學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)（5篇）

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)（篇1）

自一班級(jí)接班以來(lái)，在班級(jí)文化建設(shè)中，我班就制定班風(fēng)為“自理獨(dú)立，互助互學(xué)”，以各種評(píng)價(jià)制度為載體，通過這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng)，班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級(jí)整風(fēng)光貌團(tuán)結(jié)和諧、樂觀向上。下面就談?wù)勗敿?xì)的做法。

1、自主管理，形成習(xí)慣。

（1）設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語(yǔ)數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù)，就打一個(gè)勾，每天睡覺前做好檢查。

（2）對(duì)比學(xué)校法規(guī)進(jìn)行自管。

每天的課前預(yù)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們簡(jiǎn)單遺忘，我就把這幾項(xiàng)寫在黑板角上，眼操之后，同學(xué)自動(dòng)對(duì)比整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，即使我不在教室，同學(xué)們照樣做的很好。

（3）自習(xí)要求自管。

我對(duì)同學(xué)的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭，不講話”。只要做到這六個(gè)字，就可以得到紀(jì)律加分。

（4）課堂聽課自管。

“留意傾聽、多多動(dòng)腦、樂觀發(fā)言”，就是對(duì)同學(xué)的基本要求。

（5）參加集體活動(dòng)自管。

在集體活動(dòng)時(shí)要求同學(xué)以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)同時(shí)存在，對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓舞。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的爭(zhēng)星樂觀性，大部分同學(xué)在自我管理方面做的更加精彩。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中驕傲的說(shuō)：我這學(xué)期沒有為班級(jí)扣掉一分。

2、相互關(guān)心，共同進(jìn)步。

通過相互監(jiān)督、協(xié)作，相互評(píng)價(jià)、促進(jìn)，使同學(xué)們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和進(jìn)展。

（1）小組制度，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

在兩年的管理過程中，漸漸形成有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長(zhǎng)則監(jiān)督雜事，諸如課前預(yù)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套同學(xué)總是遺忘帶的狀況，實(shí)行了生活組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理之后，幾乎沒再消失同學(xué)沒有鞋套上課的狀況。

（2）組建班委，凝聚集體。

這學(xué)期里同學(xué)全部入隊(duì)后，進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培育正在進(jìn)行中。

3、通過參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng)，借助每一次活動(dòng)的教育，使同學(xué)增加愛集體、愛四周事物的教育。

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，我的班主任工作時(shí)間很短，沒有什么閱歷，還望各位老師多多關(guān)心。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)（篇2）

同學(xué)學(xué)習(xí)生活的詳細(xì)環(huán)境就是班級(jí)。同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，樂觀向上的精神。而這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（2）班的班主任，我把班級(jí)文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。

一、環(huán)境文化建設(shè)

教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)干凈、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著同學(xué)。如黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思?xì)в陔S等警句。學(xué)習(xí)園地，精彩紛呈的同學(xué)作品有把人帶到一個(gè)多姿多彩的學(xué)問的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時(shí)讓同學(xué)們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步，努力就會(huì)勝利。學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)供應(yīng)好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào)，主題鮮亮，內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)同學(xué)的寵愛。這些墻壁文化使同學(xué)在有意無(wú)意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。假如在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是同學(xué)還是老師必定會(huì)受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

二制度文化建設(shè)

為了關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們必需制定肯定的措施和制度來(lái)關(guān)心和監(jiān)督同學(xué)的行為。為此一開學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓同學(xué)自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早熬煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也供應(yīng)一些比較詳細(xì)的建議，讓同學(xué)明白該做什么、該怎樣做，從而關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三精神文化建設(shè)班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值推斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí)，必定有一股樂觀向上的精神在鼓舞和鞭策同學(xué)為班級(jí)服務(wù)，把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話，那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無(wú)處不在，每時(shí)每刻影響著每一個(gè)同學(xué)和老師。班會(huì)課就是培育這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商議?著把“團(tuán)結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng)，并且在隨后的多次班會(huì)課讓同學(xué)談感想。讓同學(xué)們初一（2）班是一個(gè)家，43位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)心相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步，我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)當(dāng)樂觀向上，擅長(zhǎng)向困難挑戰(zhàn)，永不言敗。我還通過讓同學(xué)設(shè)計(jì)班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”深化人心。

班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開同學(xué)參加。老師只有充分發(fā)揮他們的想象力和制造力，激發(fā)他們用自己的才智和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境，才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和進(jìn)展。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)（篇3）

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的支配，本著“和諧共進(jìn)，人文見長(zhǎng)”的教育理念，在班級(jí)文化建設(shè)方面做了以下幾個(gè)方面的工作，詳細(xì)如下：

1、多年的班主任工作，使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育同學(xué)如同春雨對(duì)同學(xué)有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓同學(xué)自己爭(zhēng)論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四周墻壁，同時(shí)還在黑板一角開拓“每周名言園地”，由同學(xué)負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對(duì)同學(xué)的思想變化或許不能馬上奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必定會(huì)對(duì)同學(xué)思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、開學(xué)一個(gè)月之后，我讓全班共同開動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過班委的細(xì)心選擇之后，選擇了“博采眾長(zhǎng)、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字愛護(hù)在教室的正前方作為班訓(xùn)，八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳動(dòng)感，藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力氣。另外，在班委的細(xì)心爭(zhēng)論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。

3、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培育同學(xué)的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化大事的變化可以準(zhǔn)時(shí)變化環(huán)境布置。

4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開拓一塊“金色園地”，是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措。利用這個(gè)陣地，不定期地展現(xiàn)不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼同學(xué)日記佳作，時(shí)而展出同學(xué)獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。一篇篇折射同學(xué)思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計(jì)，圖文并茂，文質(zhì)精致;一張張反映同學(xué)假期開心生活的照片經(jīng)過同學(xué)的文字潤(rùn)色編輯，能勾起甜蜜、難忘的記憶;一期期集學(xué)科學(xué)問、國(guó)事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào)，同學(xué)從這里開闊視野，了解社會(huì)，走向世界;一份份討論性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告，融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量于一體……諸如此類的活動(dòng)作品展現(xiàn)外，還結(jié)合同學(xué)自評(píng)活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍。

5、另外，組織和指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效手段。中同學(xué)正值青春期，精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)同學(xué)不滿意學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們憧憬和追求一種多維的、多層次的和多顏色的立體生活。

正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿意了他們的求知、進(jìn)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，開發(fā)出他們制造進(jìn)展的潛能，才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出劇烈的愛好和熱忱。讓同學(xué)們樂觀投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂趣，讓同學(xué)走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則：一是教育性，活動(dòng)要有助于拓展同學(xué)視野，有益于同學(xué)身心健康，有助于提高同學(xué)的思想覺悟，培育同學(xué)的優(yōu)良品德。

比如，集體活動(dòng)需要友愛、關(guān)切和敬重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育競(jìng)賽能使人英勇、堅(jiān)韌，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科學(xué)討論需要要周密和急躁。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，使同學(xué)的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓同學(xué)產(chǎn)生新奇感，進(jìn)而激發(fā)參加和嘗試的欲望。三是自主性，分揮同學(xué)在課外活動(dòng)中主體作用，通過動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，通過體驗(yàn)，通過活動(dòng)去豐富自己，培育某一方面力量。

假如僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到嬉戲的水平，那就會(huì)犯熟悉上和操作上的錯(cuò)誤，甚至對(duì)同學(xué)的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的其次渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮同學(xué)的才智和才能，全面進(jìn)展共性。

總之，實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)同學(xué)具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)（篇4）

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能根據(jù)方案開展活動(dòng)，大力培育班級(jí)文化特色，取得了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、初步打造“書香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，同學(xué)樂于看書，擅長(zhǎng)讀書，許多同學(xué)真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習(xí)慣。

樂觀利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢(shì)，給同學(xué)借閱大量的優(yōu)秀詩(shī)歌、動(dòng)畫等書籍，培育同學(xué)誦讀意識(shí)和品嘗名著的力量。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培育同學(xué)的民族驕傲感和民族自尊心。

同時(shí)，還讓同學(xué)進(jìn)行詩(shī)配畫創(chuàng)作，讓同學(xué)在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的歡樂，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩(shī)文的趣味，這些活動(dòng)給同學(xué)帶來(lái)各方面的進(jìn)展，如:語(yǔ)言表達(dá)力量的提高、思維的敏捷、見識(shí)更寬敞、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世)。當(dāng)然同學(xué)是進(jìn)展中的人，但營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)的確讓孩子們成長(zhǎng)更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值推斷。通過打造書香班級(jí)活動(dòng)，我班的周豪崇同學(xué)成為班級(jí)書香少年。

二、抓好同學(xué)的寫字常規(guī)，打造書法班級(jí)的特色。

我始終如一地嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫，無(wú)論是上課，還是平常完成作業(yè)，能始終提示同學(xué)做到三個(gè)一，留意寫字的正確姿態(tài)，在平常的寫字教學(xué)中，提示同學(xué)留意生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)仔細(xì)真地寫好每一個(gè)。同時(shí)在家長(zhǎng)的協(xié)作下，上好書法課，現(xiàn)在我班有十二三位同學(xué)的書寫已經(jīng)相當(dāng)美麗，大部分同學(xué)能做到書寫工整，受到好評(píng)，尤其與美術(shù)老師王老師的溝通活動(dòng)中，王老師對(duì)我班書寫大加贊揚(yáng)，稱我班同學(xué)的書寫令他“大吃一驚”。寫字也給同學(xué)帶來(lái)了自信與樂趣，同學(xué)之間相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍深厚，有利地促進(jìn)了大部分同學(xué)的進(jìn)步。

三、合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作。

充分敬重、發(fā)揮同學(xué)作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作，讓同學(xué)在板報(bào)墻報(bào)中盡情呈現(xiàn)自己的學(xué)問才能!讓同學(xué)“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃和善之心，“理”是同學(xué)心中的價(jià)值推斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起同學(xué)仆人翁意識(shí)，達(dá)到“獨(dú)立”、“自理”、“自律”的目的。

總之，班級(jí)是同學(xué)生活的重心，它是學(xué)問的集散地，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在同學(xué)心靈的空間貯存著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力氣，就象一句詩(shī):隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。今后，我將連續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級(jí)。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)（篇5）

班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力氣，往往起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。為建設(shè)樂觀向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)?，F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。

一、營(yíng)造和諧的有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)氛圍。

舒適干凈的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍，折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn)，于是我和全班同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。

二、建立規(guī)范有效地班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)小組。

實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓同學(xué)由過去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參加者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我掌握與自我監(jiān)督。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流淌機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,實(shí)行競(jìng)選制和輪任制。班長(zhǎng)輪番擔(dān)當(dāng),班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長(zhǎng)--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪番競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透亮?????度,而且增加了同學(xué)的民辦法識(shí)。

為了激勵(lì)各方面表現(xiàn)較突出的同學(xué)更好的進(jìn)展，也為了促進(jìn)其他同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會(huì)課上，我就評(píng)比優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(zhǎng)、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)?？荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明白前進(jìn)的方向，我給每位同學(xué)制定了挑戰(zhàn)書，確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并力爭(zhēng)超越對(duì)手;期中考試過后，我準(zhǔn)