高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家------------------------------------歡迎廣大教師踴躍來(lái)稿，稿酬豐厚。------------------------------------高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來(lái)稿，稿酬豐厚。專題12+新聞閱讀（命題猜想）-2018年高考語(yǔ)文命題猜想與仿真押題+Word版含解析【考向解讀】新聞屬于實(shí)用類文本一種，理解語(yǔ)句含意、篩選文中信息、評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響、探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神等考點(diǎn)和其他文體類似，但鑒于新聞的文體特點(diǎn)和高考命題形式，故本學(xué)案立足于新聞的文體特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，根據(jù)高考在文體和結(jié)構(gòu)方面?？疾榈男侣劦臉?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等五個(gè)題型來(lái)復(fù)習(xí)。【命題熱點(diǎn)突破一】分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性新聞標(biāo)題是在新聞之前對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字，是新聞中?？嫉囊粋€(gè)考點(diǎn)。新聞標(biāo)題要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。具有劃分與組織新聞內(nèi)容、揭示新聞內(nèi)容、評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容、吸引讀者閱讀等作用。形式有單行標(biāo)題、多行標(biāo)題。多行標(biāo)題：引題(引標(biāo))——交待背景、烘托氣氛、揭示意義、提出問(wèn)題、說(shuō)明原因(目的)、說(shuō)明背景等；正題(主標(biāo))——對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括；副題(副標(biāo))——往往是重要事實(shí)、結(jié)果的提要。具有交待事情結(jié)果、補(bǔ)充次要事實(shí)、印證主體中的觀點(diǎn)、解釋主題等作用。閱讀下面文字，完成后面的題目。一個(gè)視力過(guò)人的男孩愛(ài)麗絲·斯坦巴切首先是眼睛：那是一雙又大又藍(lán)的眼睛，一種淡淡的發(fā)暗的藍(lán)，像知更鳥(niǎo)卵一樣的顏色。并且如果是在陽(yáng)光燦爛的春日，你直視著這雙不能回視你的眼睛，刺眼的陽(yáng)光會(huì)使它們變得蒼白，就像高處無(wú)云的天空中那種淡淡的藍(lán)。10歲的卡爾文·斯坦利，這雙眼睛的主人，這個(gè)打生下來(lái)就失明的男孩，喜歡這些描繪，并且再次想聽(tīng)聽(tīng)這些描繪。在他聽(tīng)你描述時(shí)，如果你注視他的臉，你就會(huì)感受到一幅畫(huà)，一幅牢牢地鑲嵌進(jìn)蒼白的眼睛背后的畫(huà)。這個(gè)男孩頭腦里存有許多畫(huà)面，存著許多那么愛(ài)他的人為他創(chuàng)造的、重新找回的形象。有彩虹的圖畫(huà)：“它有很多美麗的色彩，一種挨著一種，形態(tài)像弓，橫跨天空。”有讓卡爾文震驚的閃電的圖畫(huà)：“我媽媽說(shuō)閃電就像一棵圣誕樹(shù)——那種穿越天空，明暗閃亮的情形?！彼f(shuō)著，道出讓詩(shī)人引以為豪的令人愉悅的描繪。這是一個(gè)春天的假日，卡爾文走出家門(mén)，他在屋后的巷子里騎著他的看上去死板的、黑色鍍銀的兩輪自行車?！按谖液竺妫　彼呐笥褎P利·巴斯喊。凱利正沿著可以讓卡爾文騎自行車的小巷延伸出來(lái)的死胡同瘋狂地蹬著他的車踏板。盡管在鄰居的后院他看不見(jiàn)自己周圍春天萌芽的跡象——從4月的雨水中小草長(zhǎng)出的綠，在籬笆上連翹開(kāi)出的黃——但是沿著他自己的路線引導(dǎo)他的另一種標(biāo)志卻依然存在：經(jīng)過(guò)德國(guó)牧羊人時(shí)，牧羊人向他大喊大叫，告訴卡文爾離他家還有三間屋子遠(yuǎn)；接著，經(jīng)過(guò)五個(gè)花園外的紫紅鋯石時(shí)，他就會(huì)聞到紅鋯石散發(fā)的特有的芳香；經(jīng)過(guò)大的斜裂縫時(shí)，這個(gè)裂縫支起他的自行車前輪，然后又放落地上，這就告訴他已經(jīng)到了他的邊界，他應(yīng)該回頭了——在一個(gè)溫暖的春日，卡爾文騎著自行車走過(guò)所有類似的這些標(biāo)志?？栁牡暮笤豪镆粓?chǎng)棒球賽快要開(kāi)始了。斯坦利夫人集中精力關(guān)注著她的兒子。9歲的凱利站在第一壘，脫去他的仿皮手套，以便玩得更來(lái)勁。本隊(duì)的另一成員，6歲的曼尼特·克拉克正在搶球。輪到卡爾文上場(chǎng)擊球了，這時(shí)提醒他怎么做也是曼尼特的事?！皳羟?，卡爾文，”曼尼特喊著，“轉(zhuǎn)身！”他照此做了，球與球棒碰撞發(fā)出的聲音引導(dǎo)卡爾文沖向第一壘，他一邊跑一邊用手在身前摸索著。媽媽走到他所站的第一壘的旁邊，下意識(shí)地將手伸向他的頭，輕柔地?fù)崦念^發(fā)，呵護(hù)地?fù)釀?dòng)著?！坝涀?，”母親告訴她剛剛到6歲的兒子，“沒(méi)有什么事你不能做?！笨栁牡母赣H是巴爾的摩市的一名警察。他已經(jīng)教會(huì)兒子怎樣騎自行車，在自家的大眾牌轎車上怎樣去換擋，怎樣把玩具拼接在一起。他們一起去看電影，互相夸耀對(duì)方英俊漂亮。在卡爾文出生后就不再工作的母親獲得了一種哺育、教育并把自己的母愛(ài)傾注給卡爾文的能力。帶著信任、誠(chéng)懇以及一個(gè)孩子不可動(dòng)搖的信心——母親總在自己身邊，卡爾文走進(jìn)了一個(gè)洞明的世界?！叭绻行┦虑椴幻靼?，你就問(wèn)，”她一遍又一遍地用公開(kāi)坦率的方式告訴他，“一定要問(wèn)。”“他很小的時(shí)候，就說(shuō)要成為斯蒂威爾·萬(wàn)德，”卡爾文的父親說(shuō)著，笑起來(lái)，“他開(kāi)始彈鋼琴，并且彈得相當(dāng)好。現(xiàn)在他要去當(dāng)一名計(jì)算機(jī)程序員，專為盲人設(shè)計(jì)程序?！笨栁默F(xiàn)在是四年級(jí)，他是巴爾的摩市六個(gè)“從殘疾人班級(jí)轉(zhuǎn)入正規(guī)班級(jí)”的盲童之一。他們和能“看”的孩子一起在公立學(xué)校的正常課堂上課。最出色的是，卡爾文能閱讀，能拼寫(xiě)，能做小數(shù)，能用他特制的盲文書(shū)籍跟上教學(xué)進(jìn)度。他很聰明，他能做其他同學(xué)做的每一件事，除了“看”之外?！跋乱粋€(gè)單詞是什么，卡爾文？”他的老師杰克遜夫人問(wèn)?！笆??！彼鶕?jù)盲文課本讀道?！艾F(xiàn)在告訴我們?cè)趺雌磳?xiě)它——不要低頭看書(shū)！”她快速說(shuō)著，把卡爾文的手指從那個(gè)被禁止看的單詞上拿開(kāi)?！癳－l－e－v－e－n?！彼茌p易地就拼讀出來(lái)。所有這些看起來(lái)如此簡(jiǎn)單，卡爾文以盲人特有的方式輕松地按要求做著。但是這是一種欺騙性的簡(jiǎn)單。多年前，當(dāng)卡爾文的父母得知手術(shù)已無(wú)濟(jì)于事，他們的兒子大概永遠(yuǎn)都不能再“看見(jiàn)”時(shí)，“知道了，”父親說(shuō)著，努力去安慰母親，“我們會(huì)做我們要做的事，卡爾文會(huì)好的?！笔堑?，卡爾文很好。他們也如此。(選自1985年普利策新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，有刪改)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明本文以“一個(gè)視力過(guò)人的男孩”為題目的好處?！緟⒖即鸢浮?1)點(diǎn)明了新聞的核心人物。(2)“視力過(guò)人”易于引發(fā)讀者的閱讀欲望。(3)“視力過(guò)人”與文中小男孩的盲人身份形成強(qiáng)烈反差，有助于突出主題?！痉椒记伞糠治鲂侣剺?biāo)題藝術(shù)性“5分析”第一，分析新聞標(biāo)題特點(diǎn)及其作用就是先看新聞的標(biāo)題是引標(biāo)題、主標(biāo)題，還是副標(biāo)題。標(biāo)題不同，其作用也不同，所以，要弄清楚新聞標(biāo)題的特點(diǎn)，然后據(jù)此分析其作用。第二，分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧，側(cè)重于修辭手法，因此在解答時(shí)，先明確判斷標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，然后說(shuō)明這一手法的作用。第三，分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用新聞標(biāo)題往往是對(duì)新聞主要內(nèi)容的高度概括，對(duì)揭示新聞主題有著重要的作用，故可以根據(jù)標(biāo)題了解新聞的主要內(nèi)容，進(jìn)而分析標(biāo)題對(duì)新聞主題所起的作用。第四，分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用新聞標(biāo)題的擬定，傾注著記者的心血，凝聚著其鮮明的觀點(diǎn)態(tài)度，因此要明確新聞標(biāo)題的藝術(shù)性，就需把握記者的觀點(diǎn)和情感。第五，分析新聞標(biāo)題對(duì)群眾獲取信息的作用和對(duì)吸引讀者的作用新聞標(biāo)題涵蓋新聞的主要內(nèi)容，這是群眾獲取信息的第一印象，因此分析新聞標(biāo)題藝術(shù)性時(shí)，需要考慮。同時(shí)，新穎別致的標(biāo)題，能夠造成懸念，達(dá)到吸引讀者的目的，這就需要分析標(biāo)題是如何做到吸引讀者的。當(dāng)然，并不是所有的新聞標(biāo)題都需要從這5方面分析，而是根據(jù)具體題目的需要而定?！久}熱點(diǎn)突破二】分析新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用新聞導(dǎo)語(yǔ)一般是新聞的第一句話或第一段話，以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。新聞導(dǎo)語(yǔ)有兩類：一類是直接性導(dǎo)語(yǔ)，抓住事情的核心，直接寫(xiě)出事實(shí)的核心的導(dǎo)語(yǔ)，多是陳述性地像速記一樣地反映事實(shí)；一類是延緩性導(dǎo)語(yǔ)，目的是吸引讀者看下去，通常用來(lái)設(shè)置一種現(xiàn)場(chǎng)或創(chuàng)造某種氣氛，多是解釋性、說(shuō)明性的，寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、描寫(xiě)式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。閱讀下面的文字，完成后面的題目。夢(mèng)碎雅典楊明馬小林奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，但好運(yùn)卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作了一場(chǎng)噩夢(mèng)。奧蒂已經(jīng)贏得過(guò)20多枚世界大賽百米的銀牌和銅牌，參加過(guò)5次世界錦標(biāo)賽、4屆奧運(yùn)會(huì)，但還沒(méi)有贏得過(guò)一次百米冠軍。可以說(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場(chǎng)上奔跑；也沒(méi)有任何一個(gè)世界名將比奧蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸。這次大賽前，她以10秒96的成績(jī)排名今年世界第三。美國(guó)的奧運(yùn)會(huì)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競(jìng)爭(zhēng)世界“短跑女皇”的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵(lì)掌聲超過(guò)了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來(lái)，唯獨(dú)奧蒂?zèng)]有聽(tīng)出是犯規(guī)的槍聲。這對(duì)于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的她來(lái)說(shuō)，真是不可思議。起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過(guò)跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過(guò)80米！在全場(chǎng)的驚呼聲中奧蒂停下來(lái)，她意識(shí)到發(fā)生了“可怕”的事情。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國(guó)的德弗斯幾乎同時(shí)撞線，成績(jī)均為10秒82。但是，國(guó)際田聯(lián)通過(guò)錄像將金牌判給了對(duì)手。站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運(yùn)會(huì)百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無(wú)可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。去年底，奧蒂曾決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界上所有的體育愛(ài)好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是世界百米冠軍的“女皇”?，F(xiàn)在，奧蒂那兩條修長(zhǎng)的腿沉重地走著，分明是一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運(yùn)動(dòng)生涯和一個(gè)未能如愿的夢(mèng)。數(shù)萬(wàn)觀眾以靜默表示著他們深深的同情。出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有沮喪，沒(méi)有發(fā)脾氣。她的臉上是堅(jiān)毅的神情。起點(diǎn)前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的(僅獲第七名)。奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！(新華社雅典1997年8月3日電)文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。(4分)【參考答案】文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體的導(dǎo)語(yǔ)部分。(1分)主要作用有：概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3分)【方法技巧】新聞導(dǎo)語(yǔ)作用“3從”分析法第一，從內(nèi)容角度分析，導(dǎo)語(yǔ)屬于哪類導(dǎo)語(yǔ)，寫(xiě)出了什么事實(shí)，為全文奠定了什么基調(diào)等。第二，從結(jié)構(gòu)角度分析，導(dǎo)語(yǔ)概括了新聞事實(shí)，是總寫(xiě)，引出下文對(duì)事實(shí)的展開(kāi)。第三，從社會(huì)、讀者角度分析，如導(dǎo)語(yǔ)突出了新聞價(jià)值、吸引讀者等?！久}熱點(diǎn)突破三】分析新聞背景的作用新聞背景是指新聞事實(shí)發(fā)生發(fā)展的歷史條件和環(huán)境條件。歷史條件指事實(shí)自身的歷史狀況，環(huán)境條件指事實(shí)與周圍事物的聯(lián)系。介紹背景，有利于了解新聞發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解，深化新聞的主題，并有豐富內(nèi)容、增加知識(shí)性和趣味性的作用。新聞背景有廣義和狹義之分。廣義上有三重含義：對(duì)導(dǎo)致新聞事件發(fā)生發(fā)展的廣闊的時(shí)代背景的了解；與新聞人物和新聞事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程直接有關(guān)的背景材料；向記者提供消息、介紹情況的人的背景情況。狹義上單指與新聞人物和事件形成有機(jī)聯(lián)系的一定的環(huán)境和歷史條件。按照其作用可劃分為：社會(huì)背景，歷史背景，人物背景，事件背景，技術(shù)和專業(yè)背景，材料背景，等等。閱讀《夢(mèng)碎雅典》一文(正文見(jiàn)本學(xué)案[例二])，完成后面題目。文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用？(4分)【參考答案】文章這樣寫(xiě)可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，(1分)更深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，(1分)突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，(1分)增強(qiáng)文章的感染力。(1分)(意思對(duì)即可)【方法技巧】分析新聞背景作用“5思考”第一，從背景與內(nèi)容關(guān)系角度思考，說(shuō)明或解釋新聞主要內(nèi)容或?qū)π侣劙l(fā)生的原因進(jìn)行詮釋說(shuō)明，令新聞通俗易懂。第二，從背景與主旨關(guān)系角度思考，分析運(yùn)用背景材料揭示事物的意義，喚起社會(huì)關(guān)注，充分體現(xiàn)新聞價(jià)值，強(qiáng)化主題。第三，從手法角度思考，從背景和主要內(nèi)容的關(guān)系方面，用背景對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物特點(diǎn)，顯示變化程度等。第四，從作者觀點(diǎn)角度思考，以背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)。第五，從豐富新聞內(nèi)涵的角度思考，借背景為新聞注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵，使其更可讀?！久}熱點(diǎn)突破四】分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性和獨(dú)特性新聞結(jié)構(gòu)具有固定化特點(diǎn)，一般是“倒金字塔”和“金字塔”兩種結(jié)構(gòu)。在掌握新聞一般性結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上把握所給文本的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，然后分析它們?cè)谡w結(jié)構(gòu)中所起的作用、表現(xiàn)主題及新聞效果等方面的作用。新聞構(gòu)思獨(dú)特性的外在表現(xiàn)就是新聞的結(jié)構(gòu)，因此，很難把新聞結(jié)構(gòu)的合理性和新聞構(gòu)思的獨(dú)特性絕對(duì)分開(kāi)，合理之中有獨(dú)特之處，獨(dú)特之中又體現(xiàn)著合理。但在具體設(shè)置題目考查時(shí)，新聞結(jié)構(gòu)的合理性側(cè)重文本整體，新聞構(gòu)思獨(dú)特性側(cè)重局部。閱讀下面的新聞，完成后面的題目。留守學(xué)子，校園過(guò)節(jié)別有滋味今年寒假，廣州各高校為數(shù)不少的外省大學(xué)生受雪災(zāi)影響，打消了回家過(guò)年的念頭。在學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心下，留守學(xué)子過(guò)了一個(gè)特殊而有意義的春節(jié)。一、增加情誼，還能學(xué)技巧來(lái)自湖南的小王是暨南大學(xué)研一學(xué)生。早在過(guò)年前，他就積極響應(yīng)政府和學(xué)校的倡議，留在廣東過(guò)春節(jié)?！?8號(hào)的票，我30號(hào)去車站退了。”不少湖南籍同學(xué)也這么做，大家決定留守廣東過(guò)個(gè)快樂(lè)的春節(jié)。小王和老鄉(xiāng)同學(xué)互相串起了門(mén)，一起相約吃火鍋、唱卡拉OK、“斗地主”……小王說(shuō)：“平時(shí)大家各自忙學(xué)業(yè)，這個(gè)特殊的春節(jié)加深了彼此的情誼?！贝汗?jié)期間廣州各大學(xué)都對(duì)留守學(xué)生安排了專門(mén)的活動(dòng)。暨大的校領(lǐng)導(dǎo)和留守同學(xué)一起吃年夜飯；廣州商學(xué)院組織了為期4天的系列活動(dòng)，組織留校生看電影、看春晚、團(tuán)拜會(huì)；華農(nóng)大飯?zhí)脤ｉT(mén)為留守學(xué)生操辦了一場(chǎng)大型“餃子會(huì)”，飯?zhí)美蠋煾凳职咽謧魇诮o學(xué)生包餃子的技巧。二、留守學(xué)生也是“最可愛(ài)的人”很多留守大學(xué)生并沒(méi)有閑著，選擇去當(dāng)志愿者?！白约哼x擇留守，希望能幫助那些想回家的人順利回家?！毙÷侨A南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院的一名大三學(xué)生。這個(gè)寒假，她主動(dòng)報(bào)名參加春運(yùn)乘務(wù)員工作，自1月21日起，開(kāi)始跟班跑了數(shù)趟長(zhǎng)途列車。因?yàn)橛H身經(jīng)歷了鐵路運(yùn)輸過(guò)程遭受風(fēng)雪圍困的情形，小曼放棄了回粵東老家過(guò)春節(jié)的念頭，決定春節(jié)繼續(xù)留在廣州火車站擔(dān)當(dāng)志愿者。她說(shuō)：“能夠見(jiàn)證特殊的春運(yùn)，能夠?yàn)槌汕先f(wàn)的歸家人服務(wù)，我覺(jué)得很幸運(yùn)，這是人生難得的閱歷?！苯衲甏哼\(yùn)期間，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等幾所高校的眾多大學(xué)生，都主動(dòng)報(bào)名參加春運(yùn)志愿者、乘務(wù)員工作，放棄回家與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。這些留守大學(xué)生志愿者的熱心行動(dòng)，大大緩解了相關(guān)部門(mén)的人力壓力，留守大學(xué)生也成為今年特殊春運(yùn)中“最可愛(ài)的人”。三、特殊春運(yùn)上了寶貴一課2008年因?yàn)樘鞖庠蚨斐傻倪@個(gè)特殊春運(yùn)，也給很多大學(xué)生上了人生寶貴的一課。安徽籍大四學(xué)生小林告訴記者，“以往的假期，我不是忙著找單位實(shí)習(xí)，就是和同學(xué)去旅游，很少回家看看親人，對(duì)父母關(guān)心很少?！边@個(gè)寒假，小林本想回家過(guò)年，卻因?yàn)槭芴厥馓鞖庥绊懚荒苋缭敢詢?。“我從?lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)什么叫‘歸心似箭’，這個(gè)特殊的春運(yùn)，讓我懂得了年輕人不應(yīng)該只關(guān)心自己，更要多關(guān)心家人，珍惜與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)?！敝猩酱髮W(xué)的留守大學(xué)生小王，是廣州火車站志愿者當(dāng)中的一員。他告訴記者：“親歷這個(gè)特殊的春運(yùn)，讓我深深感受到，大學(xué)生不應(yīng)該只關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，兩耳不聞窗外事，在社會(huì)在政府有困難的時(shí)候，應(yīng)該積極投身公益服務(wù)?！焙芏啻髮W(xué)生志愿者還表示：“以往很多急救常識(shí)和應(yīng)變能力，都在這次特殊的公益活動(dòng)中派上用場(chǎng)了?！睂?duì)于應(yīng)急常識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，以及如何在緊急關(guān)頭快速應(yīng)對(duì)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。這篇通訊用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，有什么好處？為什么在行文上非常詳細(xì)地點(diǎn)明什么學(xué)校什么人怎么說(shuō)？(4分)【參考答案】(1)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，每一部分結(jié)構(gòu)獨(dú)立完整，反映一個(gè)內(nèi)容層面；又使全文脈絡(luò)清晰，渾然一體，擴(kuò)展了新聞的主旨面。(每點(diǎn)1分，共2分)(2)在敘述事實(shí)時(shí)，點(diǎn)明什么學(xué)校什么人怎么說(shuō)，既能拉近文章與讀者的距離，增加通訊的真實(shí)感和可信度，又能體現(xiàn)新聞的文體特點(diǎn)。(每點(diǎn)1分，共2分)【方法技巧】1．分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性需“3思”第一，從能否表現(xiàn)出新聞內(nèi)容和深化主題的角度思考。第二，從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考。第三，從是否增加了新聞時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感的角度思考。2．“3抓”法輕松分析新聞構(gòu)思的獨(dú)特性第一，抓對(duì)比點(diǎn)，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。第二，抓相似點(diǎn)，分析物人之間的相似之處對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。第三，抓相關(guān)點(diǎn)，分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。【命題熱點(diǎn)突破五】分析新聞的語(yǔ)言“讓事實(shí)說(shuō)話”是所有新聞工作者遵循的基本規(guī)則，所以新聞?wù)Z言多客觀敘述，極少主觀評(píng)論，這就對(duì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性提出了極高的要求。但也有部分新聞在其客觀敘述時(shí)，融入了個(gè)人情感，帶有明顯的情感性和傾向性，于是新聞的語(yǔ)言也就有了其豐富多彩的一面。閱讀下面的文字，完成后面的題目。森特勒利亞煤礦5號(hào)礦井爆炸慘劇[美]哈里·威倫斯基1947年3月25日下午，森特勒利亞煤礦5號(hào)礦井辦公室的時(shí)鐘指向下班時(shí)間了，時(shí)間是15時(shí)27分，142名工作在離地面540英尺深的地下的工人正要離開(kāi)時(shí)，爆炸發(fā)生了。這聲巨響源于工作地點(diǎn)西北邊的一間工作室內(nèi)。由于煤塵被點(diǎn)著，火勢(shì)發(fā)出的咝咝聲從位于森特勒利亞南部郊區(qū)的瓦馬克鎮(zhèn)地下迷宮般的隧道中穿過(guò)，大多數(shù)人正好在機(jī)井的電梯旁準(zhǔn)備上來(lái)，只有31人跑進(jìn)電梯被帶上地面幸免于難，但剩下的111人都被困在了井底。爆炸剛過(guò)一會(huì)兒，工友們就前往營(yíng)救，但都被帶毒的氣體逼了回來(lái)。當(dāng)搶險(xiǎn)隊(duì)員們帶著特制裝備趕來(lái)時(shí)，遇難礦工的親屬們已密密匝匝地靜候在出事地點(diǎn)了。那天，天氣濕冷，冰冷的風(fēng)卷起陣陣煤塵在空中飄舞，人們的臉上、衣服上都沾滿了煤塵，但妻子們、兒女們依舊站在那里一動(dòng)不動(dòng)，時(shí)間在一小時(shí)一小時(shí)地流逝。到處都有抹眼淚的婦女，但幾乎沒(méi)有人讓眼淚淌下來(lái)。天色漸漸暗了下來(lái)，許多親屬都退到了一間更衣室，坐在那里面的長(zhǎng)凳上，這兒曾經(jīng)是礦工們用來(lái)?yè)Q衣服的地方。頭頂上的繩索和滑輪上都懸掛著那些沒(méi)來(lái)得及上來(lái)的礦工的便服。妻子一旦認(rèn)出了自己丈夫的衣服，就找個(gè)地方待下來(lái)，準(zhǔn)備熬更長(zhǎng)時(shí)間的夜。天空下起了雨，然后又下起了雪，但仍有很多面容憔悴、臉色蒼白的家屬待在那兒，不愿回家，除非“我們找到了”。營(yíng)救人員把第一名遇難礦工抬上地面時(shí)，已是27個(gè)小時(shí)后了。當(dāng)這名遇難者被人從井口抬到停在附近的一排救護(hù)車旁時(shí)，一種令人恐怖的安靜降臨在擁擠的人群中，但警察又把人群堵住了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)遇難者被毯子裹住了臉，像一團(tuán)蜷縮的東西時(shí)，一些婦女忍不住轉(zhuǎn)過(guò)頭去哭泣。接著另外17名遇難者也被人從井底抬了出來(lái)，但都死了。次日，另外18具尸體也被找到并抬了出來(lái)，那些業(yè)主們開(kāi)始了他們的“恢復(fù)作業(yè)”，而不再繼續(xù)開(kāi)展救援工作，對(duì)于那些尚未找到的人已不抱什么希望了。3月28日，當(dāng)伊利諾伊州礦業(yè)與礦產(chǎn)部部長(zhǎng)羅伯特·梅迪爾試圖將被爆炸摧毀的礦區(qū)的電源打開(kāi)，以便加速工作進(jìn)程時(shí)，救援志愿者們威脅說(shuō)要放棄工作。州礦井檢查官德里斯科爾·斯坎倫曾經(jīng)在爆炸前幾個(gè)月就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并試圖關(guān)閉礦井，他支持工人們的觀點(diǎn)，認(rèn)為通電會(huì)導(dǎo)致新的爆炸。對(duì)礦井氣體所做的化學(xué)試驗(yàn)表明，目前的混合氣體只要有一點(diǎn)電火花就會(huì)被引燃。梅迪爾承認(rèn)自己錯(cuò)了。夜以繼日的救援工作完全依靠人力而不是電力設(shè)備進(jìn)行著，3月29日，礦井的最遠(yuǎn)角被打通了，救援人員發(fā)現(xiàn)其余的所有礦工都已經(jīng)死了。遇難者留下了99名寡婦和76名18歲以下的孩子。來(lái)自美國(guó)礦業(yè)局的5位專家，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究后認(rèn)定，森特勒利亞5號(hào)礦井爆炸的原因是煤灰飄在空中，再加上工人以一種非常危險(xiǎn)和違章的操作方式導(dǎo)致明火點(diǎn)燃煤灰而引起瓦斯爆炸。檢查人員發(fā)現(xiàn)，爆炸是因?yàn)檫`反了操作規(guī)程，夯實(shí)了易燃煤粒。他們還指出煤礦沒(méi)有使用指定的電子雷管。州與聯(lián)邦的專家都認(rèn)為爆炸由引爆地點(diǎn)傳到礦井其他較遠(yuǎn)的地區(qū)，是由于過(guò)量的煤塵飄在空氣中并被點(diǎn)燃。斯坎倫和聯(lián)邦煤礦檢查人員雙方都注意到，礦井煤灰積聚過(guò)多，是由管理不當(dāng)導(dǎo)致的。他們還建議使用巖塵，因?yàn)閹r塵即使被爆炸氣浪推向空中，它還是會(huì)降低煤礦的易燃性，從而起到控制爆炸的作用。在斯坎倫的5號(hào)礦區(qū)調(diào)查報(bào)告中，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)煤塵的危險(xiǎn)性，并一再告誡應(yīng)使用巖塵，還頂住了來(lái)自上邊的州礦業(yè)部的壓力，上邊認(rèn)為他對(duì)礦工的生命安全的關(guān)心太過(guò)分了。在這種情況下，這位檢察官冒著丟飯碗的危險(xiǎn)，強(qiáng)制森特勒利亞煤礦部分停產(chǎn)，直到它解決了塵埃的危險(xiǎn)問(wèn)題。雖然煤礦保持安全的時(shí)間不長(zhǎng)，但斯坎倫說(shuō)，他的正式申訴和整改意見(jiàn)方案很快就被駁回了。斯坎倫親自指揮了恢復(fù)作業(yè)，他與志愿者們一起下礦井。當(dāng)這項(xiàng)作業(yè)結(jié)束時(shí)，這位疲憊的檢察官痛苦地說(shuō)：“假如我的每一項(xiàng)建議都被采納的話，那么公司不僅省了錢(qián)，而且能夠挽救這些人的生命?！?選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改)新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇新聞的語(yǔ)言卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分做簡(jiǎn)要分析。(4分)【參考答案】“令人恐怖的安靜”“像一團(tuán)蜷縮的東西”“忍不住轉(zhuǎn)過(guò)頭去哭泣”等描寫(xiě)，具有濃烈的感情色彩，渲染了悲痛、沉重的氛圍，語(yǔ)言生動(dòng)、真切?！痉椒记伞俊?步驟”輕松解答新聞?wù)Z言特色題第一步，明確所給文章的題材，在熟悉不同題材的文章語(yǔ)言所具有的特色的基礎(chǔ)上對(duì)號(hào)入座，要明確賞析的是新聞?wù)Z言的客觀平實(shí)，還是語(yǔ)言的情感性。第二步，分析行文中運(yùn)用了什么樣的修辭手法、表達(dá)方式和說(shuō)明方法等，如修辭手法的運(yùn)用會(huì)使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。第三步，從文章寫(xiě)作目的、主旨情感出發(fā)，結(jié)合文本的內(nèi)容具體分析。【命題熱點(diǎn)突破六】分析新聞的藝術(shù)技巧根據(jù)新聞的文本特征和高考設(shè)題角度，新聞的藝術(shù)技巧一般從以下方面設(shè)題：1．新聞的真實(shí)性方面技巧。也就是新聞的真實(shí)性是如何體現(xiàn)出來(lái)的。2．新聞技巧的巧妙性。既包含新聞的結(jié)構(gòu)方式技巧的巧妙，也包含在構(gòu)建這些結(jié)構(gòu)方式時(shí)所運(yùn)用的手法技巧巧妙。3．新聞材料的詳略技巧。即是安排新聞的諸多事實(shí)時(shí)怎么處理的技巧。閱讀下面文字，完成后面的題目。讀5年“本科”換來(lái)假文憑——誰(shuí)該為86名受騙學(xué)生負(fù)責(zé)要上“軍?！保冉恢薪橘M(fèi)2004年，時(shí)年19歲的江西考生吳江濤(化名)高考落榜。經(jīng)熟人介紹，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)自稱可保證他上軍校的人。此人自稱手里有第四軍醫(yī)大學(xué)的入學(xué)指標(biāo)。他告訴吳江濤：去讀軍校，穿的是軍裝，雖然沒(méi)有軍籍，但各種待遇和軍校正規(guī)生沒(méi)什么兩樣，最后發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)生證也都是一樣的，拿著證書(shū)去考研、考醫(yī)師資格證都沒(méi)問(wèn)題?！爸灰?萬(wàn)元，就能接到校方郵寄的預(yù)錄通知書(shū)，到校報(bào)到時(shí)，可以換取正式的通知書(shū)。”聽(tīng)說(shuō)能上軍校，吳江濤很快放棄了去南昌讀書(shū)的機(jī)會(huì)。幾天后，他收到“陜西育才專修學(xué)院”寄來(lái)的預(yù)錄通知書(shū)——你已被錄為軍醫(yī)大學(xué)五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)員……請(qǐng)持此通知書(shū)到陜西育才專修學(xué)院領(lǐng)取軍醫(yī)大學(xué)正式錄取通知書(shū)并報(bào)到?！皥?bào)到時(shí)，學(xué)校有好多接新生的人，全都穿著軍裝?！痹趯W(xué)校給新生召開(kāi)的會(huì)議上，吳江濤和一起來(lái)報(bào)到的同學(xué)們被告知，他們還需要和委培方——湖北省黃岡市、潛江市、孝感市人事局簽訂一份協(xié)議。當(dāng)時(shí)大家都很納悶，事先約定的是第四軍醫(yī)大學(xué)，但“選送委培學(xué)生協(xié)議書(shū)”上卻顯示，畢業(yè)后發(fā)的是第二軍醫(yī)大學(xué)南京醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)證。對(duì)此，校方解答：你們要先在寶雞待一年，然后改簽第四軍醫(yī)大學(xué)的協(xié)議，再回四醫(yī)大讀書(shū)?！爱?dāng)時(shí)，來(lái)育才報(bào)到的新生有200多人，一些人看到學(xué)校不滿意就走了。”最終，2009屆“本科”畢業(yè)學(xué)員共計(jì)86人，其中臨床專業(yè)70人，護(hù)理專業(yè)16人。這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，都是通過(guò)中間人介紹過(guò)來(lái)的，為了上心目中的軍校，他們分別為中介機(jī)構(gòu)或中間人交納了3－13萬(wàn)元不等的費(fèi)用。5年“本科”換來(lái)假?？飘厴I(yè)證2009年7月，作為陜西育才專修學(xué)院唯一的一批“本科生”，這86人從該校畢業(yè)，卻未能如期拿到當(dāng)初錄取通知書(shū)和委培協(xié)議中所承諾的第四軍醫(yī)大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。在學(xué)生和家長(zhǎng)的多次催要下，2009年10月，一部分學(xué)生在向?qū)W校交納3800元后，拿到一張專科畢業(yè)證書(shū)，但發(fā)證單位卻變成“湖南中醫(yī)藥大學(xué)”。讀了5年“本科”。拿到的卻是一份?？飘厴I(yè)證，這讓學(xué)生很難接受。然而，后面的事更加讓他們“崩潰”。廣東籍學(xué)生陳姍姍(化名)好不容易找到份工作，“都上班了，可拿著這個(gè)證書(shū)時(shí)，人家卻說(shuō)是假的”。陳姍姍和同學(xué)們急忙登錄畢業(yè)證上顯示的“中華人民共和國(guó)址”。發(fā)現(xiàn)他們領(lǐng)取的畢業(yè)證居然沒(méi)有登記記錄。和陳姍姍一樣，她的許多同學(xué)都找到了愿意接收的用人單位，但由于沒(méi)有畢業(yè)證而簽不了合同。“當(dāng)初，介紹我們上學(xué)的中間人都曾打包票，說(shuō)如果上學(xué)出了問(wèn)題，不管什么時(shí)候，他們會(huì)一直管這個(gè)事。”吳江濤無(wú)奈地說(shuō)，現(xiàn)在再找那些中介人，有的已經(jīng)過(guò)世，有的電話號(hào)碼換了，還有的干脆躲了起來(lái)。聲稱“誠(chéng)信辦學(xué)”，5年后卻不承認(rèn)不具備本科辦學(xué)資質(zhì)和校方多次交涉無(wú)果后，上發(fā)帖，講述自己的遭遇。直到有媒體介入調(diào)查，校方才在1月13日發(fā)布一份通知：根據(jù)教學(xué)大綱及高校要求，所有學(xué)生畢業(yè)，必須有實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)1份，范例病歷6份，畢業(yè)論文1份，以下學(xué)生目前資料欠缺，導(dǎo)致畢業(yè)證工作無(wú)法正常開(kāi)展，請(qǐng)?jiān)?月6日前速將以上資料郵寄學(xué)院，逾期未辦理者，責(zé)任自負(fù)……通知所附的名單顯示，86名學(xué)生中資料交齊的有29人?！斑@顯然又是學(xué)校的緩兵之計(jì)?！倍啻谓簧嫒钥床坏较Ｍ膶W(xué)生，對(duì)校方已經(jīng)失去了信任。發(fā)稿前，記者還獲知一個(gè)重要信息：育才學(xué)院招生安置辦主任向恒力向媒體表示，該校實(shí)際上并不具備開(kāi)設(shè)5年本科辦學(xué)的資質(zhì)。打開(kāi)育才站上的“學(xué)校簡(jiǎn)介”，記者看到：“陜西育才專修學(xué)院于1995年誕生，是一所以醫(yī)護(hù)專業(yè)為主大專職業(yè)院校，學(xué)校把‘誠(chéng)信辦學(xué)、質(zhì)量立?！霓k學(xué)宗旨始終放在首位……”真實(shí)性是新聞的重要特征，也是新聞的生命和靈魂，本文是怎樣表現(xiàn)新聞的真實(shí)性的？(4分)【參考答案】這篇新聞主要從以下幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)真實(shí)性：①時(shí)間具體。從2004年86名學(xué)生入學(xué)到2009年這批學(xué)生畢業(yè)，事件的發(fā)生都有具體的時(shí)間。②有關(guān)對(duì)象和地點(diǎn)的名稱具體。有86名學(xué)生就讀的陜西育才專修學(xué)院，簽委培協(xié)議的湖北省黃岡市、潛江市、孝感市人事局，以及相關(guān)的第四軍醫(yī)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)。③引用當(dāng)事人的話。作者直接引用86名學(xué)生中的吳江濤和陳姍姍兩位學(xué)生的原話和間接引用育才學(xué)院招生安置辦主任向恒力的話陳述事件，真實(shí)可信。④對(duì)事情的原因、結(jié)果認(rèn)真調(diào)查——包括對(duì)86名學(xué)生受騙經(jīng)過(guò)和陜西育才專修學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)的調(diào)查。(每點(diǎn)1分，共4分)【解析】新聞作品的真實(shí)性可從多個(gè)角度來(lái)衡量，一是采訪過(guò)程是否充分、全面、客觀，二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情形的再現(xiàn)是否客觀真實(shí)，三是數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度是否客觀真實(shí)，四是從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度來(lái)看是否形象有力地展示了事件的真實(shí)。【命題熱點(diǎn)突破七】探究新聞的社會(huì)價(jià)值新聞文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響包括政治價(jià)值、歷史價(jià)值、人生價(jià)值等方面。對(duì)于新聞?lì)愖髌穪?lái)說(shuō)，要能夠理解新聞作品的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、社會(huì)意義及其產(chǎn)生的影響，對(duì)新聞作品中提出的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和探討。新聞價(jià)值是衡量事實(shí)能否成為新聞、新聞能否傳播的客觀標(biāo)準(zhǔn)，新聞中的社會(huì)性是新聞價(jià)值的決定因素，探究新聞的社會(huì)價(jià)值也就是看文章要傳達(dá)的信息被讀者接受的有效性，是否以及在多大程度上影響到了讀者的觀念，這種影響是正面的還是負(fù)面的。閱讀《“她只能活七小時(shí)”》一文(正文見(jiàn)文體二新聞“文章怎么讀”[讀文示范])，完成后面的題目。這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【參考答案】①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。③增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)(二戰(zhàn)時(shí)期)美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。【方法技巧】探究新聞社會(huì)價(jià)值“2原則”和“3技巧”1．“2原則”原則一：注意客觀性與主觀性相統(tǒng)一新聞作品強(qiáng)調(diào)客觀性理念，主張“用事實(shí)說(shuō)話”。新聞采取事實(shí)客觀報(bào)道的方式，但選取這個(gè)事實(shí)而不選取那個(gè)事實(shí)，就體現(xiàn)了作者的立場(chǎng)，同時(shí)也反映了新聞報(bào)道的傾向性。其觀點(diǎn)是隱性的、含蓄的。答題時(shí)，一定要準(zhǔn)確理解作者“要說(shuō)的話”及其所報(bào)道的傾向性。原則二：注意新聞價(jià)值和功能的多樣性新聞的基本功能是傳播信息，此外還有教育功能、宣傳功能、服務(wù)功能、監(jiān)督功能、娛樂(lè)功能等。在分析新聞文本的社會(huì)價(jià)值和功能時(shí)，要考慮其多樣性。2．“3技巧”技巧一：找準(zhǔn)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。技巧二：對(duì)觀點(diǎn)和傾向解讀要有個(gè)性。技巧三：評(píng)價(jià)要尊重文本，尊重事實(shí)?！靖呖颊骖}解讀】一、（2014·福建卷，13～15）閱讀下面的文字，完成1～3題。（15分）九天神眼從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn)，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見(jiàn)的機(jī)身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場(chǎng)降落。“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長(zhǎng)、寬不過(guò)數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個(gè)頭”，竟能在13000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個(gè)固定座椅，兩個(gè)座椅在駕駛艙，1個(gè)長(zhǎng)椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來(lái)了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見(jiàn)方的小長(zhǎng)椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開(kāi)腿，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背疼不說(shuō)，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長(zhǎng)張凱如數(shù)家珍：“自1986年配備‘獎(jiǎng)狀’號(hào)，我們中隊(duì)已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過(guò)250萬(wàn)平方公里，協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān)，完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次。”多年的飛行，讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說(shuō)：“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào)，不管有沒(méi)有任務(wù)，早晨起來(lái)第一件事就是看天。”“一有災(zāi)情，無(wú)論天氣如何，我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上?！币淮?，張凱機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報(bào)警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)長(zhǎng)張凱腦海中掠過(guò)了一個(gè)個(gè)特情處置預(yù)案，一個(gè)個(gè)處置口令也脫口而出：“下降高度