影響醫(yī)德教育效果的相關(guān)因素分析影響醫(yī)德教育效果的相關(guān)因素分析魯超(安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)系,安徽合肥230032)〔摘要〕醫(yī)德教育是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人格素質(zhì)的重要組成局部,其教育的效果直接影響到將來醫(yī)務(wù)人員的質(zhì)量.在目前市場經(jīng)濟大潮的不斷沖擊下,醫(yī)德教育效果受到醫(yī)德教育自身規(guī)律,校園文化氣氛,社會與家庭教育環(huán)境,醫(yī)德課教育形式等客觀因素和醫(yī)學(xué)生思想狀況,心理開展規(guī)律等主觀因素影響.只有正視這些事實,不斷提高教育者自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,教育方式,才能開創(chuàng)醫(yī)德教育的新局面.〔關(guān)鍵詞〕醫(yī)德教育;效果;相關(guān)因素分析〔〕r-05〔〕a〔〕1001-8565(20xx)06-0031-02醫(yī)德是醫(yī)務(wù)人員從事醫(yī)療服務(wù)的思想指導(dǎo),行為規(guī)范,也是調(diào)節(jié)醫(yī)務(wù)人員與病人,醫(yī)務(wù)人員之間及醫(yī)務(wù)人員與集體,社會之間關(guān)系的行為準(zhǔn)那么和規(guī)范總和.1醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育是為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì),使其在將來的醫(yī)療活動中能自覺遵循醫(yī)德義務(wù)而進(jìn)行的有組織有計劃的施加道德影響的活動.近年來隨著市場經(jīng)濟大潮的不斷沖擊,市場經(jīng)濟中的某些東西逐步滲透到社會生活的各個領(lǐng)域.對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德養(yǎng)成帶來更多的沖擊.高等醫(yī)學(xué)院校如何對大學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育,成為目前教育界,理論界著力研究的熱門話題.本文就影響醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育效果的相關(guān)因素進(jìn)行分析,并尋求解決途徑.1影響醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育效果的客觀因素111醫(yī)德教育自身規(guī)律醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育有其內(nèi)在規(guī)律,只有切實把握好其規(guī)律性,并按規(guī)律辦事,才能使醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育起到事半功倍的效果.11111醫(yī)德教育的長期性醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育是高等醫(yī)學(xué)院校的一項經(jīng)常性,長期性的工作,它將貫穿于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的全過程中.醫(yī)德教育的過程本身就是一個日積月累,潛移默化,循序漸進(jìn)的過程,這是因為,一個人的思想在社會生活中經(jīng)常受到各種因素的干擾和影響,當(dāng)這種干擾和影響到達(dá)一定強度時,就會局部的以致完全改變?nèi)藗兊墓逃袘B(tài)度,并必須反映到其行為傾向上.醫(yī)德教育應(yīng)伴隨醫(yī)學(xué)生始終,在實際工作中,我們不能因為對醫(yī)學(xué)生曾經(jīng)進(jìn)行過醫(yī)德方面的教育而放松要求,必須堅持在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷"強化",以鞏固已有的教育效果.11112醫(yī)德教育的階段性對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育應(yīng)把握醫(yī)學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律,分階段采用不同的內(nèi)容和不同的方式來進(jìn)行.對于剛剛跨入醫(yī)學(xué)大門的新生,應(yīng)該結(jié)合其對醫(yī)〔〕20xx-08-23學(xué)的熱愛,開展專業(yè)思想教育,全面樹立為病人服務(wù)的思想.對于二,三年級的學(xué)生,由于其對醫(yī)學(xué)有了一定的認(rèn)識,可以在專業(yè)教育中全面滲入職業(yè)道德教育,并與思想道德教育結(jié)合在一起,重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好知識為人民服務(wù)的思想.而對于高年級的學(xué)生,即將面臨實習(xí)和就業(yè),是醫(yī)德訓(xùn)練的最關(guān)鍵時期,應(yīng)著重抓好人道主義教育,醫(yī)療衛(wèi)生形勢教育,敬業(yè)愛業(yè)教育及醫(yī)德規(guī)范教育,通過臨床實踐過程中的醫(yī)德訓(xùn)練,逐步把醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育轉(zhuǎn)化為醫(yī)德規(guī)范和醫(yī)德習(xí)慣.112校園文化建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),積極向上的校園文化對醫(yī)學(xué)生的思想具有潛移默化的作用.人的良好的醫(yī)德的養(yǎng)成,除了樹立高尚的世界觀和人生觀,加強醫(yī)德思想學(xué)習(xí)外,營造一個健康的,積極向上的醫(yī)德氣氛是必要的.隨著市場經(jīng)濟的開展,信息化時代的到來,醫(yī)學(xué)生價值觀念和價值取向趨于多元化.在這種情況下,努力營造良好的校園文化,校園網(wǎng)絡(luò)文化氣氛可以"凈化"社會大環(huán)境帶來的不良影響,對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育具有直接或間接的促動作用.高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)精心組織校園文化活動.通過舉辦人文學(xué)術(shù)講座,藝術(shù)選修課,社會實踐,文藝晚會等豐富多彩的校園文化活動來提高人文素質(zhì)的培養(yǎng).同時可以積極開展以愛國主義教育,人生觀教育為目的的醫(yī)學(xué)史教育,讓醫(yī)學(xué)生在了解祖國醫(yī)學(xué)開展的光輝歷史及醫(yī)學(xué)專家的醫(yī)德典范過程中,樹立勇攀醫(yī)學(xué)高峰,報效祖國,服務(wù)于人民的決心.同時開展以集體主義為核心的價值觀和道德觀教育,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神.113社會教育與家庭教育道德作為社會上層建筑的特殊局部,它的形成與開展取決于社會的物質(zhì)文明和精神文明的開展水