第聰明寶寶需要腦力開(kāi)發(fā)游戲

聰明寶寶需要腦力開(kāi)發(fā)

可見(jiàn)得0-3歲是人一生中腦部發(fā)展的重要黃金期，也深切影響著未來(lái)智力潛能的發(fā)展，如何把握這段黃金期，施予嬰幼兒早期教育，促進(jìn)腦細(xì)胞的增加分化與腦神經(jīng)的突觸緊密連結(jié)，是非常重要的。腦力刺激的實(shí)證曾有名為巴甫洛夫的專家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把同時(shí)生下來(lái)且同樣體重的小白鼠分成兩組，一組放於較大、光線充足的空間，提供豐富的聲響、有滾筒、滑梯等玩具，讓小白鼠自由追逐玩耍;另一組小白鼠，則關(guān)於沒(méi)有光線的籠子里，沒(méi)有玩具、沒(méi)有同伴，雖然提供同樣的食物營(yíng)養(yǎng)，不過(guò)經(jīng)過(guò)19天的測(cè)試，智力的表現(xiàn)卻是大相逕庭的。

結(jié)果顯示：前一組小白鼠機(jī)敏靈活，人抓不住它們。後一組小白鼠，則呆滯遲緩，即使人去抓它們，也不知逃跑。抽樣解剖發(fā)現(xiàn)，前一組小白鼠因常接受豐富的信息刺激，它們的大腦生出了許多突觸發(fā)展出緊密的連結(jié);而後一組小白鼠則因少受刺激，腦組織竟呈現(xiàn)萎縮狀態(tài)，腦重量及體積也相對(duì)變小。巴甫洛夫這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，主要是用來(lái)映證早期教育的重要性，他認(rèn)為在嬰幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，一旦錯(cuò)過(guò)了生長(zhǎng)發(fā)育期的發(fā)展，腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨於定型，潛能發(fā)展也將受到限制，即使擁有優(yōu)越的天賦，也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。

什麼是智力潛能!到底智力潛能是什麼呢根據(jù)大陸方面的研究專家表示：智力潛能是人的一種心理品質(zhì);也是一個(gè)人許多能力的總和，包括：觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力、創(chuàng)造力等。所以，即使孩子在某一方面擁有特殊能力和專長(zhǎng)，例如，只會(huì)讀書(shū)而缺乏生活應(yīng)變的能力，這樣都不等於擁有真正的智力。如果孩子沒(méi)有一定的智力，就難以掌握較多的知識(shí)，就如，孩子如果缺乏注意力及觀察力，就無(wú)法正確的認(rèn)知;沒(méi)有記憶力，就無(wú)法將吸收的知識(shí)保存下來(lái)轉(zhuǎn)為己有;沒(méi)有思維力，就無(wú)法對(duì)事物有深刻的體會(huì)、無(wú)法掌握事物的發(fā)展規(guī)律;如果缺乏想像力，自然就沒(méi)辦法創(chuàng)新。

有利于開(kāi)發(fā)幼兒智力的游戲

1.手指游戲

雙手可以說(shuō)是人體的外腦，讓雙手得到訓(xùn)練也是在開(kāi)發(fā)腦力，所以設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)游戲和寶寶一起玩很不錯(cuò)哦。像“甩手”“手語(yǔ)歌”、“捏泥巴”、“拼積木”等讓孩子動(dòng)腦又動(dòng)手的活動(dòng)就可以在家里陪寶寶玩，此外，也可以一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指，讓兒歌配合手指運(yùn)動(dòng)。

2.分類游戲

威爾斯作為知名創(chuàng)造力學(xué)者提出了用分類游戲開(kāi)發(fā)寶寶腦力的方法。給寶寶準(zhǔn)備小汽車、鑰匙、湯匙、鐵幣、回紋針……等具有不同特征的物品，讓寶寶根據(jù)共同特征加以分類，并且重復(fù)分類。此外，也可以準(zhǔn)備顏色、符號(hào)、數(shù)字、形狀類的材料讓寶寶分類。

3.組合游戲

生活中很多物品都是在原始基礎(chǔ)上加上一些使用功能后變成新的物品，但還是屬于同一種類，比如“指示筆”就屬筆的一種。家長(zhǎng)可以讓寶寶觀察那些另行組合的物品，然后讓寶寶思考哪些東西通過(guò)組合會(huì)增加使用功能，比如七巧板和積木組合成新的圖形。

4.角色扮演

小孩子都喜歡玩“扮家家酒”，寶寶會(huì)把自己想扮演成喜歡的“角色”，家長(zhǎng)可以利用寶寶這一點(diǎn)給寶寶提供一些線索，再讓寶寶扮演，比如給寶寶一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生;給寶寶一架飛機(jī)，讓他扮演飛行員;給寶寶一部金剛，讓他和金剛說(shuō)話……

5.觀察游戲

多觀察是多思考的前提，平?？梢宰寣殞毝嘤^察花草的生長(zhǎng)，了解生長(zhǎng)的奧妙;觀察自身影子的變化，學(xué)習(xí)變化的科學(xué)道理;觀察人們的表情，培養(yǎng)察言觀色、善解人意的性格等等。也可以帶寶寶去戶外郊游、帶寶寶看表演、展覽……

6.躲藏游戲

把東西放在家里比較隱蔽的地方，然后跟寶寶玩“躲貓貓”游戲，讓寶寶找出藏起來(lái)的物品，或者帶寶寶到戶外更廣闊的地方玩“大地尋寶”的親子活動(dòng)。

7.知覺(jué)游戲

通過(guò)感官獲得資料并經(jīng)過(guò)大腦分析和解釋所表現(xiàn)出來(lái)的感覺(jué)就是“知覺(jué)”，用眼睛、鼻子、嘴巴、身體等感覺(jué)作用都可以算是知覺(jué)。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備不同形狀的物品讓寶寶分辨、或者讓寶寶用觸摸猜東西、用嘴巴嘗調(diào)味品等，讓寶寶感覺(jué)不同東西的特征并描述出來(lái)。

8.繪畫游戲

寶寶對(duì)涂鴉也只很感興趣，如果能畫出圖形，說(shuō)明寶寶對(duì)繪畫也有濃厚的興趣，畫畫能表達(dá)內(nèi)心的感受和情緒。所以，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備各種不同的材料、彩色筆，和寶寶一起畫畫或者讓寶寶享受自由創(chuàng)作的喜悅。

除了上述八種益智游戲外，還有很多游戲都有助于開(kāi)發(fā)寶寶腦力，比如音樂(lè)、雕刻、科學(xué)等等，在和寶寶玩游戲時(shí)要注意兼顧個(gè)體和團(tuán)體的游戲，培養(yǎng)寶寶的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6歲寶寶的益智游戲

1、分類

提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺(jué)其共同特征來(lái)加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。

2、快速記憶

選擇一些內(nèi)容精致準(zhǔn)確，沒(méi)有復(fù)雜背景，主體清晰突出的圖片，在孩子眼前25~30厘米處很快晃過(guò)，并告知圖片名稱。在3~5秒鐘內(nèi)將10張圖片晃完，越快越好。每天3次，連續(xù)3~5天，然后更新圖片，每天大約10張。原則上不要勉強(qiáng)孩子，不想看時(shí)立即收起。

3、捉蟲(chóng)子

在墻上貼一些小蟲(chóng)貼紙，高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲(chóng)，孩子今天要把它們?nèi)孔较聛?lái)，扔進(jìn)垃圾筐里。讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到，讓孩子想辦法。當(dāng)孩子用凳子墊高時(shí)要注意安全。捉害蟲(chóng)鍛煉孩子踮腳尖，鍛煉孩子手指尖的力量，也讓孩子動(dòng)腦子向辦法完成工作。

4、認(rèn)識(shí)量

用圖片(大小、多少、高矮、輕重)讓孩子認(rèn)知，再選擇一些實(shí)物，讓孩子體會(huì)：大球、小球、大杯子、小杯子、大椅子、小椅子。碗里裝很多的豆子，少的豆子。筐里裝很多的小球，很少的小球。讓孩子站在凳子上，再站在桌子上爸媽比一比。用籃子提石頭，提海綿。用小桶裝滿水，裝一半水讓孩子提，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。各種方法讓孩子初步認(rèn)知量的概念(可在日常生活中多次進(jìn)行)。

5、鉆紙箱

只要準(zhǔn)備幾個(gè)大的紙箱，并在周圍分別掏出四個(gè)大小不同形狀的洞，洞的大小能容納孩子身體通過(guò)為宜。父母可在對(duì)面洞口呼喚，吸引1歲內(nèi)的寶寶，爬過(guò)各個(gè)紙箱的洞。對(duì)于2歲以內(nèi)的寶寶，不妨多做幾個(gè)紙箱，串連在一起，布置成可以隨時(shí)調(diào)整變化的立體迷宮，讓寶寶在洞里探險(xiǎn)尋寶。對(duì)3歲以上的孩子，可以將幾個(gè)紙箱分開(kāi)一定距離，擺放在不同部位，要求孩子橫著、倒著或手腳同向，匍匐爬行等方式，并用手、后背運(yùn)輸物品到不同紙箱里。

6、猜謎

猜謎對(duì)孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬(wàn)根線，掉到水里就不見(jiàn)”猜“雨”這種方式。也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

7、扮演

讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些。給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對(duì)話。給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……想象想像力可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放。我們可以用“未來(lái)世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來(lái)的遠(yuǎn)景。

8、玩繩結(jié)

先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開(kāi)始時(shí)，可移動(dòng)腳步，提高興趣，以后不移動(dòng)，提高技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說(shuō)：拋繩結(jié)嘍。

9、添筆畫

常見(jiàn)的圖形讓孩子添上幾筆，看變成什么形狀、如三角形變成樹(shù)、變成傘、變成紅旗。方形變成杯子、變成窗戶、變成冰箱。長(zhǎng)方形變成梯子、變成火車廂、變成大汽車。圓形變成大西瓜、變成娃娃的臉、變成炒菜的鍋。啟發(fā)孩子想象，讓孩子用自己的手去創(chuàng)造。添筆畫會(huì)提高孩子對(duì)繪畫的興趣。

10、聞味道

準(zhǔn)備幾個(gè)不透明的小瓶子，用紗布將開(kāi)口封上。將不同味道的食物或帶有氣味的物品取少量放入自制的嗅覺(jué)瓶里封裝好，然后讓孩子從開(kāi)口處聞一聞每個(gè)瓶里散發(fā)出來(lái)的氣味，并且告訴孩子是什么味道。可以將食物取出來(lái)，讓寶寶嘗一嘗，每天3次，連續(xù)進(jìn)行5天。5天后可以要求孩子通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)分辨，取出其中不同味的瓶子。

11、反義詞

這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說(shuō)一些詞語(yǔ)，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。比如您說(shuō)“白天