第第頁(yè)大班音樂(lè)教案：北京的金山上

大班音樂(lè)教案：北京的金山上1

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴.受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜歡學(xué)習(xí)民族舞蹈。

⑵.熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作〔彈簧步.甩袖等〕

⑶.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

⑴.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī)。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片假設(shè)干。

⑷.安門(mén)圖片.裝飾畫(huà).藏族服裝.蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

Ⅰ.組織問(wèn)好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好伙伴嗎？”〔出示藏族娃娃〕“看，她美麗嗎？”〔美麗〕“小伙伴知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”〔56個(gè)民族〕“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”〔藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```〕“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”〔知道〕“她是哪個(gè)民族的呀？”〔藏族〕“！小伙伴真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小伙伴？”〔她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶〕“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小伙伴的衣服很美麗，小伙伴想和她做好伙伴嗎？”〔想〕“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小伙伴唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伙伴先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

Ⅲ.觀賞《北京的金山上》

⑴.觀賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟識(shí)音樂(lè)旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛(ài)好。

⑷.小結(jié)：“剛才小伙伴跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己〔嘿嘿.你真棒〕在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小伙伴能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”〔北京的金山上〕，“這首很好聽(tīng)的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”〔甩袖.彈簧步〕“好。下面小伙伴跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

②雙手捧哈達(dá)，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)協(xié)作外，基本能夠跟著音樂(lè)來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂(lè)曲輕快、悠揚(yáng)的心情，初步了解了藏族音樂(lè)的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)在第一課時(shí)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒重點(diǎn)觀賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)協(xié)作起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的環(huán)節(jié)，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的精確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)覺(jué)圖譜并沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是由于圖譜畫(huà)的有些小，并且沒(méi)有將一句歌詞中涌現(xiàn)的動(dòng)作畫(huà)在一張紙上。下次假如仍舊選擇用圖譜，那應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

大班音樂(lè)教案：北京的金山上2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜歡學(xué)習(xí)民族舞蹈。

2、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作〔彈簧步。甩袖等〕

3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

2、磁帶。錄音機(jī)。

3、民族的服裝娃娃。圖片假設(shè)干。

4、安門(mén)圖片。裝飾畫(huà)。藏族服裝。蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、組織問(wèn)好。

⑴老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

⑵練聲：《我是小小茶壺》。《山谷回音真好聽(tīng)》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》?！断惭笱蟆?/p>

2、與幼兒談話，引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好伙伴嗎？”〔出示藏族娃娃〕“看，她美麗嗎？”〔美麗〕“小伙伴知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”〔56個(gè)民族〕“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”〔藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```〕“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”〔知道〕“她是哪個(gè)民族的呀？”〔藏族〕“！小伙伴真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小伙伴？”〔她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶〕“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小伙伴的衣服很美麗，小伙伴想和她做好伙伴嗎？”〔想〕“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小伙伴唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伙伴先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

3、觀賞《北京的金山上》

⑴觀賞《北京的金山上》

⑵幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟識(shí)音樂(lè)旋律

⑶觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛(ài)好。

⑷小結(jié)：“剛才小伙伴跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己〔嘿嘿。你真棒〕在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小伙伴能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”〔北京的金山上〕，“這首很好聽(tīng)的北京的金山上?！?/p>

4、學(xué)習(xí)基本工作。

⑴“藏族有哪些基本工作？”〔甩袖。彈簧步〕“好。下面小伙伴跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

②雙手捧哈達(dá)，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

5、學(xué)習(xí)舞蹈。

⑴幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小伙伴跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”〔好〕

⑵幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。

6、小結(jié)舞蹈

今日我們班小伙伴學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？〔北京的金山上。藏族舞蹈〕

7、總結(jié)：

⑴除了藏族以外我們中國(guó)還有許多少數(shù)民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大〔1〕班的小伙伴幫他們畫(huà)幾件美麗的.衣服，你們情愿嗎？〔情愿〕

⑵幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。

8、評(píng)價(jià)幼兒作品。

來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎？

大班音樂(lè)教案：北京的金山上3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜歡學(xué)習(xí)民族舞蹈。

2.熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步、甩袖等)。

3.知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

2.磁帶。錄音機(jī)。

3.民族的服裝娃娃。圖片假設(shè)干。

4.安門(mén)圖片。裝飾畫(huà)。藏族服裝。蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織問(wèn)好。

1.老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

二、與幼兒談話，引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎?想和他做好伙伴嗎?”(出示藏族娃娃)“看，她美麗嗎?”(美麗)“小伙伴知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小伙伴真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小伙伴?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶)“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小伙伴的衣服很美麗，小伙伴想和她做好伙伴嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小伙伴唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伙伴先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

三、觀賞《北京的金山上》

1.觀賞《北京的金山上》

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟識(shí)音樂(lè)旋律。

3.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛(ài)好。

4.小結(jié)：“剛才小伙伴跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小伙伴能告知老師，歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上)，“這首很好聽(tīng)的北京的金山上。”

四、學(xué)習(xí)基本工作。

1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小伙伴跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

②雙手捧哈達(dá)，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)協(xié)作外，基本能夠跟著音樂(lè)來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂(lè)曲輕快、悠揚(yáng)的心情，初步了解了藏族音樂(lè)的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)在第一課時(shí)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒重點(diǎn)觀賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、