人教版小學數(shù)學六年級下冊教學工作總結第1篇：人教版小學六級下冊數(shù)學教學工作總結

20xx人教版小學六班級下冊數(shù)學教學工作總結

團西回民小學六班級下冊

數(shù)學教學工作總結

本學期，我擔任六班級的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，仔細備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一節(jié)課都做到有備而來，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結寫好教學反思，力求準確把握重點，難點。制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培育學生多動口、動手、動腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

1/520xx人教版小學六班級下冊數(shù)學教學工作總結

3、仔細及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習數(shù)學組老師的教學閱歷，努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。其次，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

6、樂觀推動素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培育，把傳授知能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的進展和培育。結合學生和學校實際，樂觀學習好的教學模式，并探索新的教學方法。

7、堅持單元考試制度。從學生的考試中得到反饋。做好考試總結，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓練，及時進行查缺補

2/520xx人教版小學六班級下冊數(shù)學教學工作總結

漏。

但在教學過程中，我也存在許多不足。后進生轉化工作效果不很明顯，只是一方面的鼓舞學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量，還有待于改善。

通過教學，學生成績和基礎還算穩(wěn)定,他們的課堂紀律也做的比較好,學習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數(shù)學這門課程產(chǎn)生了濃厚的學習愛好。但是，也有部分學生由于基礎太差而無法接受新知識，，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數(shù)學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，個別學生拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。

通過前面的總結使我認識到:老師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而制造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講，老師的嚴格要求就更重要了,老師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結閱歷,全部精力投入到教學中。以后的工作措施：

1、在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料。

2、反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。

3、從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素

3/520xx人教版小學六班級下冊數(shù)學教學工作總結

質。

4、增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

20xx.06.30

4/520xx人教版小學六班級下冊數(shù)學教學工作總結

團西回民小學20xx年春期六班級科學教學工作總結

王志鵬20xx.06.30

5/5

第2篇：人教版六級數(shù)學下冊教學總結

六班級數(shù)學下冊工作總結

本學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期六班級數(shù)學教研組工作情況總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1.組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2.創(chuàng)設老師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、溝通的學習型校園文化。

3.加大對老師的培訓力度，鼓舞老師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4.加強老師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各班都能仔細做好質量分析。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4.一學期中全組老師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導，關注學困生，在轉化學困生的過程中，每位老師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。

7.數(shù)學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學生在規(guī)定的20分鐘內完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。

8.各位老師樂觀閱讀名師名著，并做好記錄。樂觀撰寫論文。

9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。

三、努力方向：

1．加強組內老師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2．繼續(xù)加強理論學習，通過書本、網(wǎng)絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。

3．教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培育學生仔細負責的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業(yè)書寫質量和讀題、解題的能力。

4．加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。

5．關懷學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距

6．加大思考力度，仔細做好科研工作，仔細寫反思，仔細寫案例，仔細寫論文，并樂觀探討有效地教學模式，著手討論課題，更好地服務于我們的教學。

在教研組工作中，每一位老師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢樂觀完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的討論上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的討論作為一個工作重點?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

第3篇：人教版數(shù)學六級下冊教學工作總結

人教版數(shù)學六班級下冊教學工作總結

時光如流水，一個學期又將過去了。本學期來,我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。下面對這個學期來,數(shù)學教育教學工作作一個簡要的回顧總結：

一、求新思變，樂觀探索

逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學老師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座，學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。

二、常抓課堂管理、營造氛圍

無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。課堂上，提倡動靜相宜，動時，樂觀熱烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外在課堂上充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。我常常從網(wǎng)上搜集各種教學信息，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，并收到了很好的教學效果。

三、注重常規(guī)，提高質量

上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前準備。仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序都做了精心的設計，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后及時對該課進行簡明扼要的總結。

四、仔細批改作業(yè)

首先布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。其次對學生的作業(yè)批改及時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。另外在批改作業(yè)的過程中，對學生的作業(yè)適時加上一些激勵性評語，以激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

五、作好小結、知識系統(tǒng)化學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

在本學期的教學中還有很多不足之處，如缺少與家長的聯(lián)系與溝通，對個別學困生的輔導還不到位，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

第4篇：人教版六級下冊數(shù)學教學工作總結

人教版六班級下冊數(shù)學教學工作總結

本學期，我擔任六班級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課。

為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的樂觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓舞學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、仔細批改作業(yè)。

對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉化工作。兩個班44名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

時光如梭，匆匆忙忙一學期結束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的總結如下:

我仔細鉆研了教材、課標，及各種相關的資料，了解每位學生的具體情況。開學之初，仔細地學習、研讀了課標、教材，仔細討論了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，討論了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想情況，家庭情況及學習情況和學習愛好情況。仔細撰寫了課時教案。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的愛好。課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課后，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是十分有用，提倡“自主性，學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”

這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常討論，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新能力，”以“自主—探究”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學生成績進行仔細細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的進展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本期各種工作做得不足之處：

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。時光如流水，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來,本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，樂觀探索，改革教學。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面提高教育教學質量，培育學生數(shù)學意志品質、技能，培育學生創(chuàng)新能力。如下，本人就這個學期來,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結。

一、求新思變，樂觀探索、改革教學

怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中樂觀摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，樂觀熱烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。

三、注重常規(guī)，提高質量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前準備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;二是，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。

四、以人為本、尊重差異、激發(fā)愛好

學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學生采納不同的方法，因材施教。

當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

第5篇：人教版小學六級數(shù)學下冊教學計劃

新版人教版六班級數(shù)學下冊教學計劃

一、學情分析：

本班共有學生49人，部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能樂觀思考、主動、制造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重

點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，

從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三、教學目標：

1、知識與技能：

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷

兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；

能根據(jù)給出的

有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，

形成比

較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解

決問題的能力。

2、過程與方法：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

②經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問

題的原來”解決簡單的實際問題，進展分析、推理的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

②養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點：

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。⑦經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決

簡單的實際問題。

⑧對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

五、教學難點：

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以

及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生

活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙

上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

⑥通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，

熟練掌握和運用小學階段所學的

數(shù)學知識。

六、教學措施：

1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基

礎。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習

能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提

高學生學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積

極仔細的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的

學生得到不同的進展，對后進生給予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作

業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

七、教學進度

周次

時間

內

預備周

容

課時

機動

1234

負數(shù)

3445

211

百分數(shù)（二）百分數(shù)（二）圓柱與圓錐

5678910111213141516

圓柱與圓錐比例比例

比例自行車里的數(shù)學數(shù)學廣角

整理和復習數(shù)與代數(shù)整理和復習數(shù)與代數(shù)整理和復習空間與圖形整理和復習空間與圖形整理和復習統(tǒng)計與概率整理和復習綜合應用

期末復習備考期末復習備考

4554455544455

1

11

111

17

第6篇：度人教版六級下冊數(shù)學教學工作總結

20xx學年度人教版六班級下冊數(shù)學教學工作總結

本學期，我擔任六班級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的樂觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓舞學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

第1頁三、仔細批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉化工作。本班很多學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的

第2頁長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第3頁

第7篇：度人教版六級下冊數(shù)學教學工作總結

20xx學年度人教版六班級下冊數(shù)學教學工作總

結

本學期，我擔任六班級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的樂觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓舞學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

第1頁三、仔細批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉化工作。本班很多學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的

第2頁長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第3頁

第8篇：人教版六級數(shù)學下冊老師教學總結

人教版六班級數(shù)學下冊老師教學總結

一個學期又將過去了。本學期來,本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探索，改革教學。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培育學生數(shù)學意志品質、技能，培育學生創(chuàng)新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探索，改革教學。如下，本人就這個學期來,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結。

一、求新思變，樂觀探索、改革教學

怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學老師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐

第1頁/共6頁中樂觀摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍

無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，樂觀熱烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高班級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為老師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

三、注重常規(guī)，提高質量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；二是，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學知

第2頁/共6頁識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效益；三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處）。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行教學反思。仔細對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和實行彌補措施。為此，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先，仔細設計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生進展的需要。仔細批改學生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。仔細開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學素質。

四、以人為本、尊重差異、激發(fā)愛好

學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在

第3頁/共6頁教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到