第頁(yè)日語(yǔ)學(xué)不好的原因俗話說(shuō)："要想學(xué)好一門〔外語(yǔ)〕，就要先了解這個(gè)國(guó)家的文化'，中日兩國(guó)一衣帶水，有著很多相似的文化，加之〔日語(yǔ)〕中大部分文字是從漢語(yǔ)演化而來(lái)的，很多日語(yǔ)不用學(xué)就知道意思。那么日語(yǔ)學(xué)不好的原因是什么呢？

日語(yǔ)學(xué)不好的原因

一、學(xué)習(xí)發(fā)音過(guò)于注重器官動(dòng)作

如果把發(fā)音器官的動(dòng)作引入到語(yǔ)言學(xué)中，在模仿發(fā)音的過(guò)程中，就會(huì)刻意的去注意自己的發(fā)音器官，反而忽視了聽(tīng)到的聲音跟自己所發(fā)出的聲音。自然的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，比如母語(yǔ)，是先聽(tīng)到聲音，然后模仿這個(gè)聲音，關(guān)于大一點(diǎn)的人，還會(huì)自己去傾聽(tīng)自己的聲音，然后聽(tīng)到自己的發(fā)音不正確，再聽(tīng)再改正。

二、不懂得學(xué)以致用

論語(yǔ)里面有一句話說(shuō)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎。就是告訴我們要學(xué)以致用。語(yǔ)言的施行性很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才干提升興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

三、過(guò)分注重語(yǔ)法

有很大一部分人在日語(yǔ)交流的時(shí)候太注重語(yǔ)法，關(guān)于學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，如果你學(xué)不會(huì)這是xx,これはx(chóng)x那么，你要給人表達(dá)這個(gè)意思的時(shí)候，你就不會(huì)說(shuō)，別人也聽(tīng)不懂。但當(dāng)你學(xué)會(huì)了這種表達(dá)方式以后，自然就會(huì)說(shuō)了。

而語(yǔ)法，卻偏偏要在思想中多一層，在自己想好自己要說(shuō)的話以后，還得確定一下語(yǔ)法對(duì)不對(duì)?這樣完全是多余的，因?yàn)闀?huì)了就能說(shuō)出來(lái)，不會(huì)了就根本說(shuō)不出來(lái)。如果再去確定一下語(yǔ)法是否正確，那樣在說(shuō)話之前就會(huì)想很長(zhǎng)時(shí)間。有的時(shí)候連說(shuō)都不敢說(shuō)。

四、不注重發(fā)音、語(yǔ)氣、情景訓(xùn)練不重視聽(tīng)力訓(xùn)練

語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不學(xué)習(xí)聽(tīng)力，只是默默的閱讀和背單詞，其結(jié)果是不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提升。

初學(xué)日語(yǔ)日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

當(dāng)我們學(xué)習(xí)了五十音圖以后，我們必須要了解的是日語(yǔ)中的各項(xiàng)詞匯。就和〔英語(yǔ)〕學(xué)習(xí)一樣，你得知道句子的主謂賓都是什么類型的詞匯，才可以造句子。

名詞「めいし」表示人或事物的名稱，例詞：テレビ、電話、部屋。

形容詞「けいようし」表示性質(zhì)或狀態(tài)，例詞：高い、低い、暑い、寒い。

動(dòng)詞「どうし」表示動(dòng)作、存在或狀態(tài)，例詞：書く、食べる、ある、いる。

數(shù)詞「すうし」表示數(shù)目和數(shù)量的單位，例詞：一、一つ。

代名詞「だいめいし」用來(lái)代替人或事物的名稱，例詞：わたし、あなた、彼、彼女。

接続詞「せつぞくし」起接續(xù)作用，例詞：でも、しかし。

連體詞「れんたいし」修飾體言，例詞：この、あの、その。

感嘆詞「かんたんし」表示感嘆，呼喚或應(yīng)答，例詞：はい、ええ、いいえ。

副詞「ふくし」修飾用言，例詞：たくさん、すごい。

助動(dòng)詞「じょどうし」有詞尾變化，用在用言或助動(dòng)詞后，起一定的語(yǔ)法作用。

助詞「じょし」無(wú)詞尾變化，附加在詞后，表示詞的語(yǔ)法地位，與其它詞的關(guān)系，增加含義。

詞匯的分類可能比較多，比較雜。關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)初期的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能比較困難，老師也是理解。無(wú)論困難，我們也必須要努力克服，不是嗎?

日語(yǔ)聽(tīng)力誤區(qū)

1、有選項(xiàng)先看選項(xiàng)，有圖片先看圖片，利用一切可以預(yù)先掌握的信息猜測(cè)問(wèn)題會(huì)問(wèn)什么，帶著問(wèn)題去聽(tīng)原文。

2、篇幅長(zhǎng)的聽(tīng)力題其實(shí)都是有套路的，事先了解套路有助于理清頭中尾信息的關(guān)系。

3、心里知道關(guān)鍵詞關(guān)鍵句很重要，可就是聽(tīng)不懂，說(shuō)明核心考點(diǎn)沒(méi)有掌握，聽(tīng)力不只是聽(tīng)還得背!

4、不要以為浸泡在日語(yǔ)的海洋里聽(tīng)力就自然好了，要聽(tīng)就要專心聽(tīng)，泛聽(tīng)不能解決問(wèn)題。

5、全部都聽(tīng)懂了還是選不對(duì)題目，要么是你太主觀了要么是你只顧聽(tīng)的高興忘了做題的目的性。

6、聽(tīng)力不只是聽(tīng)，還要寫!寫什么怎么寫才會(huì)不干擾聽(tīng)，速記大有學(xué)問(wèn)。

7、個(gè)把單詞聽(tīng)不懂，一般不影響大局，抓住整段的大意把揪細(xì)節(jié)重要百倍。

8、覺(jué)得聽(tīng)力語(yǔ)速快，說(shuō)明聽(tīng)力音頻聽(tīng)得還不夠多!

日語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過(guò)程，首先我們必須要掌握大量的日語(yǔ)詞匯，同時(shí)還要要具備一些口語(yǔ)交流能力，只有自己的交流能力提升了，日語(yǔ)聽(tīng)力水平才會(huì)隨之水漲船高。

日語(yǔ)中漢字含義改變的詞匯

一、地道(じみち)

中文的意思：地下通道

日語(yǔ)的意思：踏實(shí)

例：地道に働いて暮らす。勤勤懇懇地勞作度日。

二、勉強(qiáng)(べんきょう)

中文的意思：能力不夠還盡力做

日語(yǔ)的意思：學(xué)習(xí)

例：一生懸命に勉強(qiáng)する。努力學(xué)習(xí)。

三、困惑(めいわく)

中文的意思：使人迷亂

日語(yǔ)的意思：麻煩

例：たいへんご困惑をおかけいたしました。太給您添麻煩了。

四、厳重(げんじゅう)

中文的意思：不容易解決的、很重要或很有影響的，情勢(shì)危急的

日語(yǔ)的意思：嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格

例：厳重な検査をする。進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。

五、階段(かいだん)

中文的意思：事物發(fā)展過(guò)程中的區(qū)間段落

日語(yǔ)的意思：樓梯

例：階段から落ちる。從樓梯上掉下來(lái)。

六、小人(しょうにん)

中文的意思：人格卑下的人

日語(yǔ)的意思：矮人

例：白雪姫と七人の小人。白雪公主和七個(gè)小矮人。

七、謹(jǐn)慎(きんしん)

中文的意思：對(duì)外界事物或自己言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情

日語(yǔ)的意思：禁閉

例：謹(jǐn)慎の処分を受ける。受到禁閉的處分。

八、作風(fēng)(さくふう)

中文的意思：在思想、工作和生活等方面表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的態(tài)度或行為風(fēng)格