常見修辭手法課件第一頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第1頁，共55頁。解讀考綱:能力方面要達(dá)到的層級要求——D、ED．表達(dá)應(yīng)用指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

E．鑒賞評價(jià)指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

題型：仿用、擴(kuò)寫、續(xù)寫、作文中修辭手法的運(yùn)用題型：文學(xué)作品中修辭手法的辨析與鑒賞

第二頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第2頁，共55頁。比喻比擬借代夸張對偶排比設(shè)問反問

常見的八種修辭手法第三頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第3頁，共55頁。1、概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。一、比喻2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。第四頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第4頁，共55頁。3、比喻的種類:

(1)明喻：典型的形式：甲像乙。是一種非常明顯的比喻，本體喻體都出現(xiàn)，比喻詞有“像、似、仿佛、猶如、如同、好比、一樣”等。例如：①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②如果說瞿塘峽像一道門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。③網(wǎng)吧如同雨后的春筍，突然間密密麻麻地出現(xiàn)在校園周圍。第五頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第5頁，共55頁。3、比喻的種類:

(2)暗喻。典型的形式：甲是乙。指的是本體和喻體都說出來，中間沒有比喻詞，常用“是、成了、變成、等于就是、成為”等連結(jié)，或者不用比喻詞。例如：①我們是祖國的花朵。②頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座“富士山”。③更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂卻成了水墨山水。

第六頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第6頁，共55頁。3、比喻的種類:

(3)借喻。典型的形式：乙代甲。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：①在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻"貓爪子印")②天上的銀盤皎潔明亮。（喻“月亮”）③我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（喻隔閡）④陳涉嘆息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”（“燕雀”喻平凡的人，“鴻鵠”喻英雄人物。）

第七頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第7頁，共55頁。3、比喻的種類:

(4)博喻。典型形式，甲像乙、丙、丁。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲……注意：

區(qū)別四種比喻類型的異同點(diǎn)。（參考《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P109表格。）第八頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第8頁，共55頁。（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：她的性格很像母親。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。

④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

⑤表示比較。小趙長得就像高倉健。（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。如：上排牙齒如同下排牙齒。（不是比喻句）4、構(gòu)成比喻必須具備的條件：第九頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第9頁，共55頁。①化平淡為生動(dòng)如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②化抽象為具體如：小石頭可以砸破大水缸。（比喻小的可以戰(zhàn)勝大的）

③表達(dá)感情如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用補(bǔ)充通感修辭：見《復(fù)習(xí)叢書》P109---110。第十頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第10頁，共55頁。1、下列各句中的比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。

B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。

(解析：答案為B。B項(xiàng)中的“像踩在棉花上般的輕快”不恰當(dāng)，腳踩在棉花上，步履維艱，不可能有輕快的感覺，顯然本體和喻體相矛盾。比喻的使用要注意本體和喻體有相似點(diǎn)，否則便不能構(gòu)成比喻。)典型試題分析：B第十一頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第11頁，共55頁。

2、“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？

A．有如朵朵盛開的白蓮

B．就像白鍛上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。

C．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛

D．好像鑲嵌在藍(lán)色的玻璃上的幾片潔凈的羽毛。(解析：答案為C,本體中“漂浮著”的“白云”具有動(dòng)態(tài)感，唯有項(xiàng)“飄來”的“羽毛”有動(dòng)態(tài)感，相似性最強(qiáng)。A項(xiàng)中的“朵朵”與“淡淡”不相符，B項(xiàng)中“白緞”與本體中的“天邊”的天藍(lán)色不符，D項(xiàng)中“鑲嵌”與本體中的“漂浮”不對應(yīng)。)第十二頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第12頁，共55頁。3、（2004湖北高考卷）下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子.(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。地球好像一個(gè)部落，中國就是部落中的一個(gè)家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺灣就是其中最俏皮的一個(gè)。

江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚。第十三頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第13頁，共55頁。4、閱讀下文，完成文后各題。要問我的意思，我說，文言文可以念點(diǎn)兒，可是念多少還值得研究。似乎應(yīng)該先研究一下學(xué)習(xí)文言文的目的。教學(xué)大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否達(dá)到這個(gè)目的，還得打個(gè)問號。如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會不會妨礙學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代文的問題。會不會搞得不好，弄成駝子摔跤，兩頭沒著落？……此人發(fā)言中巧妙地運(yùn)用了比喻，請將比喻指出來，并說明它所說的是與學(xué)文言文有關(guān)的什么問題。①比喻句：______________

②比喻所談的是

的問題。駝子摔跤文言文和現(xiàn)代文的分量比例第十四頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第14頁，共55頁。1、比擬的概念比擬是借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。2、比擬的種類：擬人：把物當(dāng)作人來寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。例：①桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

②太陽的臉紅起來了。擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。例：①我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

②在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。

二、比擬第十五頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第15頁，共55頁。3、比擬的作用：正確運(yùn)用比擬，增加了語言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。（色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。）第十六頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第16頁，共55頁。注意：比擬和比喻比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。比擬和比喻的不同在于：⑴從意義上看，比喻的重點(diǎn)在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來描述。⑵比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例①：住口，你這吠人的狗（比喻）住口，你再吠人，我可要一木棒打死你（比擬）例②：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬）我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。（比喻）第十七頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第17頁，共55頁。典型試題分析：1、下面不用比擬手法的句子是：（）

A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。

C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。（解析：A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。）C第十八頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第18頁，共55頁。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

2、分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。（解析：這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。）第十九頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第19頁，共55頁。

3、

請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。雨傘\你注定\一生與烏云為伴,時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)檔雨\卻濕透你自己.例：①黑板\你注定\一生與粉塵為伴\時(shí)時(shí)為別人傳授知識\卻磨損了自己②蠟燭\你注定\一生與黑暗為伴\時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱\卻耗盡了你自己

（

解析：要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：

1．運(yùn)用擬人手法。2．形式上應(yīng)為三句話。3．大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4．如果不是贊揚(yáng)某物，要注意是否合乎事理。）第二十頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第20頁，共55頁。

三、借代1、借代的概念

指的是不直說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。借代即用借體代本體。例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？

（“袁世凱”借指“現(xiàn)洋錢”）第二十一頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第21頁，共55頁。2、借代的種類①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。③形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！⑥專名代泛稱。例如：我們時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。第二十二頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第22頁，共55頁。①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。3、借代的作用第二十三頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第23頁，共55頁。例：①“有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅”的形式。注意：借喻與借代的區(qū)別借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。

②“百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭，“延安”代中國共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。如用“抗日戰(zhàn)爭像干戈”，“中國共產(chǎn)黨像延安”予以表述就鬧笑話了。它們之所以能替代，是因?yàn)楸倔w、借體有密切的相關(guān)性：干戈為武器，與戰(zhàn)爭有關(guān)；延安為革命圣地，與中國共產(chǎn)黨有關(guān)。

第二十四頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第24頁，共55頁。

（

解析：A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。）典型試題分析：1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)()

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。A第二十五頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第25頁，共55頁。2、閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語所稱代的事物。(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。(

)(2)無絲竹之亂耳。(

)(3)過盡千帆皆不是。(

)[答案]

(1)“鱗”是魚身體的一部分，代魚。

(2)“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。

(3)帆是船上的工具，代船。第二十六頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第26頁，共55頁。（解析：D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。）3、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)似海樂無邊，官爵如花期有限。B.風(fēng)風(fēng)雨雨過日子，炎炎涼涼看世界。C.寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。D.談笑有鴻儒，往來無白丁。D第二十七頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第27頁，共55頁。1、什么是夸張夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

四、夸張第二十八頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第28頁，共55頁。2、夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴(kuò)大夸張

超前夸張

力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小夸張

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。二十五年過去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引成千上萬人的心。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。他酒沒沾唇，心早就熱了。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。第二十九頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第29頁，共55頁。3、夸張的作用：有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動(dòng)性。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。第三十頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第30頁，共55頁。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。例：①腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。（×）②他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。（×）③稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會分不清是在說事實(shí)還是在夸張。例：①苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。（×）②這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。（×）

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第三十一頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第31頁，共55頁。（解析：B項(xiàng)的“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。）

選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)（）

A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。

B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時(shí)候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。

C.大家略有一點(diǎn)興奮，但又很淡漠，不大相信，因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。

D.強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！典型試題分析：B第三十二頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第32頁，共55頁。五、對偶

1、

對偶的概念：

對偶是把結(jié)構(gòu)相同或相近的兩組詞或句子對稱地排列在一起，以表達(dá)相關(guān)或相反內(nèi)容的修辭方法。2、對偶的特點(diǎn)①字?jǐn)?shù)相等②詞性相對③結(jié)構(gòu)相同④意義相關(guān)第三十三頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第33頁，共55頁。

3、對偶的種類：①按內(nèi)容可分為正對、反對、串對。

正對：構(gòu)成對偶的兩個(gè)句子可以從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一個(gè)事理，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充。例：唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。（析：“初月出云，長虹飲澗”，這兩個(gè)比喻，從不同的角度說明了石拱橋的特點(diǎn)，非常形象，是正對。）反對：構(gòu)成對偶的兩個(gè)句子可以從正反對立的兩個(gè)方面說明同一事理，在內(nèi)容上相反或相對。例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（析：這兩句用一個(gè)工整的反對，表現(xiàn)了魯迅先生對待敵人和對待人民的兩種截然不同的態(tài)度。）第三十四頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第34頁，共55頁。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例：讀書破萬卷，下筆如有神。

②按形式可分為工對和寬對。所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。

③按結(jié)構(gòu)可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。第三十五頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第35頁，共55頁。4、對偶的作用①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對立事物間的對比強(qiáng)烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。第三十六頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第36頁，共55頁。典型試題分析：

（配對式）

例1、1987年高考題：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪

C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√第三十七頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第37頁，共55頁。2、給下面成語配對雪中送炭——非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——下筆成文——說長道短——守株待兔——旗開得勝——五湖四海——粗制濫造——山窮水盡——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明第三十八頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第38頁，共55頁。春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來天地芳樹無人花自落3、上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序）春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮（補(bǔ)充對仗的相關(guān)知識：在對偶的基礎(chǔ)上，上下句統(tǒng)一結(jié)構(gòu)位置上的詞語必須詞性一致，平仄相對，避免同一結(jié)構(gòu)位置上重復(fù)使用同一詞語。）第三十九頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第39頁，共55頁。4、南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。看池邊綠樹，（組合式）第四十頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第40頁，共55頁。（改寫式）

5、把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：

經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰第四十一頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第41頁，共55頁。

（話題情境式）6、仿照前面句子的形式，在橫線上寫出在校時(shí)的表現(xiàn)，前后語義要一致。當(dāng)你在家里與父母共享天倫之樂時(shí)，你想的是在學(xué)校怎樣刻苦攻讀，獲得成功，于是假期變得何其漫長；當(dāng)你在學(xué)校埋頭于書林題海時(shí)，你盼的是在家中怎樣放縱自己，享受快樂，于是，學(xué)習(xí)起來何其乏味。在家之時(shí)，任時(shí)光飛逝，把拼搏的汗水留在學(xué)校。

于是，你發(fā)現(xiàn)，你只剩下一聲嘆息：白了少年頭，空悲切！在校之時(shí)，憑歲月蹉跎，讓奮斗的壯志留在家中。第四十二頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第42頁，共55頁。

7、根據(jù)提供的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其與前后文組成一段諧調(diào)完整的話。

海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深邃；

忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺得親切；

所以，哲人說“距離產(chǎn)生美”，確實(shí)如此。友情，放遠(yuǎn)了回憶才覺得珍貴。山峰，放遠(yuǎn)了觀望才覺得秀美第四十三頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第43頁，共55頁。1、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

六、排比第四十四頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第44頁，共55頁。2、排比的種類：(1)成分排比

即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。(2)分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。第四十五頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第45頁，共55頁。(4)復(fù)句排比

例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。第四十六頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第46頁，共55頁。3、排比的作用：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；

強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。第四十七頁，編輯于星期六：十七點(diǎn)三十九分。第47頁，共55頁。注意：排比和對偶排比與對偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成，而對偶僅限于上下兩句；排比在字?jǐn)?shù)上無嚴(yán)格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可，而對偶則要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同；排比的各項(xiàng)多有相同的詞語做提