀況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，仔細(xì)比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難辨別出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀測，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種天氣的標(biāo)識，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的預(yù)備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，轉(zhuǎn)變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

活動預(yù)備：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

活動過程：

1.提問導(dǎo)入。

——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小伙伴舉手告知老師)

——好的，有的小伙伴說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對吧!(對)

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小伙伴看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小伙伴們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小伙伴們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小伙伴可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好，感謝**小伙伴，那老師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

具體過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小伙伴還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進行爭論，如平常見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)

——不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.互動游戲—小小郵遞員送信。

游戲目標(biāo)：

小伙伴們通過游戲，認(rèn)識不同天氣的標(biāo)識，從而使小伙伴們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加深厚的愛好和新奇感，以至于小伙伴們自覺主動地去觀測天氣改變等。

活動延伸

——假如一貫是一個天氣，比如說一貫下雨、一貫下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，一貫下雨就會引起水澇災(zāi)難，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小伙伴都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一貫出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一貫下雪，我們的小伙伴會冷得受不了。

活動總結(jié)：

氣候的改變與人們的活動關(guān)系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)難，所以要學(xué)會尊敬自然規(guī)律、愛惜自然、愛護我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應(yīng)當(dāng)更新奇。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

大班天氣預(yù)報教案篇6

活動目標(biāo)：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過觀測天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參加爭論、設(shè)計天氣圖標(biāo)，對天氣記錄感愛好。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埣僭O(shè)干，筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。

1.老師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

老師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

老師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么援助呢？

老師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？

二、師幼共同爭論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

老師：天氣預(yù)報對我們有許多的援助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今日我們就來做一次小小氣象員。

老師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

2.老師引導(dǎo)幼兒爭論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，老師一邊和幼兒爭論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

老師：小伙伴一起爭論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

三、師幼一起爭論記錄天氣的方法。

1.老師引導(dǎo)幼兒爭論各種了解天氣狀況的途徑。

老師：怎樣知道今日的天氣狀況呢？〔如觀測天氣、聽天氣預(yù)報等〕老師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行爭論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組爭論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。

2.集中溝通。

老師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？

老師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？〔老師依據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉〕大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起爭論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

老師：怎樣知道今日的溫度呢？〔留意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的閱歷〕溫度計可