2.2.1大氣圈的成與結(jié)、大氣的受過程

教學(xué)設(shè)【標(biāo)求

運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程?！尽?/p>

點(diǎn)點(diǎn)

大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫作用。大氣保溫作用的原理?！揪S標(biāo)一知與能1、了解大的垂直分層結(jié)構(gòu)、各層的主要特征及與人類的關(guān)系；2、了解大對太陽輻射的削弱作用；3、理解大的保溫作用，并能運(yùn)用這一原理解釋相關(guān)現(xiàn)象。二過與法1、學(xué)生通讀課本頁文字部分和圖2-2-2了解大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)；2、通過動演示大氣的受熱過程，使學(xué)生直觀的了解、理解大氣的保溫原理。三情態(tài)與值：1、通過小合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；2、通過對氣環(huán)境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大氣環(huán)境對人類生存的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識?！緦W(xué)程〈〉設(shè)境導(dǎo)新學(xué)生觀看“格陵蘭島冰川融化”視頻。教師提問全球氣候變暖的形成與哪些因素相關(guān)？設(shè)疑導(dǎo)入。〈〉習(xí)流多體示1、低層大成分主要包括哪幾部其中臭氧、二氧化碳、水汽、固體雜質(zhì)各有什么作用？2、大氣中成分的含量是否會發(fā)生變化？請舉例說明。3、根據(jù)大垂直方向上的溫度、密度及運(yùn)動狀況的差異，大氣可分為幾層？各層的氣溫變化有何特點(diǎn)？教板：學(xué)活：教點(diǎn)：

大氣——組成小組內(nèi)交流，并展示預(yù)習(xí)情況

1、屏幕顯大氣的組成成分及其作用，并點(diǎn)撥重點(diǎn)掌握臭氧、二氧化碳、水汽的作用；2、點(diǎn)撥“氣垂直分層示意圖”的讀法。教板：

大氣——結(jié)構(gòu)〈〉作究探一多體示大氣結(jié)構(gòu)總結(jié)表格

層學(xué)活：教點(diǎn)：

小組內(nèi)合作探究，討論完成表格內(nèi)容，并展示討論的成果。對流層中地面是低層大氣的主要直接熱——?dú)鉁厣侠湎隆獙α鬟\(yùn)動，并且多固體雜質(zhì)和水汽，所以天氣現(xiàn)象多變。搶答：展示的題目，考查學(xué)生對知識的掌握情況。過：

層及平流層氣溫變化特點(diǎn)的原因是什么？大氣層的熱量主要來自哪里？太陽輻射是地球表面的能量源泉，讓我們來了解太陽輻射的一些特性。1

知補(bǔ):

指導(dǎo)學(xué)生提取地理信息太陽輻射中能量最強(qiáng)的是可見光部分太陽輻射屬于短波輻射，大氣輻射、地面輻射屬于長波輻射。探二多體示大氣削弱作用動畫；1、削弱作主要表現(xiàn)為哪三種形式？2、大氣吸收太陽輻射的主要物質(zhì)有哪些？分別吸收了太陽輻射的哪部分能量？3、為什么云的白天通常氣溫較低學(xué)活：教點(diǎn)：到達(dá)地面。

學(xué)生通過觀察動畫，小組討論完成探究二。太陽輻射中能量最強(qiáng)的可見光部分被吸收得很少，絕大部分可透過大氣過：探三

太陽輻射的絕大部分穿過大氣層到達(dá)近地面會怎樣呢?多體示題

大氣怎樣對大地起保溫作用的？學(xué)活：學(xué)生同過閱讀課本并觀察動畫，進(jìn)行小組討論，理清大氣怎樣對大地起保溫作用的，理解大氣的保溫過程。教點(diǎn)：

地面放出的長波輻射絕大部分能夠被大氣中的水汽和二氧化碳吸收，使大氣增溫，大氣在增溫的同時，也放出紅外輻射，其中大部分朝向地面，被稱作大氣逆輻射。大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。學(xué)活：用箭頭畫出大氣受熱過程各環(huán)節(jié)，并且根據(jù)箭頭描述出大氣的受熱過程。過：

通過前邊的探究，我相信大家現(xiàn)在一定有能力解