Word第第頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)1

大家晚上好！感謝王老師給我這次機(jī)會(huì)，和大家一起商量教育孩子，不同的孩子，不同的家長(zhǎng)，不同的老師，最終教育的結(jié)果大相徑庭，能選擇彩虹學(xué)校雙語班，看重的是學(xué)校的教育理念和老師的責(zé)任心，這一年來，孩子的進(jìn)步大家有目共睹，這與王老師的全心付出和其他老師的孜孜教導(dǎo)是分不開的。

劉懷遠(yuǎn)他平常有點(diǎn)蔫，膽子小，有點(diǎn)犟，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，他的優(yōu)點(diǎn)是理解力量可以，記憶力強(qiáng)，喜愛看書。所以，對(duì)他的管理，我是任其自己的想法多一些，只要沒有大的錯(cuò)誤，我不會(huì)說，他做作業(yè)，完成，時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)覺他開頭磨跡，說一次，好一點(diǎn)，不說，又犯了，我想，每天說也不是個(gè)事。直到有一天，我看到同事的一份感悟，《射雕英雄傳》一部真正的《教育真經(jīng)》,我半天不語，這對(duì)我的管理有所觸動(dòng)。教育是一種喚醒，每個(gè)孩子的資質(zhì)不同，學(xué)校的教育方法相同，由淺入深，循序漸進(jìn)，溫故知新，持之以恒。每個(gè)孩子的家長(zhǎng)卻不同，我們要做好老師的協(xié)作，結(jié)合孩子自身，因才施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育是孩子一生的事，性格的形成是關(guān)鍵，所以，學(xué)校階段尤其重要，結(jié)合他的特點(diǎn)，我學(xué)習(xí)郭靖的母親，第一次打了他，他哭了，不是很難過，其次天，我又打了他一次，比上次的狠了一點(diǎn)，第三天，他變了，又勤快，作業(yè)寫的又整齊，七點(diǎn)半，作業(yè)寫完了，讓我給他檢查，他悄悄的坐在旁邊等，過了一會(huì)兒，他說：“我確定以后做作業(yè)又好又快，這樣，把我的心情都搞得不歡樂了，”我笑了，抱了他，那一天，他看起來很興奮。我知道，他自己說的話，他大都能做到。今日，我把這感悟讀給大家，盼望有所啟發(fā)，從中獲益。《射雕英雄傳》一部真正的《教育真經(jīng)》,同樣是英雄的后代，為什么高智商的楊康失敗了，而智力平平的郭靖卻取得了巨大勝利？或許有人說，郭靖運(yùn)氣好，遇到的都是高手。運(yùn)氣真的是郭靖勝利的因素嗎？雖然是虛構(gòu)的小說，但通過對(duì)兩個(gè)人物的比較，會(huì)讓我們學(xué)到許多。

〔一〕、母親成就孩子性格。郭靖的母親李萍，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的家庭婦女，沒有多少文化，沒有社會(huì)地位，遭逢家庭巨變，她不向命運(yùn)屈服，不枉自菲薄，培育了郭靖許多優(yōu)點(diǎn)：主動(dòng)向上，吃苦耐勞，，不服輸，認(rèn)死理，講信義，有責(zé)任心，有民族大義。楊康的母親包惜弱，用如今的話講是個(gè)超級(jí)白富美，有文化，有教養(yǎng)，有背景，但所謂慈母多敗兒，她沒有能夠培育楊康吃苦的精神，更沒有培育楊康的民族大義，導(dǎo)致后來?xiàng)羁等松闹卮蟊瘎??？梢哉f，楊康的失敗，根源在于包惜弱。

〔二〕、父親成就孩子將來。完顏洪烈對(duì)楊康細(xì)心培育，寄以重望，卻以失敗告終。為什么？完顏洪烈其人才智有余，而德行缺乏，成天陰謀陰謀，身邊更聚集了一幫惡人，近朱者赤，近墨者黑，長(zhǎng)期的耳濡目染造就楊康同樣才智有余，德行缺乏，其實(shí)楊康本性是和善的。反觀郭靖，他是一個(gè)單親的孩子，在他的生活中鐵木真，哲別，江南七怪，馬鈺都充當(dāng)了臨時(shí)父親的角色，而這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)——腳踏實(shí)地。

〔三〕、人生需要四種人：高人指教，貴人相助，友人觀賞，小人監(jiān)督。而確定這四種人的是自己的性格。正是郭靖的性格，小小年紀(jì)冒死愛護(hù)哲別，哲別成為他的第一個(gè)師父。鐵木真成為郭靖的第一個(gè)貴人。拖雷、華箏成為郭靖最好的同學(xué)。關(guān)心窮人，不屈服于權(quán)勢(shì)，結(jié)識(shí)了他人生中另一個(gè)貴人——黃蓉，黃蓉成為郭靖最優(yōu)秀的同學(xué)、女伴侶和資源的整合者。郭靖同學(xué)傻乎乎，不自信，但黃蓉給了他最大程度的觀賞，讓郭靖漸漸自信起來。3、物以類聚，人以群分。楊康的同學(xué)最出名的是歐陽克，而歐陽克是典型的才學(xué)有余，道德敗壞。再看楊康的另一個(gè)同學(xué)兼女伴侶——穆念慈，穆念慈在對(duì)楊康的引導(dǎo)上明顯沒有黃蓉高超，包涵性不夠，一味地強(qiáng)調(diào)楊康要怎么怎么做，缺乏對(duì)楊康的真正理解與引導(dǎo)。

〔四〕、臨時(shí)的領(lǐng)先，不等于永久領(lǐng)先。可以說，在學(xué)校、學(xué)校階段，楊康是優(yōu)等生，而郭靖是刻苦學(xué)習(xí)的孩子。楊康的老師是丘處機(jī)，老師的水平是全國(guó)一流的，同學(xué)的智商也是全國(guó)一流的。這種教育最大的副產(chǎn)品是——楊康一身傲氣。郭靖的老師是江南七怪，相當(dāng)于如今勤學(xué)苦練的基層學(xué)校老師，老師的教學(xué)水平明顯不如丘處機(jī)，郭靖的智商明顯不如楊康，但江南七怪培育了郭靖吃苦的精神，給郭靖打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

〔五〕、內(nèi)外兼修，才是王道。郭靖同樣有家教老師——馬鈺。他不教郭靖武功，只教郭靖在內(nèi)功上多花點(diǎn)時(shí)間，培育郭靖由內(nèi)而外的強(qiáng)健。

〔六〕、讀萬卷書，不如讀爛一本書。讀書不單單增加我們的學(xué)問，更啟發(fā)我們的才智。越是經(jīng)典的書，作用越大。郭靖同學(xué)智商不高，但他認(rèn)死理，將《九陰真經(jīng)》背的滾瓜爛熟，事實(shí)上背的時(shí)候，他根本不懂是什么意思！但他最終取得了巨大勝利。

〔七〕、要我學(xué)，不如我要學(xué)，我要學(xué)，不如我愛學(xué)。郭靖同學(xué)有四個(gè)國(guó)家級(jí)老師教，卻為什么達(dá)不到周伯通的境界呢？由于郭靖同學(xué)是一個(gè)典型的聽話孩子，是一個(gè)書呆子。他完成了從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)化，但沒有轉(zhuǎn)化到我愛學(xué)。而周伯通呢？是一個(gè)典型的學(xué)習(xí)瘋子。他說：“飯可以不吃，但武不行以不練！學(xué)習(xí)比吃飯還重要！”做為同學(xué)和家長(zhǎng)來，我們要努力學(xué)習(xí)郭靖和母親李萍。金庸他老人家其實(shí)早已把教育看透，就是沒說，用一部小說告知大家，可是30年后才有人參透。英雄莫問出處，厚德載物就是全部！感謝大家的傾聽！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)2

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們：

下午好！特別感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。我僅代表我們二班級(jí)數(shù)學(xué)老師發(fā)言，和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

今日我要跟大家溝通的主題，是“習(xí)慣確定將來”。曾有大哲學(xué)家說過：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品行，播種一種品行，收獲一種命運(yùn)。這句名言深刻而又形象地道出“習(xí)慣可以主宰將來”之理。

一二班級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是培育孩子好習(xí)慣，避開孩子壞習(xí)慣形成的最正確期。學(xué)校和家庭，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間，孩子年齡小，培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)催促，詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲?性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

1、教育孩子上課仔細(xì)聽講。

聽講一般認(rèn)為是聽老師講，其實(shí)這是不全面的，上課仔細(xì)聽講既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同，學(xué)會(huì)聽取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來，合作意識(shí)與合作力量已經(jīng)成為人們生存進(jìn)展的重要品質(zhì)，今日我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多與同伴合作而不是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，成天把“你要與誰誰誰比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造機(jī)會(huì)，既能夠讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，理解他人，觀賞他人，同時(shí)也能夠使得他更好的得到他人的敬重，理解與觀賞。

2、教育孩子養(yǎng)成思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩子在遇到略微難的題目，有些畏懼，或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求關(guān)心，這對(duì)培育思索的習(xí)慣特別不利。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時(shí)候不正確，有時(shí)候有偏差，有時(shí)候很曲折，但終究是經(jīng)受了思索的過程，不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽，你來看看這題”或者“爸爸，我這題不會(huì)”。假如你的孩子臨時(shí)也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還發(fā)覺不正確時(shí)，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依靠你，假如遇到你也不是很確定的題目，你可以告知他到學(xué)校后請(qǐng)教老師或者上課仔細(xì)聽好老師是怎樣講的。

3、教育孩子養(yǎng)成仔細(xì)檢查、仔細(xì)訂正的習(xí)慣。

每次做完作業(yè)都要提示孩子進(jìn)行檢查，在我們班級(jí)同學(xué)交作業(yè)給我時(shí)，我常常要問問“你檢查了嗎？”我覺得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問一問，催促他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。檢查不是空話而要落實(shí)到行動(dòng)，檢查即重新讀題再做一遍，假如孩子還不知道該如何檢查，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣也是讓孩子對(duì)自己做的事情仔細(xì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們同學(xué)目前在學(xué)校常做的就是數(shù)學(xué)書，補(bǔ)充習(xí)題、還有一些針對(duì)性練習(xí)、綜合練習(xí)，數(shù)學(xué)書上的題目課堂中都已經(jīng)校對(duì)，補(bǔ)充習(xí)題等一些練習(xí)上的題目難度也不是很大，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是許多，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能準(zhǔn)時(shí)的訂正好交上來，但也有不少同學(xué)特別的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些同學(xué)馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會(huì)功夫就來批改了，但仍舊是錯(cuò)的，再下去改還是錯(cuò)的，怎么會(huì)消失這樣的問題呢，有的家長(zhǎng)就認(rèn)為是不是我的孩子沒有把握啊，那我給他講解一下吧。其實(shí)你要留心觀看這樣的孩子，他的訂正習(xí)慣不大好，這樣的孩子我常常會(huì)讓他來我這邊讀題給我聽，他讀了幾遍后就會(huì)對(duì)我說“老師，我知道哪里錯(cuò)了?！笔聦?shí)上，這樣的孩子，他在訂正時(shí)，沒有重新讀題重新進(jìn)行思索，這就是不仔細(xì)訂正的表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說，請(qǐng)你肯定要更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，你可通過數(shù)學(xué)書，家庭作業(yè)，了解孩子當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問及對(duì)課堂學(xué)問的把握程度，通過孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫再多，也沒有什么用途。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，也能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失。所以假如你發(fā)覺孩子沒有專心寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、培育孩子閱讀的習(xí)慣。

熟識(shí)我的家長(zhǎng)可能知道我常常會(huì)布置一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)就是朗讀課外書，讀學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)。為什么要布置朗讀這項(xiàng)作業(yè)呢？其實(shí)，朗讀的好處多多，它是個(gè)口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調(diào)的過程，一方面二班級(jí)同學(xué)好動(dòng)，留意力差不易集中，朗讀可以關(guān)心孩子集中留意力，另一方面有助于同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)題意的正確把握和理解，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，使同學(xué)更快找出解題方法。

5、培育同學(xué)主動(dòng)操作的習(xí)慣。

二班級(jí)的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，將一些文字題轉(zhuǎn)換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為詳細(xì)，能關(guān)心孩子思索問題，解決問題。比方：第一單元有余數(shù)的除法，剛開頭不知道商是幾余數(shù)是幾時(shí)可以通過操作分一分，看一看，其次單元熟悉時(shí)分秒，分針從數(shù)字4走到數(shù)字6經(jīng)過了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元熟悉分米和毫米，可以通過比劃比劃1厘米的長(zhǎng)，1分米的長(zhǎng)，1米的長(zhǎng)選擇合適的長(zhǎng)度單位。操作可以關(guān)心同學(xué)大大提高答題的正確率。

總之，同學(xué)的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的親密協(xié)作，盼望各位家長(zhǎng)多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美妙將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終，祝福各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭美好，愿孩子們都能歡樂成長(zhǎng)，每天進(jìn)步。感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)3

敬重的各位老師，家長(zhǎng)伴侶們：

大家好!

我是咱們班崔露丹的媽媽，首先感謝老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。說的孩子的教育，每個(gè)做父母的都有滿肚子的話。雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自己的孩子歡樂健康地成長(zhǎng)。對(duì)我來說，我并沒有目標(biāo)地要把孩子培育的怎樣杰出，但在她成長(zhǎng)的過程中，必要的關(guān)愛教育并沒有省略，我付出我應(yīng)當(dāng)付出的，將來就不會(huì)有圓滿。我也知道，自己有許多地方做的還缺乏，可我情愿和孩子共同努力；共同學(xué)習(xí)；共同成長(zhǎng)。下面我就和大家共享一下我和孩子在學(xué)習(xí)方面和生活方面的一些感悟。

先說一下學(xué)習(xí)方面的幾點(diǎn)：

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為在學(xué)校低班級(jí)階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比多考幾分重要。其實(shí)做到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不難，關(guān)鍵是能堅(jiān)持下去。我們的孩子如今年齡還比較小，他們也很難管住自己，往往做什么事，不能堅(jiān)持，也養(yǎng)不成習(xí)慣，這就需要我們大人關(guān)心。我在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很堅(jiān)決的看法，一旦發(fā)覺有不良的習(xí)慣，就立即實(shí)行措施杜絕，可以說是毫不客氣的，盡快地扼殺在萌芽狀態(tài)。這樣說顯得我是多么苛刻的媽媽，可當(dāng)孩子感受到好的習(xí)慣給自己帶來榮譽(yù)和歡樂時(shí)，她沒有埋怨，而是感謝。

2.給孩子營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我們沒開過電視，也沒大聲說過話，盡量給她一個(gè)清靜的環(huán)境。也從不主動(dòng)去她的房間，信任她；不監(jiān)視她；給她一個(gè)自由的想象力空間。

3.重視家庭作業(yè)的質(zhì)量和效率。

我覺得這一點(diǎn)是提高成果的主要砝碼，與其在考試前左交代右交代，不如平常多關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量，考試的啰嗦只能給孩子帶來緊急壓力。我總是要求她把家庭作業(yè)當(dāng)做考試，要有時(shí)間限制，精力集中地完成。

4.仔細(xì)給孩子的作業(yè)批改簽字。

我曾經(jīng)有過一次這樣的錯(cuò)誤，給孩子批改生字的時(shí)候，沒有仔細(xì)認(rèn)真，導(dǎo)致她在考試中連續(xù)那樣錯(cuò)誤，究竟是孩子，她很信任大人，你改對(duì)了，她就認(rèn)為那樣寫是對(duì)的。所以，從那以后，我就不敢再馬虎了，每天仔細(xì)檢查孩子的每一項(xiàng)作業(yè)，發(fā)覺錯(cuò)誤的，除了讓她自己改正外，我再給她記在特地的錯(cuò)題本上，這樣，在考試前，就能很輕松地復(fù)習(xí)了。

5.多關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。

我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法就是仔細(xì)聽講。我常對(duì)孩子說，肯定要仔細(xì)聽老師講課，老師的每字每句都是很重要的，你假如不仔細(xì)聽講，回到家我又不會(huì)講，這樣你就永久學(xué)不會(huì)了。孩子在這點(diǎn)上很聽話，我也認(rèn)為她百分之九十以上的成果都是來自課堂的學(xué)習(xí)。

6.讓孩子養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀再閱讀?！蔽以诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就給她購(gòu)置書籍，漸漸地習(xí)慣，就慢慢地愛上了閱讀，家里隨處都有她看的書，品種也比較繁多，在書中她不僅找到了樂趣，也對(duì)她的寫作力量和理解力量起到了肯定的作用。

再說一下生活方面的幾點(diǎn)：

1.首先要學(xué)會(huì)做人。

“成人第一；成才其二”我始終堅(jiān)持這樣的教育理念，一個(gè)人有好的性格；好的生活習(xí)慣；懂得喜愛生活感恩生活；有重大的責(zé)任心，就能美好歡樂地生活一生。在平常的生活中，我總是對(duì)孩子說，要有愛心；責(zé)任心；感恩心；不能貪圖不屬于自己的東西；要講老實(shí)的話，這樣你才能被人敬重；被人觀賞，才會(huì)有真正的歡樂。

2.培育孩子的自信念。

“多鼓舞；少批判”是建立自信念的基礎(chǔ)。不斷地強(qiáng)化：“我能行；我能做好；我能做的比別人好”這種意識(shí)。當(dāng)孩子有錯(cuò)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)委婉地批判，肯定不要拿她和別人相比，更不要當(dāng)著眾人的面說孩子的短處。只有維護(hù)了孩子的自尊，才能有自信。對(duì)于有女兒的家庭來說，爸爸的欣賞和愛會(huì)使孩子的自信念增添，在這點(diǎn)上，我家孩子爸爸做的很好，他對(duì)女兒說的最多的一句話就是：“孩子，你真棒，爸爸愛你”。

3.給孩子營(yíng)造一個(gè)適合她成長(zhǎng)的環(huán)境。

我經(jīng)常對(duì)孩子說：“雖然爸爸媽媽給不了你最優(yōu)越的生活，但我們肯定會(huì)給你制造一個(gè)適合你的生活”。依據(jù)多方面的考慮，我們?yōu)楹⒆哟蛟斓氖且粋€(gè)自由；和諧；嚴(yán)母慈父的生活環(huán)境模式。孩子性格比較活潑，也很有自己的主見，多給她一些自由，她就會(huì)感到生活是主動(dòng)向上的，比方：她自己想學(xué)小提琴和繪畫，我就給她報(bào)名學(xué)習(xí)，因是她自己喜愛的，所以也學(xué)的有模有樣。和諧的家庭生活環(huán)境是孩子樂觀的源泉，在孩子面前我們從不談?wù)摷彝サ氖欠?，也不談?wù)摻疱X，盡量讓孩子多一些童真。至于“嚴(yán)母慈父”，是由于我家孩子是我全職帶，孩子爸爸工作比較忙，有空時(shí)也只是陪孩子玩玩，關(guān)注不到許多詳情，所以我必需樹立起威信，讓她能有怕的一方。

4.做孩子的知心伴侶。

我認(rèn)為樹立威信和做孩子的知心伴侶，是不沖突的兩方面，樹立威信并不是每天都板著臉，一副高高在上的表情，而是在肯定的事情上孩子能敬重聽從我們。每天，當(dāng)孩子給我絮絮叨叨地講學(xué)校里的事情時(shí)，我很仔細(xì)地聽，并商量；每晚，睡前是我們母女真正談天的時(shí)間，快樂的一起笑，苦惱的一起解決。正由于這樣的溝通，所以，我對(duì)孩子的一些微妙的心情都能準(zhǔn)時(shí)觀看到。孩子時(shí)常驚異地說：“媽媽，你怎么猜的這樣準(zhǔn)”我說：“由于我是你肚子里的蛔蟲”。

5.鼓舞孩子說出自己的想法。

我經(jīng)常對(duì)孩子說：“英勇地說出自己的想法就是一種爭(zhēng)取，當(dāng)你內(nèi)心有什么需要的時(shí)候，爭(zhēng)取或許不肯定得到，但放棄就意味著永久失去，所以，要大膽地說出自己的想法，即使有千分之一的機(jī)會(huì)，還總是大于0的”。在生活中，我也常以事實(shí)的事情來引導(dǎo)她。

6.以身作則，敬重老師。

在平常的生活中，當(dāng)談?wù)摰綄W(xué)校和老師的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)孩子說：“看，老師多辛苦，上課的時(shí)候，你們坐著，老師卻站著，在家里我看你一個(gè)都覺得累，而老師要看六十幾個(gè)，得多累呀”。這樣通俗的話，孩子就能理解老師的辛苦和不易，還能說出：“有什么理由不好好聽課”，這樣令人勸慰的話。還有在作業(yè)簽字上，我都會(huì)留下一句：“感謝老師，或是老師辛苦了”，這是一種尊敬、敬重和感恩。孩子看在眼里，留到了心里。

7.遠(yuǎn)離電腦，盡多地帶孩子出去玩。

熟識(shí)我家孩子的家長(zhǎng)都知道，我家孩子不會(huì)玩電腦，每到周末，寫完作業(yè)，上完特長(zhǎng)班，我就帶她出去玩，到戶外走走。這不僅能熬煉身體，還能杜絕在家玩電腦看電視的機(jī)會(huì)。

8.盡自己的努力，做一個(gè)細(xì)心的媽媽。

時(shí)間不會(huì)倒流；圓滿不能彌補(bǔ)，孩子的成長(zhǎng)來不及細(xì)細(xì)品嘗就已走遠(yuǎn)，為了能清楚地記住那些成長(zhǎng)的瞬間，我始終堅(jiān)持給孩子記錄成長(zhǎng)日記，最初是在手寫本上，之后來到了寶寶樹的育兒博客記錄，在博客上我與一些同齡的媽媽們溝通探討，共同學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。

每當(dāng)聊起孩子，就感覺自己是一個(gè)很啰嗦的人，女人有了孩子，轉(zhuǎn)變真是許多?？煽粗⒆咏】禋g樂地成長(zhǎng)，自己一切的付出都變成了美好的感覺。我也知道，我一個(gè)人的力氣是不夠的，孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的腳步，都離不開老師辛苦的教育；離不開同學(xué)之間的互相鼓舞；也離不開孩子自己的勤奮努力。我有理由信任，只要我們共同協(xié)作；引導(dǎo)正確，孩子們都會(huì)成為我們的傲慢!

最終，祝大家身體健康；萬事如意。

感謝!

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)4

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

作為班主任，我首先代表我和全部任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，你們的到來既是對(duì)你們子女教育的關(guān)懷更是對(duì)我們工作的大力支持。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校協(xié)作是特別必要的。今日請(qǐng)各位來開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地關(guān)心孩子渡過學(xué)校階段的最終一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順當(dāng)邁進(jìn)中學(xué)。今日我主要就開學(xué)以來班級(jí)開展的一些工作和初步了解同學(xué)的一些狀況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。

六班級(jí)的老師可能都有相同的感受：六班級(jí)的同學(xué)不好管。同學(xué)表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不驚奇，這就是同學(xué)進(jìn)入青春期的表如今這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個(gè)方面：

1、同學(xué)的自想法識(shí)漸漸劇烈，喜愛用批判的目光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正值干預(yù)感到抵抗抵抗。心情不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠頑強(qiáng)，分析問題的力量尚在進(jìn)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪。

造成這種狀況的最主緣由，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。

2、對(duì)異性的關(guān)注。盼望異性關(guān)注自己并受到異性寵愛，喜愛和異性在一起。我們經(jīng)常會(huì)見到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得非常興奮，以"男子漢"的姿勢(shì)博取女孩子的寵愛;與男孩子交往，女孩子更愛裝扮，眉目傳情，故作姿勢(shì)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，相互取悅、吸引，是健康的性心理。

3、個(gè)體心理的進(jìn)展。青春期中，人的記憶力增添，留意力簡(jiǎn)單集中、敏銳，特殊是由于抽象思維規(guī)律思維力量的大大加強(qiáng)了，不但愛好、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且慢慢形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的力量也得到了充分進(jìn)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠頑強(qiáng)，分析問題的力量尚在進(jìn)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪，或者會(huì)消失理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)方面：隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以消失了一部分同學(xué)求知欲增添，對(duì)學(xué)問非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則消失惰性，怕辛苦，或由于學(xué)問的掉坎而自信念丟失，成果消失較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)消失偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓舞。使他們苦中有樂、苦中有盼望。

4、由于已經(jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟識(shí)了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè)，同學(xué)普遍心浮氣躁，()叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽從教育比較難管。

這就要求老師和家長(zhǎng)一起要親密留意同學(xué)的心理改變，使他們?cè)趯W(xué)好學(xué)問的同時(shí)。有個(gè)健康的心理進(jìn)展。要和同學(xué)一起分析問題解決問題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(zhǎng)的歡樂。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)5

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：

你們好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我覺得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，你能來參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，

對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無比傲慢、美好。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時(shí)間里，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的留意力不集中，到如今基本能跟上老師的思路、能主動(dòng)動(dòng)腦，各方面都有許多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說一說。

一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

二班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，抽象學(xué)問增多，難度加大。比方：萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)，部分同學(xué)顯得比較困難，特殊是遇到幾個(gè)9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數(shù)到6000。還有時(shí)間的熟悉，內(nèi)容較冗雜，要精確到幾時(shí)幾分，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算〔不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制〕以及簡(jiǎn)潔的算經(jīng)過時(shí)間。這些學(xué)問都很抽象，假如沒有生活閱歷做鋪墊，學(xué)起來是比較吃力的。所以這就要請(qǐng)我們家長(zhǎng)在平常的生活中，要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去發(fā)覺這些數(shù)學(xué)學(xué)問，并熬煉孩子解決基本數(shù)同學(xué)活學(xué)問的力量。

二、談?wù)n堂管理

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率，從上學(xué)期開頭，我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評(píng)比制：將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前預(yù)備，課堂紀(jì)律，主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習(xí)小組還記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況：包括有無按時(shí)完成作業(yè)，解題正確，書寫干凈等。針對(duì)此評(píng)比還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。每?jī)芍芸偨Y(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱號(hào)頒發(fā)喜報(bào)。家長(zhǎng)可以依據(jù)實(shí)際狀況滿意孩子的一個(gè)小愿望。而最終3名我要求同學(xué)寫200字以上的反思日記。以前沒設(shè)計(jì)懲處形式，想到總會(huì)有最終一名的消失。但如今發(fā)覺有個(gè)別孩子屬老油條型號(hào)了，所以從今日家長(zhǎng)會(huì)之后開頭實(shí)施。我會(huì)以短信方式告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，并準(zhǔn)時(shí)的從正面教育鼓舞孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜愛這樣的競(jìng)爭(zhēng)形式，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，留意力高度集中，開小差的人明顯削減了，書寫速度加快了，我感覺孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。

孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：

〔一〕重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

我始終認(rèn)為低班級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們?nèi)缃穸嗷c(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們?nèi)缃癫賱谡菫榱私窈蟛徊賱凇＝ㄗh家長(zhǎng)們專心用時(shí)間關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、在家里要給孩子制造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的清靜的環(huán)境，假如在學(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、思索。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子思索的力量。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好

以假如您發(fā)覺孩子沒有專心的寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

〔三〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

我知道有的家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后關(guān)心他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系；還可以關(guān)心孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。有必要時(shí)可以指導(dǎo)孩子寫寫數(shù)同學(xué)活日記，讓孩子的歡樂成為家長(zhǎng)多大的歡樂！

〔四〕預(yù)備工具。

我們的數(shù)學(xué)課有許多內(nèi)容要預(yù)備學(xué)具，比方要一個(gè)鐘面熟悉時(shí)間，要一個(gè)計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對(duì)數(shù)位的理解等等，沒有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見，但是上課的時(shí)候還是有許多孩子沒有預(yù)備好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會(huì)預(yù)備，家長(zhǎng)只要提示一下，有的東西就需要家長(zhǎng)關(guān)心預(yù)備了呀。，但提示孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛惜。

〔五〕重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維力量。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步?????時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特殊是解決應(yīng)用題的時(shí)候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

〔六〕理解敬重學(xué)校與老師的教育行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng)，所以可能我有的時(shí)候某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改良，讓我們一起努力吧！

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)6

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

第一方面：班級(jí)介紹

在我們共同關(guān)注下，整體看來，同學(xué)進(jìn)步都很大，多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽講，主動(dòng)動(dòng)腦，作業(yè)干凈，比較突出的有：鄭亞睿、李智霖、楊冬昊、宋鑫、同學(xué)們能主動(dòng)參與各種有益的活動(dòng)。特殊是學(xué)校開展文明班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增添了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。

其次方面：學(xué)習(xí)狀況。

試卷大家都看到了，位居班里的名次家長(zhǎng)們也清晰了有何感想？

從這些試卷上也可以看出一些問題，許多孩子分析力量、推斷力量還有待加強(qiáng)。由于課堂上時(shí)間是有限的，再加上同學(xué)間存在著差異：學(xué)習(xí)主動(dòng)性、留意力、理解力、聽課時(shí)的紀(jì)律等等，這就需要家長(zhǎng)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作。不少家長(zhǎng)課下給孩子購(gòu)置了相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練，孩子穩(wěn)固了課堂上所學(xué)的學(xué)問，提高了力量。每次考完試，老師都會(huì)細(xì)心地把卷子從頭到尾地講一遍，大部分孩子在課堂上已經(jīng)訂正消化，個(gè)別同學(xué)不留意聽，沒有準(zhǔn)時(shí)訂正。這就要求家長(zhǎng)在簽字時(shí)，仔細(xì)檢查試卷，找出問題，催促孩子訂正好，然后再簽字。我發(fā)覺成果不夠抱負(fù)的孩子，往往有兩個(gè)緣由：一是依靠性比較強(qiáng)，不愿思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去抄別人的；另外是做事不用心，邊學(xué)邊玩，沒有時(shí)間觀念，如黃曉輝、李永基。

第三方面：閱歷溝通

如何培育好我們的孩子呢？這里有一些閱歷值得大家借鑒：

1.應(yīng)培育孩子用心的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。

有許多家長(zhǎng)為了孩子能清靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的.做法。外界有聲音，是無法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎？假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也有可能做錯(cuò)。

2.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好，提高質(zhì)量。

家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)覺，如今的教材每篇課文識(shí)字量很大，這就要求同學(xué)注意課前提前預(yù)習(xí)，課上仔細(xì)聽講，課下準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，多檢查，多聽寫。還要鼓舞孩子多認(rèn)字。比方：街上可的招牌；超市的商品標(biāo)簽上的事物名稱多讀課外書等等。這樣，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的生字，又認(rèn)了不少新字，孩子有了成就感，孩子學(xué)習(xí)的愛好會(huì)越來越濃，就會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成果就會(huì)越來越好。

3.催促孩子完成作業(yè)，并做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作

如今距期末考試僅剩一個(gè)月了，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)比卷子，查漏補(bǔ)缺。哪些題型把握不好，多出些題讓孩子練一練。

孩子在習(xí)題時(shí)，有些題目讀不懂，你應(yīng)當(dāng)耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。假如孩子實(shí)在不會(huì)，可加以引導(dǎo)。

值得一提的是，分?jǐn)?shù)高不肯定全部都好，應(yīng)更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展。

4.孩子動(dòng)作慢，怎么辦？

有些家長(zhǎng)反映孩子做事太慢，我覺得首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。比方，如今二班級(jí)了，有的家長(zhǎng)還關(guān)心整理書包、穿衣服，甚至還喂飯。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們就能做的很好。其實(shí)也并不是孩子不會(huì)，只是這些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去辦黑板報(bào)，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力量就漸漸提高了。

5.保證孩子有充分的睡眠時(shí)間。

二班級(jí)的孩子9：00睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí)。

6.家長(zhǎng)要以身作則。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。作為家長(zhǎng)要語言文明、尊老愛幼、夫妻和諧。給孩子制造良好的環(huán)境，使孩子能健康成長(zhǎng)。

7.平安教育常抓不懈。

一個(gè)人首先有生命的存在，才能談及身心健康，進(jìn)而才能追求學(xué)業(yè)事業(yè)的勝利。因此，留意孩子平安是重中之重。如今孩子小，生活中，留意對(duì)孩子進(jìn)行平安教育，不要?jiǎng)与?、?dòng)煤氣，路上遵守交通規(guī)章。教給孩子平安學(xué)問及危急狀況下的逃命技能，以保證孩子的平安。

家長(zhǎng)伴侶們，我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不應(yīng)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)，人人過著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我們?cè)倜Χ际菫榱撕⒆?。我想大家每天抽出一些時(shí)間，關(guān)懷一下孩子。比方在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后關(guān)心他默寫一下詞語，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系；還可以利用好最終一個(gè)月的時(shí)間，提高孩子學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的能看到孩子一每天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我想你的內(nèi)心肯定也會(huì)特別快樂的。

如今歡迎家長(zhǎng)們發(fā)表看法，坦誠(chéng)與我們溝通。

感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)7

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

誠(chéng)心的感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表我們班的全體任課老師對(duì)你們的到來表示強(qiáng)烈的歡迎!感謝大家對(duì)我們學(xué)校、及對(duì)我們工作的支持!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，老師與家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)溝通，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利。

我們學(xué)校在張校長(zhǎng)的帶著下，正在進(jìn)行新教育的改革，首先，請(qǐng)大家觀看有名教育家朱永新的《轉(zhuǎn)變從閱讀開頭》的一段視頻。

下面請(qǐng)語文老師就視頻內(nèi)容予以解讀并談一談?dòng)嘘P(guān)階梯式閱讀的一些問題。

通過語文老師的講解信任大家對(duì)新教育已經(jīng)有了肯定的了解，我也是為人父母，我和各位家長(zhǎng)一樣也在教育孩子這條道路上探究著，我的孩子還小所以我正給她看一些小繪本，像三字經(jīng)這樣的經(jīng)典國(guó)學(xué)我也在給她讀，我平常工作也很忙，所以一般都是在睡覺之前抽出點(diǎn)時(shí)間給她念念，我信任通過閱讀這些美妙的、經(jīng)典的文字，肯定會(huì)凈化孩子的心靈，有助于孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。當(dāng)然，貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才會(huì)見到效果。

我們班的崔璐凱同學(xué)就很喜愛看書，他的學(xué)問面很廣，理解力量也很強(qiáng)，所以他學(xué)習(xí)起來感覺特別輕松。下面我們就請(qǐng)他的家長(zhǎng)談一談自己如何培育孩子愛讀書的好習(xí)慣的。

習(xí)慣確定孩子的一生，如何培育孩子的良好習(xí)慣，下面我們就請(qǐng)張瑩的家長(zhǎng)就此問題和大家談一談。

下面請(qǐng)英語老師談?wù)動(dòng)⒄Z學(xué)科的狀況及相關(guān)要求。

最終我就孩子的一些普遍的狀況向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)：

一、關(guān)注孩子的改變

有時(shí)有的家長(zhǎng)向我反映：孩子大了，有什么話也不和父母說。這是由于四班級(jí)是學(xué)校中階段的一個(gè)關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心都會(huì)發(fā)生改變，從而可能影響到學(xué)習(xí)，所以我們要親密的關(guān)注，加以正確的引導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方面

到了中班級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問由簡(jiǎn)潔到冗雜，從低班級(jí)的形象思維向高班級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。如今的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二班級(jí)時(shí)，有的同學(xué)在課堂上不留意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，多做幾道練習(xí)題，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿足的成果。如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，所以學(xué)習(xí)方法就要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。學(xué)習(xí)不應(yīng)是被動(dòng)的，而應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的。但有的孩子卻屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比方，最明顯地就是表如今作業(yè)上。這主要表如今低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么如今進(jìn)入四班級(jí)以后就不提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有個(gè)別同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，老師幾乎每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算間或沒布置作業(yè)，同學(xué)自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)消失一部分同學(xué)求知欲增添，在學(xué)習(xí)上很主動(dòng)，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開頭同學(xué)的學(xué)業(yè)成果會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生我們所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜愛和老師、家長(zhǎng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增添，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

二、理解、溝通的重要性

家長(zhǎng)了解了孩子的身心改變，就要適當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人溝通，要教育孩子多從他人的角度考慮問題。遇到事情要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)，不能總從別人身上找毛病。

做到公正、公正的對(duì)待每件事情，不要把一些小事夸大其詞的告知家長(zhǎng)，引起不必要的沖突。

三、家校協(xié)作，保證同學(xué)的平安

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，更多的是離不開家長(zhǎng)的努力和付出。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當(dāng)進(jìn)行的前提和保障!對(duì)于學(xué)校生來說，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，仔細(xì)搞好同學(xué)在家在校的平安工作。教育同學(xué)在家要聽從父母的支配，不玩火，電，不接觸危急品;外出要征得家長(zhǎng)的同意：告誡孩子千萬不要到網(wǎng)吧;在校內(nèi)不要追趕打鬧等事項(xiàng)。

2、關(guān)于時(shí)間，有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：

(1)對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：30至7：40之間到教室上早讀。值日生早20分鐘來整理班級(jí)，清掃衛(wèi)生;下午2：00到校。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。這是保證同學(xué)平安的前提。

(2)要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好到達(dá)10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

3、家長(zhǎng)要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。催促孩子、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且留意催促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于如今家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子溝通，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實(shí)上，老師也只想告知家長(zhǎng)，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要準(zhǔn)時(shí)改正，盼望家長(zhǎng)和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教育方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是看法問題，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，關(guān)心孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

4、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過半，期末考試一晃眼就會(huì)來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的穩(wěn)固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)肯定都有這方面的閱歷，請(qǐng)依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，究竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來越大，要求孩子自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的表達(dá)，假如如今就忽視，那將來確定會(huì)掉隊(duì)的，盼望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

5、其他方面：

.提示孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。

.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

.教育同學(xué)不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

1、重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

2、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變。我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚伴侶來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成果。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐煩教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間關(guān)心他克服困難、解決問題。

3、和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好伴侶、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。)針對(duì)同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)伴侶們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如今，有個(gè)別的同學(xué)在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要進(jìn)展和生存，必需有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，盼望家特長(zhǎng)處關(guān)懷愛惜學(xué)校，給我們提出珍貴的建議和看法。最終，我想說：要無限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。信任每個(gè)孩子都會(huì)綻放自己的光輝。再次感謝大家的到來，您已經(jīng)在無形中為孩子樹立了誠(chéng)信守時(shí)的典范，教育無處不在，今日的家長(zhǎng)會(huì)到此就結(jié)束了，但教育的腳步永久不會(huì)止步。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)8

各位家長(zhǎng)下午好，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課老師，我姓趙。下面我就同學(xué)的英語學(xué)習(xí)向各位家長(zhǎng)做一個(gè)匯報(bào)：

在英語課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，主動(dòng)跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特殊好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就相當(dāng)少了。

其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間穩(wěn)固新學(xué)的學(xué)問。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新學(xué)問得接受力量都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問，要真正接受新學(xué)問還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

那么在課后同學(xué)究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢？英語究竟不是我們自己的語言，大多數(shù)同學(xué)除了英語課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說英語，所以，在課后肯定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個(gè)同學(xué)都有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少同學(xué)的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，同學(xué)的聽力根本就不能有什么進(jìn)展。不會(huì)聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，假如只能聽不能說，那不是白學(xué)了么？我每天叫同學(xué)回家要跟錄音機(jī)讀二非常鐘的英語，可是有多少同學(xué)真地做到了呢？聽錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的學(xué)問已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽力和口語表達(dá)力量，要同學(xué)盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。

接下來是說，英語是一門語言，學(xué)了就是要說，要和別人溝通。我們學(xué)的英語不應(yīng)當(dāng)是啞巴英語，要讓每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)英勇地說出來。在課上我會(huì)用各種方法來刺激同學(xué)，激發(fā)他們說英語的主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來說，說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說；放學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓同學(xué)有發(fā)揮的余地。在家里，盼望家長(zhǎng)也能鼓舞同學(xué)說英語，或許你會(huì)說你自己也聽不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)同學(xué)需要是你的鼓舞，你聽了他們說的只要簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿意了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓同學(xué)反過來教你，他們會(huì)覺得很驕傲，由于自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)英語也是這樣，許多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡(jiǎn)潔了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的?？隙ㄒ屚瑢W(xué)養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開頭學(xué)英語的時(shí)候就是這樣的，每天早上肯定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時(shí)候時(shí)間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何緣由間斷。無論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你肯定要催促他，剛開頭或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。

最終是寫。二班級(jí)英語已經(jīng)對(duì)同學(xué)有肯定的書寫要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就簡(jiǎn)單會(huì)遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求同學(xué)在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二班級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)潔的日常用語。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能穩(wěn)固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注意孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過程。不是要說注意過程嘛。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。

以下是我們盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作的詳細(xì)措施：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。

3.英語單詞默寫要家長(zhǎng)簽名〔注明默寫〕，肯定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)9

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!

很興奮，我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間孩子二班級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這近一年的時(shí)。

1、敬重孩子——與孩子公平對(duì)話。

以伴侶的身份與孩子相處，不要一言堂，要民主化。孩子上學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)和四周人際關(guān)系的進(jìn)展，必定會(huì)消失一系列的改變，他們會(huì)遇到許多困惑和困難，也將面臨更多需要自己親自處理的事情，這時(shí)就需要父母以伴侶的身份來關(guān)心孩子，而不是以訓(xùn)導(dǎo)者的身份來對(duì)孩子的行為指手畫腳，否則只會(huì)換來孩子的躲避和哄騙。

對(duì)孩子說每個(gè)人每一段時(shí)期都有很多事情要去做，但必有一件是最重要的，你如今是學(xué)習(xí)，只有在確保學(xué)習(xí)好的前提下，再去做其他你認(rèn)為重要的事，嬉戲、看課外書、看電視。

2、了解孩子——走進(jìn)孩子的心靈。

家長(zhǎng)在給孩子選擇教育時(shí)還要選擇適合他們年齡階段的教育，也就是說不能跨越孩子在該年齡階段所能承受的最大壓力。先處理心情，再處理事情;看法要熱忱，立場(chǎng)要堅(jiān)決。

孩子也可能失去學(xué)習(xí)的愛好。家長(zhǎng)要在孩子的成長(zhǎng)過程中主動(dòng)加以引導(dǎo)，對(duì)孩子不能一味地拔高要求，加重負(fù)擔(dān)，但也不能放任自流，撒手不管，什么都由著他。其實(shí)，孩子區(qū)分是非的力量、自我推斷的力量還不夠，再加上這個(gè)社會(huì)錯(cuò)綜冗雜，因此，還離不開家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。

每天對(duì)孩子一問——問一下今日班上有什么事，你做的怎么樣?

每一個(gè)月問班主任老師在學(xué)校狀況。

一起看書、讀報(bào);與她談天、漫步?????、外出吃飯……嘗試讓他(她)寫日記，有什么事與日記說……

3、信任孩子——多賞識(shí)孩子。

人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都會(huì)有失誤，關(guān)鍵的是下次不犯同樣的錯(cuò)誤，看法確定一切。有錯(cuò)誤確定有緣由。給孩子以信念。

多與孩子溝通，多與孩子一起想方法，不要把分?jǐn)?shù)看得太重要，分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，由于如今全部的都以分?jǐn)?shù)來劃分，不過我們家長(zhǎng)要把這分?jǐn)?shù)重要放在心理，由于我們老師比你們更關(guān)注分?jǐn)?shù)，其實(shí)我們的孩子比我們更關(guān)注分?jǐn)?shù)，但作為家長(zhǎng)來說比分?jǐn)?shù)更重要的是讓孩子的學(xué)會(huì)處理問題的方法。真正意義上的學(xué)習(xí)。我們的目的是培育一流的考生，還是培育一流的同學(xué)?家長(zhǎng)要把子女培育成什么?

4、引導(dǎo)孩子——身教強(qiáng)于言教。

老人說，這是孩子的性格，是天生的，但我堅(jiān)信，后天的教育以及環(huán)境的影響對(duì)人的進(jìn)展至關(guān)重要，教育可以轉(zhuǎn)變?nèi)恕：⒆拥娜烁窈妥灾髁α渴窃诟改戈P(guān)心下，在日常生活中漸漸養(yǎng)成的不久，孩子自己上學(xué)校已漸成習(xí)慣，做事的性也慢慢增添事實(shí)證明，每一個(gè)孩子都有自我管理和教育的潛在力量，我們賜予孩子的機(jī)會(huì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越快、越健康;讓孩子自己做主，是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)、真正的愛。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)10

各位家長(zhǎng)：

下午好!

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)。我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校、老師，共同教育孩子。讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

一、首先介紹一下班級(jí)狀況

我班有49個(gè)同學(xué)，31個(gè)男孩，18個(gè)女孩。在班級(jí)管理工作中，我嚴(yán)格根據(jù)班級(jí)管理制度進(jìn)行。孩子讀二班級(jí)了，整體看來，同學(xué)各方面進(jìn)步都很大，特殊是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增添了，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步，我班連續(xù)四個(gè)星期得了流淌紅旗。這是全班同學(xué)努力的結(jié)果。孩子每次在星期一升旗儀式上聽到二(3)班爭(zhēng)得了流淌紅旗時(shí)，孩子們就會(huì)向喜鵲一樣興奮地跳起來?？梢姾⒆觽兌加幸活w主動(dòng)向上的心。有時(shí)候因哪個(gè)孩子遲到、遺忘帶校牌、遺忘戴紅領(lǐng)巾被扣了分，其他孩子就會(huì)焦急地告知我是誰被扣了分。因此請(qǐng)家長(zhǎng)每天催促孩子帶齊文具、書，本子及家庭作業(yè)，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾按時(shí)上學(xué)。

二、接下來我談?wù)労⒆拥恼Z文學(xué)習(xí)狀況

這次期中考試狀況。90分以上31人，其中100分3人，80分—89分12人，60分—70分5人。

從本次期中考試看，同學(xué)們整體上都在進(jìn)步，大多數(shù)同學(xué)書寫仔細(xì)規(guī)范，對(duì)課文學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，寫話方面內(nèi)容也豐富，有條理。孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。但我覺得還有很多缺乏之處應(yīng)當(dāng)引起我們共同關(guān)注。比方，有少數(shù)孩子做作業(yè)速度慢，不能按時(shí)完成作業(yè)，有一部分孩子做作業(yè)時(shí)，很多簡(jiǎn)潔的字也寫錯(cuò)了。有的孩子常常不做作業(yè)，想方設(shè)法躲避檢查，甚至撒謊說沒帶來。有的雖然做了，但書寫特別潦草，寫的字分辨不出，而且寫錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題。這些孩子需要老師家長(zhǎng)花大力氣。假如家長(zhǎng)不引起重視，長(zhǎng)此下去，孩子就不自信了，學(xué)習(xí)成果會(huì)越來越差，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是盼望孩子有一個(gè)美妙的將來。然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為孩子的家長(zhǎng)，必需重視孩子的學(xué)習(xí)。孩子的勝利離不開老師和家長(zhǎng)的共同努力。為了孩子的將來，我想給家長(zhǎng)提5點(diǎn)要求。

1、催促孩子默寫生字

二班級(jí)的識(shí)字量比較大，要求同學(xué)會(huì)認(rèn)的字有450個(gè)，會(huì)寫的字有350個(gè)字。并能夠組詞。要學(xué)的內(nèi)容多，每天上新課，復(fù)習(xí)的時(shí)間少，同學(xué)學(xué)了后面的學(xué)問就遺忘前面學(xué)問，有的家長(zhǎng)問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，那是孩子已經(jīng)遺忘了。因此在孩子學(xué)完每課生字后，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)幫孩子聽寫生字，關(guān)心孩子常常復(fù)習(xí)，讓孩子對(duì)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的學(xué)問加深記憶。

2、催促孩子背誦課文

家長(zhǎng)肯定要跟孩子背誦課文，只有把課文背出來，才會(huì)做題目。同學(xué)背誦課文的同時(shí)，也積累了好詞好句。寫作文的時(shí)候才有話可寫;家長(zhǎng)跟孩子背誦課文后，請(qǐng)肯定照實(shí)簽字，我才能把握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況.

3、催促孩子完成家庭作業(yè)

請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子的家庭作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)簽字。孩子的家庭作業(yè)書寫工整，做對(duì)了就簽名，孩子的家庭作業(yè)書寫潦草，做錯(cuò)了就不要簽名，簽了字也沒有意思。我還想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字，規(guī)范的書寫對(duì)低班級(jí)的同學(xué)很重要。孩子語文學(xué)習(xí)得怎樣，只要看一下他的寫得字就知道了。我發(fā)覺，我們班語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得特別工整。孩子的字寫得工整，說明他能靜下心來學(xué)習(xí)。孩子在仔細(xì)寫字的同時(shí)，也記住了這個(gè)字的樣子。假如如今不抓孩子的寫字，以后就很難改正來了。孩子做作業(yè)時(shí)，我常常手里拿著一塊橡皮擦，看到孩子字寫得不好時(shí)，我就把字擦掉。要她重寫。因此，我盼望家長(zhǎng)可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，教育孩子仔細(xì)寫好每個(gè)字，學(xué)好語文。

有時(shí)我跟家長(zhǎng)開玩笑說，孩子是你的崽，你不管她，誰管。

光靠老師教育是不夠的?？傊?，家長(zhǎng)對(duì)孩子付出多少，孩子就回報(bào)多少。這是成正比例的。

4、關(guān)心孩子提高寫話水平。

二班級(jí)在學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫作文，我發(fā)覺課文背得好的、喜愛看課外書的孩子的語言表達(dá)力量明顯比其他孩子好，寫作文時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫得有創(chuàng)意。二班級(jí)寫話為三班級(jí)作文打好基礎(chǔ)，課堂上我也非常留意孩子說話力量的培育，我每周指導(dǎo)孩子寫一篇作文，我要求同學(xué)觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是寫作文。想要一下子提高孩子作文水平是很難的。因此我每周雙休日布置孩子寫一篇作文，許多孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下寫的很好。我在班上念他們的作文時(shí)，他們特興奮，我把他們寫得好的作文交到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，通過小主持人播出來，孩子們更加喜愛寫作文了。但也有一部分孩子亂寫一通。孩子不會(huì)寫作文，作為孩子的家長(zhǎng)，你要教她寫，她才會(huì)進(jìn)步。否則他厭煩寫作文。

5、常常提示孩子上課仔細(xì)聽講

課堂四非常鐘是最重要的，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我留心觀看過，那些成果不太好的孩子往往是上課不仔細(xì)聽講，老是要老師來提示，那他的成果怎么會(huì)好呢?家長(zhǎng)應(yīng)常常提示孩子在上課時(shí),肯定要仔細(xì)聽課,,不要做小動(dòng)作,更不要講話。

總之，我作為二(3)班的班主任及語文老師，我會(huì)盡心盡責(zé)，和家長(zhǎng)一起教育好孩子。

感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)11

各位家長(zhǎng)，上午好!

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)表示強(qiáng)烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)懷教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠(chéng)心的感謝!說實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。

孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來勝利的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開學(xué)到如今已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的觀看與了解，我發(fā)覺了很多的問題。根據(jù)常理，二班級(jí)的同學(xué)相比一班級(jí)來講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)當(dāng)是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子都上二班級(jí)了，最終可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)當(dāng)什么都知道的，我再也不會(huì)像一班級(jí)那么累了。

可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們究竟還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培育起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。

再加上孩子進(jìn)入二班級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比較熟識(shí)，已經(jīng)沒有了一班級(jí)同學(xué)初來時(shí)的新奇感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。

由于以上緣由，開學(xué)的前一周我們沒有講新課，始終在進(jìn)行入學(xué)教育，盼望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活。

于是就消失了上課不用心聽課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思索，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能完成作業(yè)的同學(xué)最主要的緣由就是上課無法做到仔細(xì)聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來提高孩子的留意力。

可是，仍有個(gè)別同學(xué)無法集中留意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到仔細(xì)聽講的同學(xué)。我當(dāng)時(shí)說的是誰到達(dá)三次需要家長(zhǎng)伴隨上課，關(guān)心他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來過了。一位效果很好，如--，如今課堂紀(jì)律好多了。一位照舊上課我行我素。如--。

可能這個(gè)方法不是很好，我也在思索有沒有更好的方法，假如大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠仔細(xì)聽課。目前上課用心聽講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：等同學(xué)。

還有一些上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動(dòng)思索問題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如--等。

2、作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)?？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。

作業(yè)完成不抱負(fù)的同學(xué)有：--等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的同學(xué)都有，有些是以前始終表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：--。

這兩周我始終在實(shí)行措施來關(guān)心他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我盼望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。

雖然他們不是一班級(jí)的學(xué)校生了，有肯定的學(xué)習(xí)自理力量，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最終的檢查把關(guān)。特殊是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。

語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到如今幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎?估量背的不多吧，每天早上我提問背誦狀況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。

所以你簡(jiǎn)潔地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二班級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢?不能由于孩子記不住作業(yè)就不寫吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒有別的方法。

總之，無論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我盼望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽寫生字等等肯定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子由于看法的不端正而帶來將來的圓滿，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開頭吧!

二、說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二班級(jí)的語文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。盼望家長(zhǎng)伴侶一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告知大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們?nèi)缃竦淖鳂I(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說作業(yè)多，多嗎?

確定會(huì)多點(diǎn)，我們一班級(jí)就是這樣過的，二班級(jí)確定有區(qū)分，孩子大了我們要漸漸培育孩子的自學(xué)力量，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好把握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記，抄詞語。

總之，二班級(jí)的作業(yè)比一班級(jí)的作業(yè)多這是確定的。你的孩子既然上了二班級(jí)，你就應(yīng)當(dāng)有這些心理預(yù)備。我不想每次都是由于家庭作業(yè)的事情和