第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于期末教學(xué)工作總結(jié)模板集錦八篇關(guān)于期末教學(xué)工作總結(jié)模板集錦八篇期末教學(xué)工作總結(jié)篇1一、班級(jí)概況本班共有50名學(xué)生，其中男生34人，女生16人。本學(xué)期是初中的關(guān)鍵。然而在開(kāi)學(xué)初，本班發(fā)生了很多意外事故，對(duì)他們的思想教育以及補(bǔ)課工作會(huì)成為前一階段的主要任務(wù)；另一方面配合好新老師更好地理解班級(jí)各個(gè)學(xué)生的情況，進(jìn)步本班的薄弱學(xué)科；面臨中考，學(xué)生也有一定的壓力。大多學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，但仍有局部學(xué)生，由于缺乏信心，放棄學(xué)習(xí)，且有大局部學(xué)生仍不會(huì)學(xué)習(xí)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)“死學(xué)習(xí)”。為此，我采取了以下措施：二、本學(xué)期主要工作及效果1、抓好班級(jí)常規(guī)工作的管理，為學(xué)生安心準(zhǔn)備中考打根底。明確學(xué)生在校日常行為要求。利用每周三的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為的標(biāo)準(zhǔn)要求〔包括早讀、午休、課堂等時(shí)間的紀(jì)律〕，使學(xué)生有“據(jù)”可依。在日常工作的管理中培養(yǎng)班干部、四人小組長(zhǎng)作助手，起到了良好的收效。早晨到校后，由勞動(dòng)委員組織今天值日生進(jìn)展清掃，實(shí)行“責(zé)任承包制”，強(qiáng)調(diào)“時(shí)時(shí)潔”；由課代表帶著同學(xué)們進(jìn)展早讀。2、注意學(xué)生的思想情緒。堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)展耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的保護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。由于本班在開(kāi)學(xué)初，學(xué)生發(fā)生了多起意外事故，所以要讓他們重新樹(shù)立中考的信心，并發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，這不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，在某方面也培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，且在期末考試中他們也獲得了應(yīng)有的成績(jī)。3、抓好教學(xué)質(zhì)量。在保持原先的優(yōu)勢(shì)學(xué)科下，協(xié)調(diào)好歷史、科學(xué)兩位新老師，針對(duì)不同學(xué)生制定出詳細(xì)的方案；抓好優(yōu)等生的提優(yōu)工作和后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，分別制訂方案，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的開(kāi)展。4、抓好班級(jí)工作整合力量。充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以進(jìn)步班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活根本是學(xué)校和家庭兩局部的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，尤其是借助于這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可無(wú)視的重要的教育手段。三、經(jīng)歷與反思經(jīng)歷：1、為人師表，率先垂范。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，必須“為人師表，率先垂范”。2、獎(jiǎng)懲注重“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”。班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平。3、關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)展耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的保護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。4、班級(jí)工作整合力量?！皞€(gè)人英雄”永遠(yuǎn)行不通，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以進(jìn)步班級(jí)管理工作的成效。反思：要用開(kāi)展的目光去看每一位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功，即使他的成績(jī)不出色，品德好即可。四、改良措施多與學(xué)生交流，學(xué)會(huì)“換位”考慮，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)理論。期末教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體老師通力合作，共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。按照學(xué)期初制定的工作方案，針對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課老師都圓滿地完成了各自的工作任務(wù)。立足本期，放眼將來(lái)，為使今后的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。這半年的工作用六個(gè)字概括為：繁忙、艱辛、收獲。詳細(xì)解釋是為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心?！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點(diǎn)子上，又要防止白忙，自然充滿了艱辛，不過(guò)回頭盤(pán)點(diǎn)收獲還是喜人的。一、常規(guī)工作學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，教誨處在不斷完善管理措施的根底上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。1、備課本學(xué)期通過(guò)對(duì)教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。根據(jù)《考核細(xì)那么》，對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)展了認(rèn)真的核查評(píng)估，絕大多數(shù)老師備課力求表達(dá)“新課標(biāo)”的精神，把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦闹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此根底上，寫(xiě)出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看：班主任組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組較好。其余學(xué)科組不是都不好，只是我們的老師太少,加之局部老師教學(xué)觀念還沒(méi)有改變過(guò)來(lái)，所以音體美組、科學(xué)組、綜合理論組，不盡完美，如節(jié)數(shù)缺乏、備課過(guò)于概括及形式化等。2、上課課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是表達(dá)課改理念的主渠道。本期(4月份)教誨處舉辦了教學(xué)開(kāi)放周，采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法。通過(guò)組織“聽(tīng)、講、評(píng)”系列活動(dòng)，為老師們研究教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。3、作業(yè)與輔導(dǎo)通過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查，教誨處把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展了反應(yīng)，對(duì)老師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：一是各個(gè)年級(jí)的作文，不能放手讓學(xué)生去寫(xiě)，更不能讓學(xué)生去抄席作文選，老師要注意輔導(dǎo)，平時(shí)要多注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，寫(xiě)一些觀感筆記，因?yàn)樽髌穪?lái)于生活，沒(méi)有生活體驗(yàn)的作品只能是無(wú)本之木，無(wú)之水；修改時(shí)老師的批語(yǔ)要注意有針對(duì)性，做到有的放矢，讓學(xué)生有努力的方向。二是希望老師們?cè)谧鳂I(yè)的形式和內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平時(shí)的作業(yè)對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到輔助的作用，防止為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從翻開(kāi)他們的心結(jié)入手，因材施教，進(jìn)步他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，才能減少知識(shí)斷層，從而全面進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。4、聽(tīng)、評(píng)課這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣闊老師都可以科學(xué)安排時(shí)間，互相聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)?！皩W(xué)科之間是一脈貫穿的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要進(jìn)步自己駕馭課堂和教材的才能，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均到達(dá)了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教誨處的組織下及時(shí)進(jìn)展研討，同志們互相評(píng)議，共同進(jìn)步，認(rèn)真鉆研，互相學(xué)習(xí)的良好教風(fēng)在我校已初步形成。二、教研活動(dòng)為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，進(jìn)步老師群體素質(zhì)，本學(xué)期開(kāi)展的“有效教學(xué)的方法與途徑”子課題的研究等教研活動(dòng)。全體老師，高度重視，積極參與，歷時(shí)數(shù)周的教學(xué)研討活動(dòng)順利施行，其效果令人滿意。1、總體情況從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真，每一節(jié)課都準(zhǔn)備得比擬充分?！案咝дn堂”在老師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所表達(dá)，老師的教學(xué)理念有很大的提升。其次，本次活動(dòng)的開(kāi)展充分表達(dá)了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目的，以專(zhuān)任老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為平臺(tái)，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的打破，引領(lǐng)全體老師在追求上好課的過(guò)程中鍛煉進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。2、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是老師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂教學(xué)的容量，進(jìn)步課堂效率。首先是重視學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓勵(lì)，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見(jiàn)解得以及時(shí)的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以表達(dá)。3、存在的缺乏此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，在我們看到成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些缺乏。詳細(xì)的問(wèn)題我們?cè)谠u(píng)課時(shí)已分別和大家詳細(xì)的商討過(guò)。這里我僅就一些共性的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，愿與老師們共勉！〔1〕老師的語(yǔ)言有待進(jìn)步。目前，在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題，是課堂上老師重復(fù)的話語(yǔ)太多，總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連接，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外就是老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開(kāi)，老師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的才能還有待進(jìn)步?！?〕老師的“導(dǎo)”還需下功夫。根底學(xué)科課程，無(wú)論是哪類(lèi)，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)老師的要求，而是對(duì)老師提出了更高的要求。老師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計(jì)，精心安排。舉一個(gè)例子：分組學(xué)習(xí)討論，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與，利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么；學(xué)習(xí)討論多長(zhǎng)時(shí)間；誰(shuí)來(lái)主持討論；學(xué)習(xí)討論到達(dá)什么目的；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的精心考慮，精心設(shè)計(jì)，才會(huì)獲得好的效果。這就是說(shuō)老師備課要備方法。說(shuō)一千道一萬(wàn)，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個(gè)優(yōu)秀的老師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽(yáng)光燦爛，也有風(fēng)雨泥濘但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。正如中國(guó)“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實(shí)每個(gè)人都可以拿自己的冠軍?！逼谀┙虒W(xué)工作總結(jié)篇3一個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回憶一個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生效勞，為了自己的進(jìn)步"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)程度開(kāi)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的進(jìn)步起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)"語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需進(jìn)步的`方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研方案中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目的更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身開(kāi)展的需求，真正到達(dá)為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。二、入思想、理論著手，理論課程改革。曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)展到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的理論那么為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于場(chǎng)面的方位上進(jìn)展著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合才能的進(jìn)步。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)理論基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。四、存在的缺乏及今后努力的方向⑴、我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？〕這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析^p評(píng)課。方向：采用每次開(kāi)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以進(jìn)步評(píng)課的才能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議?！?〕、我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的理論?？傊?，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！期末教學(xué)工作總結(jié)篇4經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子如今圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會(huì)許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過(guò)去了的經(jīng)歷，以便更好的進(jìn)步自己的各項(xiàng)工作程度，一、班級(jí)情況分析^p;我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大局部的孩子年齡都在56歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比擬認(rèn)真，特別是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)學(xué)誦讀、我班幼兒都比擬感興趣，與上個(gè)學(xué)期比各方面的進(jìn)步都比擬大，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，如今我班大局部孩子的生活習(xí)慣也得到很大的進(jìn)步。二、教學(xué)工作本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、口算、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作，我們對(duì)孩子進(jìn)展了獨(dú)立性的訓(xùn)練，通過(guò)講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)那么，課堂規(guī)那么，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。三、保教工作我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)，每天保持地面清潔干凈以及教室的整潔，每天做好晨檢工作，一、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手，加強(qiáng)幼兒的安康意識(shí)，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，并培養(yǎng)幼兒好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，吃飯時(shí)不講話，不掉飯，二、勤幫幼兒剪指甲，防止抓傷的平安事故發(fā)生，三、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到，四、經(jīng)過(guò)保育老師的親密配合，我班的保育工作做得很好。四、平安工作平安工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個(gè)幼兒的平安，是每個(gè)幼兒老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)、我們必需要把平安工作做得更好，總之本學(xué)期非常忙也非常累，但是也收獲了很多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多缺乏的問(wèn)題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí)。期末教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾聲。總的來(lái)說(shuō)，我本著老師“教書(shū)育人”的根本職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)部工作要求，竭盡全力、不斷考慮、有的放矢地開(kāi)展教學(xué)工作。但事與愿違，老師的工作未必就在學(xué)生中產(chǎn)生了該有的效果；學(xué)生的學(xué)習(xí)未必就完全迎合了老師的要求。致使出現(xiàn)了“老師急，學(xué)生??；老師忙，學(xué)生閑”的現(xiàn)象。作為有近二十年教學(xué)經(jīng)歷的我，確實(shí)有些納悶，大概是“魅力”缺乏的緣故吧。如今，本人就這個(gè)學(xué)期以來(lái)所做的教學(xué)工作做一個(gè)回憶總結(jié)：一、主要教學(xué)工作的回憶：〔一〕、落實(shí)常規(guī)教學(xué)●備課上課情況：本學(xué)期以來(lái)，我按照備課的標(biāo)準(zhǔn)要求，已備足77個(gè)課時(shí)的教案，撰寫(xiě)了38篇教學(xué)反思。根本做到能按課題、教學(xué)三維目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思這些方面認(rèn)真?zhèn)湔n；根本做到了一教案一反思；根本做到教前備課。但超周備課做得還不夠。我雖然還不具備課件制作的全套技巧，但我能在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，做到認(rèn)真上課，能充分地利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備資，盡量把課堂教學(xué)效果最大化。●作業(yè)修改情況：本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，詳細(xì)布了9種書(shū)面作業(yè)：生字詞語(yǔ)抄寫(xiě)、近反義詞抄寫(xiě)、多音字抄寫(xiě)、“日積月累”抄寫(xiě)、小練習(xí)冊(cè)、大練習(xí)冊(cè)、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、周記、單元作文。其中，全批全改的作業(yè)是：字詞抄寫(xiě)、大練習(xí)冊(cè)、小練習(xí)冊(cè)、單元作文；半批半改的作業(yè)是：聽(tīng)寫(xiě)、周記；不批不改的作業(yè)是：近反義詞、多音字、“日積月累”抄寫(xiě)〔由組長(zhǎng)檢查并反應(yīng)給老師〕?！駥W(xué)生輔導(dǎo)情況：主要采取了個(gè)別談話、作業(yè)面批這兩種方式，但難在輔導(dǎo)時(shí)間少又不確定，輔導(dǎo)的內(nèi)容不廣泛，對(duì)象不普遍，效果不理想?！捕硨W(xué)生情況分析^p班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，從整體上比擬：男同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)更好，女同學(xué)課堂常規(guī)更好。來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部和不同學(xué)校的生在各方面都參差不齊，五花八門(mén)，這是最大的班情。新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)生，情況的復(fù)雜必然會(huì)帶來(lái)復(fù)雜的教學(xué)。經(jīng)過(guò)“磨合”、“入軌”、“交融”之后，我對(duì)學(xué)生已有了“點(diǎn)和面”上的理解。班級(jí)學(xué)生呈現(xiàn)“三三開(kāi)”的狀況：1、三分之一左右的學(xué)生語(yǔ)文根底扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣好，進(jìn)步快，成績(jī)優(yōu)異，特別是寫(xiě)作上，已明顯高于二年級(jí)時(shí)的水準(zhǔn)；2、三分之一左右的學(xué)生有根底但不牢，成績(jī)不穩(wěn)定，態(tài)度習(xí)慣時(shí)好時(shí)壞，這局部學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和進(jìn)步的空間都很大；3、三分之一左右學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，抱著“無(wú)所謂，只完成任務(wù)”的態(tài)度，作業(yè)不能獨(dú)立保質(zhì)保量的完成，這局部學(xué)生還停留在低年級(jí)的狀態(tài)和水準(zhǔn)。這類(lèi)學(xué)生主要存在不記、不讀、不背、不聽(tīng)的現(xiàn)象，致使根底積累匱乏、學(xué)習(xí)熱情不高，成績(jī)效果欠佳。二、期末考試分析^p：1、根本情況：本次期中考試參加學(xué)生22人，最高成績(jī)98分，最低成績(jī)49.5分，平均分78.36分，優(yōu)秀率為36%，及格率為91%。整體成績(jī)不夠好。2、學(xué)生試卷簡(jiǎn)要分析^p：A、最大的缺乏就是很多學(xué)生對(duì)積累的字詞句文不能牢記于心，錯(cuò)別字現(xiàn)象比擬突。B、后進(jìn)學(xué)生成績(jī)不好的主因是對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好。C、閱讀方面，相當(dāng)一局部學(xué)生首先存在不會(huì)用心地、順利地去讀完一段話〔短文〕，D、寫(xiě)作方面，審題準(zhǔn)確，但有一局部學(xué)生選不準(zhǔn)表達(dá)主題所需的材料或事例，表達(dá)也不夠通順、清楚。三、主要存在的問(wèn)題與缺乏1、由于在校教學(xué)時(shí)間緊，有些作業(yè)或試卷沒(méi)有來(lái)得及評(píng)講；2、專(zhuān)題化訓(xùn)練還不夠到位，特別是在短文的閱讀理解方面；3、由于班級(jí)人數(shù)少、后進(jìn)生又多，語(yǔ)文的整體成績(jī)不是很好。四、下學(xué)期的工作打算：1、加強(qiáng)學(xué)生在端正態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成方面的教育。2、指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀〔每周至少3次閱讀〕；多看習(xí)作各類(lèi)例文〔每周至少3篇例文〕，學(xué)會(huì)參照仿寫(xiě)〔表達(dá)在每周日記上〕。3、強(qiáng)化根底訓(xùn)練和積累。對(duì)于承受快學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?！步ㄗh停掉一局部學(xué)生的興趣小組的課，強(qiáng)化主科學(xué)習(xí)和個(gè)別作業(yè)輔導(dǎo)〕4、老師要腳踏實(shí)地地務(wù)實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓實(shí)教學(xué)工作，突出分類(lèi)型專(zhuān)題化訓(xùn)練?？傊?，主科老師要出成績(jī)，專(zhuān)業(yè)老師要出成果，這是學(xué)部工作的總基調(diào)。作為每一位老師，都在緊張繁忙著，都在勤懇努力著，都在全力以赴地做好本職工作。我知道自身存在著許多缺乏，還有許多問(wèn)題等待解決，我會(huì)不斷充實(shí)自己，利用各種時(shí)機(jī)，采取有效措施，力爭(zhēng)來(lái)期有所打破。下學(xué)期，我希望自己以嶄新的姿態(tài)、務(wù)實(shí)的狀態(tài)、積極的情態(tài)投入到教學(xué)工作中去。同時(shí)，讓學(xué)生的缺點(diǎn)有所改正，相貌有所改觀，方法有所改良。通過(guò)師生共勉，樹(shù)立自信，以進(jìn)步教學(xué)技巧和教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)和共同進(jìn)步。期末教學(xué)工作總結(jié)篇6一個(gè)學(xué)期在忙繁忙碌很快就過(guò)去了，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到場(chǎng)橋二小4年了。從當(dāng)初一個(gè)初出茅廬的黃毛小子。而今變成了一個(gè)“有妻子、有孩子、有房子、有車(chē)子?！彪m然房子、車(chē)子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，這個(gè)學(xué)期最大的欣喜就是評(píng)上了學(xué)區(qū)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教壇新秀。經(jīng)歷了三輪的血腥拼殺，第一輪現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，第二輪抽簽賽課，第三輪構(gòu)造化面試，歷時(shí)2個(gè)月之久，我終于脫穎而出，獲得新秀稱(chēng)號(hào)。要感謝很多人：第一個(gè)要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場(chǎng)，搞得比我還緊張，我賽完課后，她對(duì)我說(shuō)了一句話：我如今也會(huì)教數(shù)學(xué)了，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)這句話覺(jué)得特別感動(dòng)，妻子很好！第二個(gè)要感謝的是池仁松老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導(dǎo)我；第三個(gè)要感謝的是文欽表哥雖沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我，但給了我很多建議和想法；第四個(gè)要感謝的是我自己為了準(zhǔn)備第二輪的上課我在之前搜集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯(cuò)了，賽課前一天晚上還拉著老婆當(dāng)學(xué)生還忙到三更半夜一點(diǎn)多，但我覺(jué)得整個(gè)過(guò)程讓我很有收獲。而后為了準(zhǔn)備第三輪的面試我居然看完了三本書(shū)：第一本《教育心理學(xué)》，第二本《教育教學(xué)案例分析^p》，第三本《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)老師一定要知道的7件事》。我感覺(jué)好似又回到了學(xué)生時(shí)代，我真佩服自己的毅力。還有我負(fù)責(zé)研究的課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的原因與對(duì)策研究》在瑞安市級(jí)立項(xiàng)，我想盡自己最大的努力來(lái)填補(bǔ)學(xué)校教學(xué)課題研究的空白，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員給予相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì)及支持，不要讓我孤軍奮戰(zhàn)。還有積極準(zhǔn)備并通過(guò)了溫州市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)檢查，并得到了檢查組老師的表?yè)P(yáng)。我之所以獲得以上成績(jī)，我覺(jué)得全歸功于學(xué)區(qū)中心組這個(gè)平臺(tái)的鍛煉。中心組是一個(gè)促使老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的平臺(tái)，我非常感謝當(dāng)初學(xué)校給了我這樣的時(shí)機(jī)參加這個(gè)“教研之家”。我在這里呼吸到了新穎的教學(xué)空氣，受到了最前沿的教學(xué)理念的熏陶，也非常感謝中心組把唯一一次瑞安市級(jí)公開(kāi)課的時(shí)機(jī)讓給了我。經(jīng)歷了市級(jí)公開(kāi)課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡(jiǎn)單的告訴，我們的應(yīng)試教育一味教授給學(xué)生知識(shí)，老師成了知識(shí)的傳授者，學(xué)生那么淪為知識(shí)的奴隸，學(xué)生擁有了“死”的知識(shí)，卻丟了“活”的智慧。所以我平時(shí)的課堂教學(xué)中盡量提一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡量向特級(jí)老師黃愛(ài)華老師所說(shuō)的智慧課堂靠近。所以這次我任教的六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)期末成績(jī)平均分都到達(dá)90分以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兄弟學(xué)校。成績(jī)只代表過(guò)去，如今仍需努力，將來(lái)才會(huì)更加優(yōu)秀，謝謝大家！期末教學(xué)工作總結(jié)篇7我在工作中，堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治程度和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的施行，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度豐富知識(shí)面，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。四、完善修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)歷的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。期末教學(xué)工作總結(jié)篇8繁忙、緊張但是很充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要完畢了，回憶這一