第一部分前言礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社方面發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相銜接的基礎(chǔ)供選擇的課程模塊，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念121世紀(jì)公民的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。2以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。3．結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。4．從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)會責(zé)任感、參與意識和決策能力。5．通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激新精神和實踐能力。6．在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。7．積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)注學(xué)生個性1/的發(fā)展，激勵每一個學(xué)生走向成功。8．為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計思路1．設(shè)計思路高中化學(xué)課程以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。的成果和發(fā)展趨勢，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學(xué)習(xí)的意識，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。和應(yīng)用的趨勢，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系。2．課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊；選修包括6個模塊，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時。各課程模塊之間的關(guān)系如下圖所示。3．各課程模塊的目標(biāo)和內(nèi)容簡介化學(xué)1、化學(xué)2：認(rèn)識常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等?；瘜W(xué)與生活：了解日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)識，以及運用化學(xué)知識解決有關(guān)問題的能力。2/任感和創(chuàng)新精神。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，研究物力。規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。有機化學(xué)基礎(chǔ)：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機化學(xué)研究的基本方法，了解有機化學(xué)對現(xiàn)代社會發(fā)展和科技進步的貢獻。實驗化學(xué)：通過實驗探究活動，掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法，進一步體驗實驗探究的基本過程，認(rèn)識實驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實驗?zāi)芰?。上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)科學(xué)探究能力和情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)在各模塊中都應(yīng)有所體現(xiàn)。4．課程模塊選擇建議學(xué)生在高中階段修滿6學(xué)分，即在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2之后，再從選修課程中選學(xué)一個模塊，并獲得學(xué)分，可達到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。鼓勵學(xué)生尤其是對化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿6個學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬知識面，提高化學(xué)素養(yǎng)。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個學(xué)分。化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。化學(xué)1、化學(xué)2課程學(xué)生，最多不超過3個模塊；報考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過4個模塊；報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過6個模塊。四、關(guān)于目標(biāo)要求的說明的學(xué)習(xí)要求可用多個行為動詞進行描述，現(xiàn)作如下說明。1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3/2．技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3．體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平第二部分課程目標(biāo)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。高中化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、知識與技能1．了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。2．獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。3．重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。二、過程與方法1學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。2．具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。3．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。4．能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)4/化學(xué)的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2．有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。3．贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。4．樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。5．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程為全體高中生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學(xué)生未來發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)；化學(xué)1同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模主題1認(rèn)識化學(xué)科學(xué)主題2化學(xué)實驗基礎(chǔ)必修課程的設(shè)計，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，主題3常見無機物及重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實驗，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，其應(yīng)用突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。2421物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)通過高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下主題2化學(xué)反應(yīng)與能1．學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀結(jié)主題3化學(xué)與可持續(xù)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了解它們在生產(chǎn)、生發(fā)展活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。2．學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實驗技能，體驗和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，認(rèn)識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研5/3．正確認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實際問題，初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想。主題1認(rèn)識化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)120世紀(jì)①查閱20世紀(jì)化學(xué)發(fā)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢。展過程中重大事件的資2．知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)交流討論。關(guān)系；認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)。3．認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進合成、合成材料、環(huán)境保行簡單的化學(xué)計算，體會定量研究的方法對研究和護等對提高人類生活質(zhì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。量的影響。③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展4．認(rèn)識實驗、假說、模型、比較、分類等科學(xué)方法對化學(xué)研究的作用。5．認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和板，或舉辦一期專題報告促進社會發(fā)展的重要作用。會。主題2化學(xué)實驗基礎(chǔ)①收集不同的水樣，測定其pH，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實驗結(jié)果。1．體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。2．初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。②實驗：粗鹽的提純。③實驗探究：配制一定3濃度的溶液，比較不同濃初步形成良好的實驗工作習(xí)慣。度溶液的某些性質(zhì)差異。4．能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)④設(shè)計實驗探究市售食象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。鹽中是否含有碘元素。5．初步認(rèn)識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)⑤結(jié)合事例討論遵守實處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。驗安全守則的重要性。6/主題3常見無機物及其應(yīng)用①嘗試按不同的方法對物質(zhì)進行分②實驗：溶液中Ag、碳酸根離子、+-③實驗：氫氧化鐵膠體的制備。④實驗：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。⑤實驗：氯氣的漂白性。物。放氮氧化物、二氧化硫的措施。⑧討論：自然界碳、氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。6．通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)3.7/主題2化學(xué)反應(yīng)與能量45主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展6討”8/621康23312349/1234412123/12341223物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)4/主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)PPOPO4464N2主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)/主題4研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值1熱轉(zhuǎn)/主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡8主題3溶液中的離子平衡/1氯2/主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)34主題1化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)/7主題2化學(xué)實驗探究化學(xué)與技術(shù)主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用/主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)/化學(xué)與生活主題1化學(xué)與健康1C主題2生活中的材料/主題3化學(xué)與環(huán)境保護要第四部實施建設(shè)一、教學(xué)建議種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1．尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊/學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。能，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。2．把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式和能力。和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他模塊要高。在講解時應(yīng)力求通俗易代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3．聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。/題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)技術(shù)問題。4．突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下幾個方面發(fā)揮實驗的教學(xué)功能。（1）引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究活動來學(xué)習(xí)化學(xué)。例如，可通過“催化劑對過反應(yīng)速率的一個重要因素。（2）重視通過典型的化學(xué)實驗事實幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)化規(guī)律。（3）利用化學(xué)實驗史實幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認(rèn)識實驗在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用。（4分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實際問題。程模塊中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生“初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實習(xí)慣；能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。5．重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力/猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。C的還原性”等具體活動中幫助學(xué)良好的發(fā)展。學(xué)地加以處理；能對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等能力培養(yǎng)的具體方案，并認(rèn)真加以實施。此外，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要以改革的精神搞好教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，何在必修課程模塊的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何處理好必修化學(xué)課程模塊與選修化學(xué)課程模塊之間的關(guān)系？如何結(jié)合不同課程模塊的內(nèi)容特點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？如何結(jié)合學(xué)校的實際情況開展化學(xué)實驗探究教學(xué)？等課程的能力。二、評價建議高中化學(xué)課程評價既要促進全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個方面的共同發(fā)展，又要有利于高中學(xué)生的個性發(fā)展。積極倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。1．實施多樣化評價促進學(xué)生全面發(fā)展習(xí)檔案評價和活動表現(xiàn)評價等。/本技能進行測試。例如下列問題就較好地體現(xiàn)了上述要求。能源是人類生存和發(fā)展的重要支撐因素。請回答以下有關(guān)能源的問題：（1）我國的能源消耗以煤為主，煤炭的儲量占世界儲量的13％，僅次于美國、蘇聯(lián)，居世界第三位。據(jù)估計，全世界石油和天然氣的資源于80年后將枯竭，煤炭最多供應(yīng)200～300年。能源緊缺已成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的一種制高燃煤利用率的途徑和方法。（2）液化石油氣、天然氣等能源以熱的形式供給人們需要的能量。試以它們的主要成分CC3H8和CH4為代表，寫出燃燒過程的化學(xué)方程式，指出它們在提供相同熱量時哪一種燃料對環(huán)境造成的負(fù)面影響最小（燃燒1molC、C3H8和CH4分別放出的熱量為393.5kJ、2219.1kJ和890.3kJ（3）傳統(tǒng)化石燃料煤、石油、天然氣的主要缺點是什么？為什么說“氫能源是最理想的能源”？（4）在地球上，氫元素主要以水的形式存在，請設(shè)計利用水中的氫開發(fā)氫能源的方案?？墒珍涀约簠⒓訉W(xué)習(xí)活動的重要資料，如實驗設(shè)計方案、探究活動的過程記錄、自我評價，將學(xué)習(xí)檔案評價與教學(xué)活動整合起來。務(wù)（如實驗、辯論、調(diào)查、設(shè)計等）的過程中進行的。它通過觀察、記錄和分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、法、情感態(tài)度與價值觀等方面的進步與發(fā)展進行全面評價。2．根據(jù)課程模塊的特點選擇有效的評價策略/程模塊的學(xué)習(xí)評價應(yīng)在實驗過程中進行，從實驗設(shè)計、實驗過程、實驗操作、實驗報告、交流討論、合作意識以及實驗態(tài)度等方面予以考察。3．實施學(xué)分管理，進行綜合評定高中化學(xué)課程設(shè)有82學(xué)1、化學(xué)2和一個選修課程模塊，即至少要修滿6學(xué)分的化學(xué)課程。對化學(xué)有興趣的學(xué)生，可以再選學(xué)若干個化學(xué)選修課程模塊。行綜合評定，以此決定學(xué)生是否獲得相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。況和學(xué)業(yè)發(fā)展過程。三、教科書編寫建議高中化學(xué)教科書的編寫要依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，要幫助學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知提高綜合應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。1．教科書內(nèi)容要有鮮明的時代性教科書內(nèi)容的時代性應(yīng)包括兩個方面，一是根據(jù)未來社會對公民素質(zhì)的要教學(xué)內(nèi)容。新的化學(xué)觀念和思想；要結(jié)合科學(xué)的前沿領(lǐng)域和當(dāng)代社會的熱點問題，有重點、到現(xiàn)代化學(xué)和科學(xué)技術(shù)的魅力。2．教科書編寫要處理好備課程模塊之間的關(guān)系/準(zhǔn)的要求，處理好不同課程模塊之間的關(guān)系，把化學(xué)科學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點和方法有機地融合起來。提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決生活、生產(chǎn)和技術(shù)等方面問題的能力。3．教科書內(nèi)容要反映科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系高中化學(xué)教科書不僅要提供學(xué)生未來發(fā)展需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)等是與化學(xué)科學(xué)密切相關(guān)的。高社會的和諧發(fā)展對人類的重要作用。前景。通過有關(guān)課程模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。4．教科書內(nèi)容的組織要有利于學(xué)生科學(xué)探究活動的開展究的過程。例如，可選取“區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯和聚苯乙烯”的有關(guān)素材，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究了解三種高聚物的組成差異。探究過程，獲取知識，獲得親身體驗，學(xué)會合作與分享，提高探究欲望；要通過動等，有計劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。實驗對于實現(xiàn)高中化學(xué)課程目標(biāo)具