第第頁大班語言教案匯總8篇

大班語言教案篇1

【活動目標】

1、感受父與子的親情。

2、嘗試用語言、聲音、動作等表達對畫面的理解。

3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點，喜愛看畫面。

【活動預備】

1、課件《父與子》

2、圖片一張。

【活動過程】

1、看"父與子"的圖片，熟識人物。

"今日老師帶來了一張圖片，請小伙伴一起來看看。是誰？他們是什么關系？"

2、觀賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認為爸爸的槍法準不準？你從哪里看出來的？讓幼兒學一學爸爸射擊的樣子。

3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。

4、觀賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。

出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看觀賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。

提問："為什么兒子會把爸爸的頭當足球踢？""假如是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？""最末兒子和爸爸怎么了？"請幼兒再依次觀賞一遍。

5、表演漫畫

1〕集體表演請幼兒找一個好伙伴，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。

2〕個別表演

3〕表演給聽課老師看。

活動延伸：

1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。

2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家觀賞。

大班語言教案篇2

活動目標：

1、能積極參加活動，對排圖講解并描述感愛好。

2、能認真觀測圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。

3、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發(fā)揮想象，培育大膽講解并描述、創(chuàng)編故事的技能。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備：

拔河競賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

活動過程：

一、提問導入，引起幼兒的愛好。

師：你們知道什么競賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)老師小結：對了，是拔河。拔河是要用勁地往后拉才能贏的競賽。

今日，我們來看一場特別精彩的拔河競賽。

二、出示順次打亂的圖片，引導幼兒感知觀測圖片，描述畫面的內(nèi)容。

1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們在干什么?

大象在做什么?你覺得最末誰會贏?為什么?(右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

2、出示圖片一師：誰和誰在競賽?誰贏了?

3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來干什么?

這一次誰會贏呢?

4、出示圖片四師：發(fā)生什么事情?繩子為什么會斷?繩子斷了，之后小動物們會怎么樣?(摔倒了)小伙伴留意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來干什么?

三、幼兒自由排圖，完整講解并描述所排圖的內(nèi)容。

剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順次，可以選擇自己喜愛的順次把這四幅圖排一排。說一個故事。

提示幼兒：編故事的時候要留意說清晰故事里有誰?故事發(fā)生在什么時間、什么地點?發(fā)生了什么事?結果怎么樣?

1、幼兒自由排圖講解并描述。(幼兒講解并描述，老師巡回傾聽。)

2、個別幼兒示范講解并描述。援助幼兒先排圖，再講解并描述。

老師對幼兒的講解并描述予以簡約評價。

四、老師有感情地講解并描述圖片內(nèi)容，援助幼兒引進新的講解并描述閱歷。

師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的?緊接著講解并描述故事。

你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩，結尾有趣等。)

老師小結：小伙伴在編故事的時候盡量把圖中的內(nèi)容編進你的故事里面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調(diào)等。

五、鞏固遷移新的講解并描述閱歷，幼兒再次講解并描述故事。

活動結束：

今日，小伙伴學會了看圖自己編故事的本事，可以回去和爸爸媽媽共享自己編的故事。

活動反思：

拔河這一活動項目是集合了大部分同學的能量來進行練習的，這周我給二班級和四班級的同學進行了拔河競賽教學，同學們甚是興奮。可是從教學過程中我發(fā)覺了一些不足和感想；大雪過后的第一周開始了，正在想操場面積受限，不能帶領孩子們大面積進行活動，要給他們上什么課呢。一個競賽通知讓我有了領悟。拔河競賽是同學們都比較興奮的活動，一方面可以表現(xiàn)一個班集體的榮譽，也能通過練習來加強同學們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進行拔河競賽。

同學雖然興奮，可是組織起來就有點難度了，不過正由于他們的積極參加性，也擱置了他們的紀律性。一周下來在技術教學上沒有涌現(xiàn)什么大的漏洞，但是在給同學的思想感情上涌現(xiàn)了一些漏洞；今日我聽說幾個班主任反應同學上完體育課，說由于拔河男女生都打了起來。聽到這里甚是興奮甚是愁，興奮的是同學們都很積極，愁的是我自己沒有給同學講明白這是練習，沒有給他們灌輸競賽時友情第一，競賽第二的原則。

大班語言教案篇3

活動目標：

1、知道目前海洋動物的生活環(huán)境，有愛護海洋的愿望。

2、能用繪畫的形式寫信。

活動預備：

海洋動物、海洋污染的錄像；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；老師示范信一封

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好

1、請兒童觀測胸飾，同伴間相互介紹自己的胸飾。

2、播放海洋動物的錄像及溫柔的音樂，讓兒童邊看邊仿照海洋內(nèi)動物的活動姿態(tài)。

二、觀看錄像進行爭論

1、播放海洋污染的錄像，請兒童想象海洋里的動物感受。

1)當你在這個環(huán)境中，你會有什么感覺？

2)會說些什么？

3)會怎么做？

2、和兒童一起爭論海洋怎么會變成這樣的。

3、提議畫一封信給人類，把海洋里動物的想法告知他們，請人類停止污染海洋。

三、兒童畫信并展示信的內(nèi)容

1、提示兒童留意信的格式

2、老師援助個別兒童完成畫信

3、兒童展示信的內(nèi)容。

大班語言教案篇4

狀況分析："驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可名狀的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭美麗的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情改變。

活動名稱：語言

活動內(nèi)容：給你一個驚喜活動

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情改變。

2、能復述故事的主要內(nèi)容。

活動重難點：理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的心情改變。

活動預備：幼兒用書、CD

活動過程：

一、談話，引出活動。

1、老師：今日老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小伙伴，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？

2、幼兒自由猜想。

二、老師結合掛圖分段講解并描述故事。

1、老師講解并描述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：

--獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？

--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么改變？

2、老師講解并描述故事至"沒有吭聲"，提問：

--阿美為什么不和小伙伴一起玩？她的心情怎樣？

--阿美的伙伴會想什么方法呢？

3、老師講解并描述故事至結尾，提問：

--阿美的伙伴做了一件什么事？

--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

三、老師完整講解并描述故事一遍，引導幼兒感受阿美的心情改變。

1、老師提問：

--阿美哭了幾次？

--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

2、老師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的心情改變。

四、幼兒嘗試復述故事。

大班語言教案篇5

教學內(nèi)容：《相反國》

教學目標：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運用生活閱歷中的反義詞進行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的機敏性和流暢性。

教學重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：嘗試運用生活閱歷中的反義詞進行游戲。

教學預備：

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學課時：兩課時

教學方法：講解法

教學過程：

一、開始部分

1.師生問好

2.談話引題

二、基本部分

1.幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

請幼兒觀測圖片，理解畫面內(nèi)容。

〔1〕幼兒溝通畫面內(nèi)容。

〔2〕幼兒初步理解“相反”的含義。

老師：你們在圖片中發(fā)覺什么有趣的事？誰來說一說？〔鼓舞幼兒用較完整的語言來描述，援助幼兒初步初步理解“相反”含義〕。

〔3〕幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

２.幼兒學習兒歌：相反國。

〔1〕老師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

〔2〕幼兒依據(jù)圖片的提示學習兒歌兩遍。

〔3〕用動作幫助的方式朗誦兒歌。

３.游戲：相反國里說相反。

〔1〕老師提出要求，引發(fā)幼兒游戲愛好。

〔2〕請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

１.小結課情。

２.回家查找相反的物品。

教案評析：

這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設計進一步促進了口語表達技能的進展?；顒舆x材大膽卻合適，形式簡約卻生動，教具高效新奇，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到老師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及老師教育機敏的美。

大班語言教案篇6

活動目標：

1、觀賞有趣的故事，進一步了解漢字的由來。

2、學習詞語：結繩記事、山脈起伏、光華四射。

3、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4、鼓舞幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

活動預備：

“日、人、火、山”象形文字圖卡、繩子假設干。

活動過程：

1、爭論引入：“你認識什么字？字是怎么變來的？”

2、結合圖片講故事。

A、講解并描述第一段?！肮艜r候的人是怎么記事情？”〔學習詞語“結繩記事”，并學習用繩子打結〕

B、講解并描述第二段。“后來又發(fā)現(xiàn)了什么樣記事方法？這方法比結繩記事好用嗎？你能想出更好的方法嗎？”

C、講解并描述第三段?！笆钦l發(fā)現(xiàn)了象形文字？他是怎樣發(fā)現(xiàn)象形文字的？這種發(fā)現(xiàn)比前兩種發(fā)現(xiàn)有什么好處呢？”〔學習詞語“光華四射”、“山脈起伏”、并以繪畫形式表現(xiàn)簡易的象形文字〕

D、講解并描述第四段。“你喜愛倉頡嗎？為什么喜愛他？”

3、老師再次完整地講解并描述故事，并小結“倉頡是發(fā)現(xiàn)中國文字的先祖，他發(fā)現(xiàn)象形文字，從今人們開始學會運用字記錄和表達”。

4、游戲“猜猜象形字”。

活動反思：

整合式的故事教學。

故事是幼兒園語言教學最常見的一種形式，但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學模式中，即老師完整講解并描述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的學習，使得很多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。

分析本教材，我一改以往的教學風格，采納整合式的教學，如繪畫、動手、比較等等，讓幼兒帶著自身的體會逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來，孩子們?nèi)硇牡胤潘?，而不拘泥平日中的寧靜、全身心傾聽的狀態(tài)，習得自然、學得快樂。

1、老師要擅長運用各種教學方法，引“孩”入勝。

2、教學表現(xiàn)形式應是多姿多彩，不拘一格。

3、要有開放的心態(tài)，兼容幼兒的不同想法，尊敬孩子性格的進展。

4、同時，老師應有豐富的感知閱歷，較高的教學素養(yǎng)，在每一個環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。

小百科：象形文字是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。與表音文字不同，象形文字屬于表意文字。

大班語言教案篇7

活動目的：

1、喜愛春天、喜愛春天的陽光，愿意和同伴一起溝通自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的伙伴》。

活動預備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性閱歷。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程：

觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)受。

1、春天的陽光是什么樣子的？

2、你們喜愛太陽嗎？為什么？將已有閱歷進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒觀賞。

散文詩：依據(jù)幼兒的講解并描述整理：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做伙伴。楊老師說：“太陽，太陽我喜愛你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真漂亮”。每天說：“太陽，太陽，我喜愛你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！保幻γφf：“太陽，太陽，我喜愛你，你讓學校里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做伙伴”；寧寧說：“太陽，太陽，我喜愛你，你照在我的臉上是好舒暢的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；奇奇說：“太陽，太陽，我喜愛你，你能援助我們補鈣，讓小伙伴都長得壯壯的?！薄銈冎绬?，除了親親班的老師孩子喜愛太陽，還有很多別的東西也喜愛春雨呢。

小河說：“太陽，太陽，我喜愛你，你把河面上的冰都溶化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了?！?；太陽傘說：“太陽，太陽，我喜愛你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲?！?/p>

……鼓舞幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。幼兒繪畫，老師觀測。共同講解并描述創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽表達，進展語言技能。

大班語言教案篇8

活動名稱：云彩和風兒

活動目標：

1、激發(fā)創(chuàng)編