第第頁大班音樂活動教案：蝴蝶幼兒園大班音樂蝴蝶教案

大班音樂活動教案：蝴蝶幼兒園大班音樂蝴蝶教案1

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美，體驗歌曲歡快精美的心情。

2.初步發(fā)覺生活中的美，培育喜愛大自然的美妙情感。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備音樂磁帶、錄音機。

2.預(yù)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·小籬笆》。

指導(dǎo)要點：

1.引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的改變方面進行爭論。

2.觀賞教育掛圖，了解歌詞內(nèi)容。

3.觀賞歌曲，探究歌曲演唱風(fēng)格。

4.觀賞歌曲，"幼兒可以小聲地跟著哼唱，老師用動作、表情提示歌詞，默示歌曲的演唱風(fēng)格。

5.老師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

6.幼兒嘗試用探究的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、精美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

7.集體完整地演唱歌曲，老師用動作、表情默示。

8.觀賞同伴演唱，老師在需要時助唱。鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表演，體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的開心情感。

教學(xué)反思：

《小籬笆》是一首精美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又表達(dá)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活閱歷。

我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是：

1、感受三拍子歌曲精美的心情，體驗歌曲表達(dá)的春天的美。

2、能較完整地演唱歌曲。

3、積極參與表演唱，體驗表演唱的樂趣。

在本次活動中，我利用色調(diào)艷麗的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作，引導(dǎo)幼兒主動參加活動、積極表達(dá)?；顒雍蟮膸c反思：

1、在觀測圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機會，鼓舞幼兒積極回答、探究。

2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小伙伴的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)當(dāng)再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著老師哼唱，從而初步熟識旋律，予以更多的緩沖與支持，為歌頌積累肯定的閱歷，到最末能夠完整的歌頌。

3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的愛好。

4、活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對唱曲的理解。

雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在精美的音樂中學(xué)會歌曲，為以后的培育藝術(shù)氣質(zhì)積累閱歷。

大班音樂活動教案：蝴蝶幼兒園大班音樂蝴蝶教案2

活動目標(biāo)：

1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音仿照杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下，體驗喜歡杜鵑鳥〔布谷鳥〕的美妙情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、繪有簡約風(fēng)景的圖片一幅。

2、可活動的小伙伴、杜鵑鳥圖片。

活動過程：

1、在音樂伴奏下，老師邊演示圖片，邊講解并描述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

〔1〕老師繼續(xù)操作教具并講解并描述歌詞內(nèi)容，進一步感受歌曲旋律。

〔2〕通過提問援助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小伙伴走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最末杜鵑怎么了？

〔1〕老師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學(xué)念第一段歌詞。

〔2〕幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

〔3〕在動作默示下，老師提示幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏〔雙手放在胸前〕。

〔4〕老師邊演示教具，邊講解并描述第二段歌詞內(nèi)容。

〔5〕幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

〔6〕老師提示幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

〔1〕幼兒完整地演唱歌曲一遍。

〔2〕幼兒依據(jù)歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜歡杜鵑鳥的美妙情感。

老師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上查找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”〔地板〕上唱。

教學(xué)反思：

孩子們特別樂于參與表演，能把要唱的歌曲變成自己喜愛唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜愛上音樂課。

大班音樂活動教案：蝴蝶幼兒園大班音樂蝴蝶教案3

活動過程

一、動畫片導(dǎo)入

1.老師：小伙伴，你們喜愛美麗的蝴蝶嗎?

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?

2.觀看動畫片：蝴蝶

啟發(fā)幼兒做蝴蝶飄舞動作，表現(xiàn)蝴蝶歡樂的情趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今日老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

提問：聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)

2.觀賞音樂

(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

(2)漂亮的蝴蝶看見漂亮的花兒會做些什么?

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

1、在輕松開心的氛圍中熟識旋律。

2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

3、從小培育幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的喜愛。

活動預(yù)備：

1、場地布置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：小伙伴們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！〔繞場兩圈：音樂1〕到我身邊來，隨意找個空位子坐好！〔提示：分開點〕

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？〔1-6名幼兒〕

3、何老師要請小伙伴們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小伙伴情愿來？

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

集體表演〔音樂1〕，老師巡回指導(dǎo)！〔適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒〕

5、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。

6、定型表演〔第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一貫到澆完水?！?/p>

7、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現(xiàn)在我們一起來相互學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？〔音樂2中間部分〕風(fēng)吹來會怎樣？〔音樂2最末部分〕

9、先“開”第一種〔音樂2〕。

10、開第三種〔音樂2〕。

三、進一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小伙伴，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？〔3名幼兒〕

2、究竟怎樣開的呢？〔放課件〕

3、〔放課件第二次〕大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動作把它表現(xiàn)出來肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

4、幼兒爭論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出方法！

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作〔師：你們選哪個動作？〕

7、一組幼兒表演?！惨魳?〕

8、幾組共同表演?！惨魳?〕

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不能讓我們這么多人來表演一朵花呢？〔可以〕那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：〔音樂3〕。

10、換花蕊，第2種花〔音樂3〕。

11、自由選擇表演，第3種花〔音樂〕。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做伙伴——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埲康幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂離開活動室。

大班音樂活動教案：蝴蝶幼兒園大班音樂蝴蝶教案4

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟識**歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

二、活動預(yù)備

1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片假設(shè)干。

2、節(jié)奏圖譜一張，聰慧老爺爺圖片。

三、活動過程

〔一〕幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1、引出課題，集中留意力。

出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參與呢？大家決斷請聰慧老爺爺來選小動物，聰慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，假如小伙伴猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

2、老師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？〔知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物〕在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

聰慧老人最喜愛聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告知他呢？〔幼兒嘗試念〕，講得真好，聰慧爺爺已經(jīng)把它記住來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給聰慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟識節(jié)奏。

3、老師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別焦急，聰慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

〔二〕幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱歌曲一遍。

小伙伴真能干，你們都猜對了，聰慧爺爺可興奮了，一興奮他就唱起來了，你們聽，聰慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？〔前面是念的，后面是唱的?！?/p>

2、老師與幼兒一起用歌頌猜謎一那么。

原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答聰慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。〔剛剛聰慧老人的謎面都是從小動物的形狀上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？〕。

腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜愛抓老鼠，……..小花貓〔這那么除了形狀，還有什么不一樣的地方？可以編進喜愛做什么？〕老師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌頌。

3、幼兒嘗試徑直猜謎，與老師對唱。

下面這個小動物又是誰呢？老師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面?！材X袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本事大〕，并完整地歌頌問句部分，幼兒爭論后得出全都的答案，師生完整地唱出答案?！策@那么除了形狀，喜愛看家，還編進了什么？叫聲〕老師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌頌。

4、幼兒嘗試徑直接唱答案。

老師徑直唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒徑直接唱出答案。

例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的.，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

幼兒徑直“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

〔三〕幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌頌活動。

1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整徑直接唱歌曲的后半部分。

2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

〔四〕結(jié)束今日，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快歡樂樂地參與音樂會，他們興奮極了，想請我們小伙伴一起跳個歡樂的舞來慶祝一下，你們情愿嗎？聽音樂集體跳套圈舞?！?/p>

教學(xué)反思：

在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用特別傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽視了幼兒的愛好。在上本次活動之前，我仔細(xì)制作課件，由于我認(rèn)為一節(jié)好的活動課主要是為了抓住幼兒的愛好點，然后以一個愛好點拓展到課程中促進幼兒對這節(jié)課的愛好。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探究和發(fā)覺的過程中發(fā)覺規(guī)律，然后再進行教學(xué)游戲活動。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果。整個過