小學(xué)讀書征文活動(dòng)總結(jié)

腹有詩書氣自華。

讀書能積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。

為進(jìn)一步推動(dòng)我校訓(xùn)練工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至XX年以來始終堅(jiān)持開展校內(nèi)讀書活動(dòng)。

我們細(xì)心設(shè)計(jì)樂觀可行的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。

詳細(xì)從以下幾個(gè)方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指針，以創(chuàng)建"書香校內(nèi)'為導(dǎo)向，為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。

促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展;為了貫徹落實(shí)《義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要"培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

'的新課程理念。

二、深化宣揚(yáng)，營造良好氛圍。

依據(jù)學(xué)校工作方案，教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的詳細(xì)方案。

根據(jù)活動(dòng)方案，我們快速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。

校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學(xué)愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。

因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本訓(xùn)練專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹立了榜樣。

四、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，校特地為同學(xué)預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)同學(xué)能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思索，在思索中成長(zhǎng)，這節(jié)課在語文老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報(bào)等。

2、各班級(jí)仔細(xì)討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。

把激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為討論的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀要求的物質(zhì)條件。

學(xué)校樂觀充實(shí)同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向同學(xué)、老師開放;班級(jí)建立圖書角，同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向同學(xué)推舉優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓舞同學(xué)樂觀購書讀書，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。

樂觀開展評(píng)比"讀書之星'、舉辦"閱讀學(xué)問競(jìng)賽'等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書會(huì)，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或溝通課。

內(nèi)容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。

溝通會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。

他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。

通過此些溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的'自覺形成;開展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書》等。

全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱。

舉辦語文古詩詞、名著學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。

由各班支配舉辦高班級(jí)名著學(xué)問競(jìng)賽，中低班級(jí)舉辦古詩詞背誦競(jìng)賽。

其中各班級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6，三等獎(jiǎng)9名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

五、營造閱讀氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的訓(xùn)練意義。

各班依據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，落實(shí)三個(gè)"一'，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。

充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。

同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同班級(jí)各班相互調(diào)換,每周語文老師可以從學(xué)校圖書室為同學(xué)借閱新書,提高圖書的流通率。

每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)"小小圖書室'。

3、布置美化書香校內(nèi)

學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有"書香氣'。

在校內(nèi)內(nèi)開拓閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把同學(xué)浸潤在書香中。

學(xué)校定期開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書郎競(jìng)賽等;進(jìn)行各類閱讀之星評(píng)比。

各班依據(jù)"學(xué)校生課外閱讀推舉書目'中的書籍作為晨讀教材，通過開展"讀一讀，賽一賽，講一講'等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學(xué)的成長(zhǎng)打好底色。

上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)"會(huì)讀'。

辦好校報(bào)《閭河圃》，每月一期，發(fā)表老師和同學(xué)的文章，鼓舞師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

六、抓好讀書活動(dòng)

"讀書'兩字，關(guān)鍵在于"讀'，書的價(jià)值也在"讀'中體現(xiàn)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。

我們主要做了一下幾方面的工作：

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)同學(xué)閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。

采納"老師、家長(zhǎng)、同學(xué)'三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記

中、高班級(jí)同學(xué)讀書筆記，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。

在教給同學(xué)讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書'的良好習(xí)慣。

(3)抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著美麗意象的詩詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。

這些古詩文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值推斷、提升審美品位以及培育語文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估價(jià)也不過分的。

(4)出好讀書小報(bào)

每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在老師或家長(zhǎng)的關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，各班將同學(xué)的這些資料集中整理，分類編輯，學(xué)校要求同學(xué)每學(xué)期出兩期讀手抄報(bào)，學(xué)校定期評(píng)比展現(xiàn)。

(5)開展讀書活動(dòng)

我校于5月份組織開展了"校內(nèi)讀書月'活動(dòng)。

在"讀書月'活動(dòng)中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng)，如"詩文朗誦會(huì)'、"我和書的故事'征文競(jìng)賽、"讀書之星'評(píng)比、演講競(jìng)賽等等。

(6)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

依據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校開展了評(píng)"書香班級(jí)'、"書香同學(xué)'等活動(dòng)。

我校還將讀書活動(dòng)列入班級(jí)考核方案，期終組織評(píng)比并頒獎(jiǎng)，也激發(fā)了全體師生讀書的樂觀性。

七、讀書活動(dòng)效果

通過開綻開展讀書活動(dòng)，初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校內(nèi)文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在同學(xué)中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。

同學(xué)的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、口語交際力量得到極大改善，同學(xué)的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣;書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。

讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

今后，我們要在全校進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

學(xué)校讀書征文活動(dòng)總結(jié)【2】

此次讀書征文競(jìng)賽活動(dòng)，不僅是對(duì)同學(xué)作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)老師平常是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。

通過活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的閱讀樂觀性，尤其是對(duì)同學(xué)的作文水平有了很大的促進(jìn)。

現(xiàn)就這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、提前通知、支配到位

在競(jìng)賽的前一周，語文教研組就確定了初一以"讀書'為主題的競(jìng)賽方案，并隨文下發(fā)了作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，語文老師準(zhǔn)時(shí)幷按要求組織同學(xué)進(jìn)行了競(jìng)賽。

二、凸顯主題、文字美麗

參賽同學(xué)的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，同學(xué)基本做到了文從句順，語言美麗，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮亮，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。

三、注意指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

本次讀書作文競(jìng)賽，雖取得了肯定成果，但也反映了六班級(jí)作文教學(xué)中所存在的問題。

老師在平常的作文教學(xué)中要教給同學(xué)一些基本的習(xí)作方法，需要老師身體力行的踐行其中。

盼望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使同學(xué)端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。

老師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。

也可供應(yīng)作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，開闊同學(xué)的思路。

老師寫好"下水文'，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有同學(xué)供應(yīng)了寫作的范文。

二是要有目的地引導(dǎo)同學(xué)多看課外書，讓同學(xué)多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊同學(xué)的視野，增長(zhǎng)學(xué)問。

這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平常看課外書籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)作文進(jìn)行修改。

要寫好一篇文章，必需進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)的修改。

"好文章是改出來的'，是說作文寫好后要讓同學(xué)通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語就完事了。

可以讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上面對(duì)全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織同學(xué)給自己的作文寫評(píng)語。

這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高，同學(xué)對(duì)作文課的愛好以及參加度也會(huì)明顯增加。

總之，引導(dǎo)同學(xué)寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循積累構(gòu)思寫作修改的過程，在教學(xué)中細(xì)心支配、奇妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

這次征文活動(dòng)，同學(xué)參加的樂觀性高，作品中談"讀書'的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。

學(xué)校讀書征文活動(dòng)總結(jié)【3】

本學(xué)期，我校樂觀開展"美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀'的讀書活動(dòng)。

活動(dòng)開展以來全校師生快速行動(dòng)起來，校內(nèi)內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。

學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案，各班依據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí)，兩個(gè)月下來，同學(xué)的讀書熱忱高漲，讀書的氛圍日漸深厚，經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了才智，提升了內(nèi)涵。

活動(dòng)宗旨與措施：

創(chuàng)建"書香文明校內(nèi)'，使廣闊師生養(yǎng)成"多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書'的良好習(xí)慣，是中心校開展讀書活動(dòng)的宗旨，為真正讓讀書成為習(xí)慣，使廣闊師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富學(xué)問。

提升認(rèn)知水平，我校制定了具體的讀書活動(dòng)方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項(xiàng)活動(dòng)，并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了具體支配。

規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間，由語文老師詳細(xì)負(fù)責(zé);周二、周四的早讀時(shí)間為古詩文誦讀時(shí)間，由數(shù)學(xué)老師詳細(xì)負(fù)責(zé);周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書時(shí)間。

針對(duì)我校同學(xué)語文基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)也不會(huì)為子選擇和購買課外書籍的現(xiàn)狀，我校在開學(xué)初為每個(gè)班選購了符合同學(xué)閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證了每位同學(xué)都有書讀。

語文老師和同學(xué)共讀一本書，并做好讀書方法的指導(dǎo)工作;另外，學(xué)校還給每班支配了一節(jié)讀書課，讓同學(xué)閱讀一些自己喜愛的課外讀物，或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得，也由語文老師負(fù)責(zé)督促與檢查。

活動(dòng)成果檢測(cè)：

讀書成果的檢測(cè)不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的，需要在時(shí)間上有所保證，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。

為了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用，每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡察檢查，現(xiàn)在，師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每周一、三、五早讀時(shí)間，各班早早地就打開多媒體，同學(xué)們會(huì)自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時(shí)間，從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩文的聲音;每周的二、四習(xí)字時(shí)間，會(huì)看到每個(gè)教室里師生在仔細(xì)地閱讀，讀書活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開端。

為了激發(fā)讀書愛好，讓各班之間相互學(xué)習(xí)，我校就每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了階段性檢測(cè)，每次都由各負(fù)責(zé)老師全體參加評(píng)價(jià)，通過逐班驗(yàn)收評(píng)價(jià)，從中發(fā)覺別人的一些好的做法，達(dá)到改進(jìn)和提高的目的。

期中考試前，對(duì)美文誦讀和古詩文誦讀進(jìn)行了檢測(cè)和量化打分，期中考試后，特地對(duì)課外閱讀進(jìn)行檢測(cè)，為了培育和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀愛好，提高他們的閱讀品嘗，檢測(cè)分兩種形式進(jìn)行，首先是書面形式檢測(cè)，每班就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲。

從交上來的作品內(nèi)容上看，同學(xué)們的閱讀力量和寫作力量有了明顯提高;其次種形式是課外閱讀學(xué)問競(jìng)賽，同級(jí)四個(gè)班選代表參與，