關(guān)于專題復(fù)習(xí)語言得體第1頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月——語言得體良言一句三冬暖第2頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解高考大綱對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2.通過分析實(shí)例與試題，尋求規(guī)律，把握影響語言得體的幾個(gè)重要因素。3.在平時(shí)的生活或?qū)懽髦?學(xué)會(huì)使用得體的語言。第3頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月得體，是指言語、行動(dòng)等恰如其分。語言表達(dá)得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。有人通俗地說，所謂語言得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。概念理解第4頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月得

體

語言表達(dá)要做到得體既要考慮說話者自己的身份、地位、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話者的諸多情況，并根據(jù)不同的場合，不同的目的，選擇不同的表達(dá)方式來運(yùn)用語言，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。第5頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月一、考點(diǎn)解讀語言表達(dá)的得體,就是要求做到恰如其分,使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的語體，即根據(jù)語境條件使用語言，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。兩個(gè)要求符合語境（大語境，即外部語境）要求符合語體要求。

(口頭語體、書面語體）(對(duì)象、場合、目的等)第6頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月二、考查內(nèi)容或范圍三、考查形式：①判斷選擇；②判斷并修改；③轉(zhuǎn)述；④情境對(duì)話與設(shè)置；⑤應(yīng)用文寫作（請(qǐng)柬、通知等）考查的范圍由重點(diǎn)考查謙敬語，到全方位與連貫、簡明等一起考查。更注重學(xué)生生活知識(shí)的積累和社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)。

多為主觀題第7頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月考題形式縱觀近幾年各省市高考語文試題，“語言得體”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在試卷中頻頻出現(xiàn)，有時(shí)單獨(dú)設(shè)題，有時(shí)和其他知識(shí)點(diǎn)綜合考查。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語言材料，側(cè)重從語言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測考生的表達(dá)能力。2017年高考真題見課本P41第8頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月如何說好話？如何解好題？技法指津第9頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月例1、故事結(jié)果會(huì)如何呢？

從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑柴的客氣地說：“荷薪者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個(gè)字，就過去了。秀才又問：“其價(jià)幾何？”挑夫只聽懂“價(jià)”這個(gè)字，就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之”

……結(jié)果會(huì)怎么樣呢？第10頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月1-1看圖畫,思考:為什么會(huì)這樣?第11頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月說寫者一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，見什么人說什么話.一、看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸第12頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。⑴

見什么人說什么話第13頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月⑵什么人說什么話

人物的語言須符合說話人的身份、地位、年齡、職業(yè)、性格特點(diǎn)、學(xué)識(shí)閱歷以及習(xí)慣修養(yǎng)等。第14頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月聽話人年齡身份文化背景性格禁忌說話者年齡身份性格文化程度注意對(duì)象第15頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)失意人:對(duì)有缺陷的人:對(duì)長輩:對(duì)情緒好的人:對(duì)情緒不好的人:對(duì)方彬彬有禮:對(duì)方蠻不講理：具體對(duì)象不說得意話不說人家忌諱的話忌大模大樣可以多說幾句少說為妙說得文雅、客氣應(yīng)該據(jù)理力爭第16頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面文字，回答后面問題。

某業(yè)余作者帶著他創(chuàng)作的劇本千里迢迢去見一位著名的導(dǎo)演。導(dǎo)演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬的地上劇本，道：“請(qǐng)您拜讀?！睂?dǎo)演是個(gè)生性幽默的人，接過本子來，答：“對(duì)不起，我正病著，拜讀大概是難以從命了——我躺著讀行不行？”作者似乎感到出語有錯(cuò)，一時(shí)卻又想不起錯(cuò)在哪里，只好連連告退，道：“您休息，等您病好了，我再來上門賜教?！边@段文字中的“業(yè)余作者”錯(cuò)就錯(cuò)在用詞不當(dāng)上，請(qǐng)將錯(cuò)誤找出來，并改正。甲：不當(dāng)之處是_______________，改正為_____________。乙：不當(dāng)之處是_______________，改正為_____________。第17頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月場合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。交際的場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。到什么山唱什么歌。

二、分清場合，巧妙用語第18頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月例2、一家人家生了一個(gè)男孩，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，抱出來給客人看。一個(gè)說：“這孩子將來要發(fā)財(cái)?shù)摹?，他于是得到一番感謝；一個(gè)說“這孩子將來要做官的”，他于是收回幾句恭維。一個(gè)說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。第19頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)境場合分為四種類型：⑴會(huì)議場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語⑵工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語行話⑶生活場合：說話自然、靈活，多用口語⑷娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語第20頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

典例:一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會(huì),賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點(diǎn)歌來助興,某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊(duì)》主題歌——《彈起我心愛的土琵琶》：西邊的太陽快要落山了,鬼子的末日就要來到,彈起我心愛的土琵琶,唱起那動(dòng)人的歌謠……2-1第21頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點(diǎn)的是：[]

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

C．少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）D.生死都由命，富貴全在天。（病房內(nèi)）E.此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y?。鞭D(zhuǎn)彎處）√2-2第22頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

法院在審理一案件時(shí)，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？[

]

A、傳證人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來

D、叫罪犯XXX的妻子來。A2-3第23頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月三、明確目的，有的放矢

說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語自然要有變化。語言形式要服從表達(dá)目的。有什么事說什么話。第24頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，《詩》云：“他人有心，予忖度之。”—我之謂也。

某養(yǎng)豬廠招聘飼養(yǎng)員，一青年遞交的自薦書：3-1第25頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月例3：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明一本書。目的（一）：為找回自己的書。目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這本書。第26頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月分析：“為找回自己的書”而寫的一段文字，從本質(zhì)上說，就是為別人為你服務(wù)提供方便，因此要著重介紹書的特點(diǎn)，如書名、封面顏色以及其他標(biāo)記等，以便拾到的人及時(shí)交給你。向別人“介紹、推薦”這本書，就帶有一定的廣告性質(zhì)，主要是介紹它的內(nèi)容及其他優(yōu)點(diǎn)，以引起人們的興趣。否則就不得體。第27頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月3-2、給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）（06江西卷）示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：________________________

（2）表達(dá)的是“威脅”：________________________[答案示例]（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”第28頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月四、注重語體，符合要求不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。寫什么文用什么體。

語體分為:口頭語和書面語口頭語——

書面語——通俗易懂莊重典雅第29頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月語體口頭語體書面語體①公文事務(wù)語體②文藝語體③科技語體④政論語體①日常生活用語②文學(xué)作品中的人物對(duì)話④演說辯論③廣播親切自然，生動(dòng)活潑莊重、嚴(yán)謹(jǐn)客觀，平實(shí)，有邏輯性，多用長句講文采，語言生動(dòng)形象，句式靈活明確、簡要、平實(shí)，程式化邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密第30頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月不同文體的語言差異:議論文——

記敘文——廣播稿——

廣告詞——合同——

賀詞——通俗凝練明白易懂生動(dòng)形象準(zhǔn)確嚴(yán)密嚴(yán)密清楚熱情洋溢第31頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

答案：C。選擇用語得體的一項(xiàng)（）C工具書：梅，落葉喬木，品種很多，性耐寒；葉子卵形，早春開花，花瓣五片；果實(shí)球形，青色，可吃，味酸。A廣播稿：自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬之巨。B法院公告：4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，盜竊有價(jià)值的文物。D請(qǐng)示報(bào)告：我校教室一共六間，有四間處于風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委撥款修整為荷！4-1第32頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月例4、電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。第33頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月4-2、措辭得體的一項(xiàng)是：[]A點(diǎn)擊高考A、魯迅先生逝世，噩耗傳來，舉國震驚。B、中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個(gè)電話給老師，請(qǐng)半天假。D、張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。

第34頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月很多漢語詞語都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬詞只能用于稱對(duì)方，而謙詞只能用于稱呼己方。處什么位說什么話。五、注意遣詞、謙敬得當(dāng)?shù)?5頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月例1、請(qǐng)寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。（1）想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說“

您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng)您

”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家

”。拜托，麻煩包涵高壽第36頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月①“家大舍小令外人”

A．對(duì)別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。小積累第37頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙虛“小”（如小女，稱自己的女兒）“拙”“愚”“鄙”（如拙見，鄙見，愚見，稱自己的見解）“寒”（如寒舍，稱自己的家）小積累第38頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月③用“貴”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等字表敬

“貴”（如貴庚、貴姓、貴國、貴校）“大”（如大作，稱對(duì)方作品）、“高”（如高見，稱對(duì)方見解；高壽，用于問老人的年齡

）“拜”（如拜讀，指閱讀對(duì)方的文章；拜訪，指訪問對(duì)方；拜托，指托對(duì)方辦事情）“雅”（如雅正，（把自己的詩文書畫等送給人時(shí)）請(qǐng)對(duì)方指正）“惠”（如惠存，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款（如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來，多用于商店對(duì)顧客）第39頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月初次見面說“

”，好久未見說“

”，請(qǐng)人批評(píng)說“

”，求人原諒說“

”，央人幫忙說“

”，向人祝賀說“

”，麻煩別人說“

”，請(qǐng)人赴約說“

”，求人解答用“

”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“

”，托人辦事用“

”，贊人見解用“

”，看望別人用“

”，客人來到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

”，請(qǐng)人勿送用“

”，請(qǐng)改文章說“

”，歸還原物用“

”，送禮給人說“

”，老人年齡稱“

”，問人姓名說“

”，希望照顧說“”稱人住處是“

”，稱己住處為“

”，送人照片說“

”，歡迎購買說“

”。久仰

久違

指教

包涵勞駕恭喜打擾

賞光

請(qǐng)問

賜教拜托

高見

拜訪

光臨

奉陪失陪

恭候

留步

斧正

奉還

笑納

高壽

貴姓華居

寒舍

關(guān)照

惠存惠顧

積累第40頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月5-1、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)稱謂使用正確的一句是：

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令愛這次在兒童畫展中獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖。D點(diǎn)擊高考第41頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月5-2．下列通信的敬語使用正確的一項(xiàng)是

A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安?！?/p>

B．長輩給侄子寫信說：“順致安康。