中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準(試行)()()“菜”“”“”和““”“”“”“”系列課程和“術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”9“術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展3“”“”“”“”“”系“”1。學式T2T16T3T4T5T6T7T17T18T19綜合T9類T20T10T21T22T23T14T15T24教師T25專業(yè)T26類2“公開、公正、公平”“”1.2.3.1課程主題說明信息技術(shù)是促進教育變革與發(fā)展的重要因素。通過本主題學習，使教師了解信息技術(shù)對教育教學變革產(chǎn)生的影響及作用。對應能力標準：；II-1。每門課學時建議實踐任務案例資源考核評價建議課程示例信息技術(shù)與教育教學變革。多媒體教學環(huán)境是利用信息技術(shù)進行學科教學的基本環(huán)境。通過本主題學習，使教師科學認知多媒體教學環(huán)境，能正確使用常用設備，優(yōu)化教學過程。1．多媒體教學環(huán)境的構(gòu)成要素及其教學功能；2．多媒體教學環(huán)境中常用設備的使用方法；3．多媒體教學環(huán)境中常用設備的一般問題及解決方法。每門課學時建議設計多媒體教學環(huán)境的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成環(huán)境認知和常規(guī)使用。提供多媒體教學環(huán)境中常用設備操作使用的微課程。提交教育教學實踐報告。考核評價建議2．電子白板基本功能的操作與使用。3．投影機的基本操作。6．常見數(shù)碼設備的基本操作。檢索、獲取恰當?shù)臄?shù)字教育資源是應用信息技術(shù)支持教育教學的基本保障。通過本主題學習，使教師了解獲取數(shù)字教育資源的主要途徑和方法，具備合理選用資源的能力。對應能力標準：I-4、、。4．優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站的介紹與使用。每門課學時建議設計利用不同搜索引擎、資源網(wǎng)站進行資源檢索與獲取的實踐任務，制定指導方案，指導教師開展實踐。提供使用不同搜索引擎、優(yōu)秀資源網(wǎng)站的微課程。提交實踐報告?？己嗽u價建議2．數(shù)字教育資源的下載、存儲與管理。3．**教育資源網(wǎng)站的使用。根據(jù)教學需求，選擇恰當?shù)墓ぞ?，對文字、圖片、動畫、視頻等素材進行編輯、修改與制作是教師有效應用信息技術(shù)的基礎(chǔ)。通過本主題學習，提高教師處理與加工素材的能力。對應能力標準：、。每門課學時建議設計素材處理與加工的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師結(jié)合教學實際處理與制作相應的教學素材。提供文字處理、圖像處理、音頻處理、視頻處理、動畫處理等軟件使用的微課程?？己嗽u價建議4．動畫素材的加工與制作。多媒體課件是信息技術(shù)支持教育教學的主要形式。通過本主題學習，使教師具備根據(jù)教學需要制作多媒體課件的能力。1．多媒體課件的類型；2．多媒體課件制作的要求與流程；3．根據(jù)教學需要恰當選擇并使用多媒體課件制作軟件。每門課學時建議設計多媒體課件制作的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師結(jié)合教學實際制作多媒體課件。提供多媒體課件制作軟件使用的微課程資源。1．多媒體課件作品?？己嗽u價建議4．利用電子白板內(nèi)置工具制作**學科教學課件。學科軟件是信息技術(shù)支持學科教學的重要工具。通過本主題學習，使教師具備應用學科軟件的意識，能根據(jù)學科特點，合理選用學科軟件，增強教學有效性。對應能力標準：、、；II-3、。1．學科軟件的功能；每門課學時建議設計利用學科軟件開展學科教學的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成教學實踐?？己嗽u價建議使用學科軟件開展教學的課堂實錄片段。**教學軟件的使用，比如：幾何畫板的使用，化學仿真實驗工具的使用。課程示例信息道德與信息安全意識是信息化社會教師的必備素養(yǎng)。通過本主題學習，使教師具備信息道德和信息安全的意識，并掌握幫助學生樹立信息道德和信息安全意識的策略與方法。對應能力標準：；II-5。2．信息道德與信息安全失范的行為表現(xiàn)及危害；3．常見的信息安全問題及應對；每門課學時建議實踐任務案例資源考核評價建議課程示例提供信息道德與信息安全的典型案例。案例分析。信息道德與信息安全。簡易多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、投影機、電視機等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。通過本主題學習，提升教師在簡易多媒體教學環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學方式，進行課堂教學的能力。1．數(shù)字教育資源與軟件的類型及功能；2．根據(jù)教學目標與內(nèi)容，選擇恰當數(shù)字教育資源與軟件的策略；3．采用講授、啟發(fā)等教學方式進行課堂教學時，有效應用數(shù)字教育資源與軟件的方法和策略；4．在簡易多媒體教學環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學方式進行課堂教學的常見問題與應對。每門課學時建議設計在簡易多媒體環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進行課堂教學的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學科教學實踐。提供在簡易多媒體環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進行課堂教學的典型案例?？己嗽u價建議課程示例簡易多媒體教學環(huán)境下的**學科教學，比如：簡易多媒體教學環(huán)境下的語文教學。交互多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持數(shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互。通過本主題學習，提升教師在以交互式電子白板為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學方式，進行課堂教學的能力。對應能力標準：～I-20。1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學科軟件的教學應用；2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板中的教學應用；3．根據(jù)教學目標與內(nèi)容，選擇恰當?shù)臄?shù)字教育資源與軟件的策略；4．采用講授、啟發(fā)等教學方式進行課堂教學時，有效應用交互式電子白板交互功能的方法和策略；5．在交互式多媒體教學環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學方式進行課堂教學的常見問題與應對。每門課學時建議設計交互式電子白板環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進行課堂教學的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學科教學實踐。提供交互式電子白板環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進行課堂教學的典型案例。考核評價建議課程示例交互式電子白板環(huán)境下的**學科教學，比如：交互式電子白板環(huán)境下的初中數(shù)學教學。本主題主要針對因缺乏師資無法正常開設相應學科的農(nóng)村學校，幫助教師有效利用通過衛(wèi)星與互聯(lián)網(wǎng)傳送的整門課程學科教學資源，開展學科教學。通過本主題學習，促進教師掌握利用學科教學資源實施教學的方法和策略，開設相應課程，提升教學質(zhì)量。每門課學時建議≤10設計利用學科教學資源開展教學實踐的任務，制定實踐指導提供由學科教學資源支持的課程教學應用典型案例。1．資源使用與學習活動組織方案。2．案例分析?？己嗽u價建議利用學科教學資源支持的**學科教學，比如：利用國家課程資源支持的英語教學。課程示例T11技術(shù)支持的課堂導入有效的課堂導入是優(yōu)化課堂教學的重要環(huán)節(jié)。通過本主題學習，幫助教師掌握技術(shù)資源支持下的多種課堂導入方式，提高課堂導入效果。對應能力標準：～、、。1.各類技術(shù)資源在不同課堂導入中的作用；2.技術(shù)資源支持的課堂導入類型及選擇策略；3．技術(shù)資源支持的課堂導入的設計策略與方法。每門課學時建議設計利用技術(shù)資源支持課堂導入的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成課堂導入環(huán)節(jié)的教學實踐。提供利用技術(shù)資源支持的課堂導入典型案例。1．技術(shù)資源支持的課堂導入設計方案。2．課堂實錄片段。考核評價建議課程示例1．**學科教學中運用數(shù)字教育資源優(yōu)化課堂導入。2．**學科教學中運用學科軟件優(yōu)化課堂導入，比如：幾何畫板優(yōu)化數(shù)學課堂導入。T12技術(shù)支持的課堂講授利用技術(shù)支持課堂講授是優(yōu)化課堂教學的重要途徑。通過本主題學習，提升教師恰當利用技術(shù)資源進行課堂講授的能力。對應能力標準：～I-16。1．不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用；2．根據(jù)教學需要選擇恰當技術(shù)資源的策略；3．課堂講授中應用不同類型技術(shù)資源的方法。每門課學時建議設計利用技術(shù)資源支持課堂講授的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成課堂講授環(huán)節(jié)的教學實踐。提供利用技術(shù)資源支持課堂講授的典型案例。1．技術(shù)資源支持的課堂講授設計方案。2．課堂實錄片段?？己嗽u價建議1．數(shù)字教學資源支持的**學科課堂講授，比如：運用數(shù)字教學資源優(yōu)化語文課堂講授。2．教學軟件支持的**學科課堂講授，比如：運用幾何畫板優(yōu)化數(shù)學課堂講授。運用相應技術(shù)資源支持實驗、技能訓練等類型的課堂教學，能有效提升教學實效，幫助學生更好地發(fā)展語言表達、實驗操作、形體運動等技能。通過本主題學習，幫助教師掌握利用技術(shù)資源開展學生技能訓練與指導的策略與方法。對應能力標準：～I-16。1.適用于學生技能訓練的技術(shù)資源類型及作用；2．技術(shù)資源在學生技能訓練中的應用策略與方法。每門課學時建議設計利用技術(shù)資源開展學生技能訓練的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師開展相應的學生技能訓練。提供利用技術(shù)資源開展學生技能訓練的典型案例。1．技術(shù)資源支持的技能訓練與指導設計方案。2．課堂實錄。考核評價建議課程示例1．數(shù)字教育資源支持的**技能的訓練與指導，比如：數(shù)字教育資源支持的發(fā)音與朗讀訓練。2．學科軟件支持的**技能訓練與指導，比如：虛擬實驗室支持的化學實驗技能訓練與指導。教師合理利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復習，能夠有效幫助學生鞏固與內(nèi)化所學知識。通過本主題學習，幫助教師掌握利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復習的策略與方法。對應能力標準：I-3、I-7、I-8、I-10～I-15；II-3、II-7～II-15。1．技術(shù)資源在總結(jié)與復習中的作用；2．根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復習需要，選擇恰當技術(shù)資源的策略；3．技術(shù)資源在總結(jié)與復習中的應用策略與方法。每門課學時建議設計利用技術(shù)資源開展總結(jié)與復習的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師開展總結(jié)與復習環(huán)節(jié)的教學實踐。提供利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復習的典型案例。1．技術(shù)資源支持的總結(jié)與復習設計方案。2．案例分析?？己嗽u價建議利用學科軟件進行單元總結(jié)與復習，比如：利用思維導圖進行地理學科的單元總結(jié)與復習。課程示例T15技術(shù)支持的教學評價利用技術(shù)資源支持教學評價，能夠提升教師檢驗教學效果和學生學習效果的效率。通過本主題學習，提升教師應用技術(shù)資源進行教學評價的能力。對應能力標準：、I-17～；、～II-19。1.適用于教學評價的技術(shù)資源類型及作用；2.根據(jù)教學評價需要選擇恰當技術(shù)資源的策略；3.適用于信息化教學的評價量規(guī)設計與制作；4．利用技術(shù)工具支持評價信息收集、統(tǒng)計與分析的方法及應用策略。每門課學時建議設計利用技術(shù)資源支持教學評價的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成評價環(huán)節(jié)的教學實踐。提供利用技術(shù)資源支持教學評價的典型案例。1．技術(shù)資源支持的教學評價環(huán)節(jié)設計方案。2．設計評價量規(guī)?？己嗽u價建議1．**工具與軟件支持的教學評價，比如：基于電子表格軟件的學生成績分析。3．數(shù)據(jù)處理軟件在教學評價中的使用?；诠卜掌脚_創(chuàng)建的網(wǎng)絡學習空間具備知識管理與共享、學習交流與互動等功能，為在線教學或移動學習提供支持，促進教學方式與學習方式變革。通過本主題學習，幫助教師掌握網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理方法。對應能力標準：、II-4。1．利用國家與地方教育公共服務平臺、社會化平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間；每門課學時建議設計利用國家或地方教育公共服務平臺、社會化平臺進行網(wǎng)絡學習空間構(gòu)建的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間。提供利用不同平臺構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間的典型案例。分享個人的網(wǎng)絡學習空間?？己嗽u價建議1．利用國家教育資源公共服務平臺構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間。2．利用社會化平臺構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間。課程示例T17網(wǎng)絡教學平臺的應用網(wǎng)絡教學平臺是指能夠為教育教學活動提供支持的網(wǎng)絡平臺的統(tǒng)稱。通過本主題學習，幫助教師提升利用網(wǎng)絡教學平臺開展教學的能力。對應能力標準：、II-4。1．常用網(wǎng)絡教學平臺的類型與功能；2．網(wǎng)絡教學平臺的使用策略與方法。每門課學時建議設計使用網(wǎng)絡教學平臺的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師使用可獲得的國家、地方或社會性網(wǎng)絡教學平臺。提供教師使用網(wǎng)絡教學平臺的典型案例。提交網(wǎng)絡教學平臺使用報告?？己嗽u價建議課程示例**平臺的功能與教學應用。利用移動設備開展教學可以有效拓展課堂教學，為轉(zhuǎn)變學生學習方式提供支持。通過本主題學習，幫助教師掌握適用于移動設備的代表性教學軟件。每門課學時建議設計應用特定教學軟件的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師開展教學實踐。提供利用移動設備支持教學的典型案例。提供教學軟件使用報告?？己嗽u價建議課程示例支持開展課堂實時互動的移動設備軟件應用。T19網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習利用網(wǎng)絡教學環(huán)境開展學生自主、合作、探究學習，是轉(zhuǎn)變學習方式的重要途徑。通過本主題學習，提升教師利用網(wǎng)絡教學環(huán)境有效組織與指導學生開展自主、合作、探究學習活動的能力。1．利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學習環(huán)境的方法；2．網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的基本流程、組織管理方法與學生學習指導策略；3．根據(jù)教學目標與內(nèi)容，在網(wǎng)絡教學環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學習的策略與方法；4．在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的常見問題與應對。每門課學時建議設計在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成教學實踐。結(jié)合學科（領(lǐng)域），提供網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究式學習的典型案例?？己嗽u價建議課程示例2．網(wǎng)絡環(huán)境中的問題解決學習。3．專題資源網(wǎng)站支持的探究式教學。4．虛擬實驗室支持的研究性學習。T20移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習是在教師指導下，學生通過移動設備（如筆記本電腦、平板電腦和手機等）進行自主、合作、探究學習活動。通過本主題學習，提升教師利用移動學習環(huán)境有效組織與指導學生開展自主、合作、探究學習活動的能力。1．利用移動學習設備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學習環(huán)境的方法；2．移動教學環(huán)境中開展自主、合作、探究式學習的基本流程、組織管理方法與學生學習指導策略；3．根據(jù)教學目標與內(nèi)容，在移動教學環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學習的策略與方法；4．在移動教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的常見問題與應對。每門課學時建議設計在移動學習環(huán)境中利用移動設備開展自主、合作、探究學習的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成教學實踐。結(jié)合學科（領(lǐng)域），提供移動學習環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的典型案例。考核評價建議課程示例1．移動學習環(huán)境支持的綜合實踐活動。2．移動學習環(huán)境支持的個性化學習。科學設計探究學習任務是利用技術(shù)資源支持，有效開展自主、合作、探究學習的必要準備。通過本主題學習，幫助教師掌握設計技術(shù)資源支持的探究學習任務的策略與方法。每門課學時建議設計技術(shù)資源支持的探究學習任務，制定實踐指導方案，指導教師針對具體教學單元完成探究學習任務的設計。結(jié)合學科（領(lǐng)域），提供技術(shù)資源支持的探究學習任務設計的典型案例?？己嗽u價建議課程示例技術(shù)支持的**學科（領(lǐng)域）探究學習任務設計。T22技術(shù)支持的學習小組的組織與管理學習小組的組織管理是有效進行技術(shù)支持的合作探究學習的關(guān)鍵。通過本主題學習，幫助教師掌握技術(shù)支持的學習小組組織與管理的策略與方法。對應能力標準：～。1．在網(wǎng)絡教學平臺中合理組建學習小組的策略與方法；2．學生在網(wǎng)絡或移動學習環(huán)境中有效溝通與合作的指導策略與方法；3．技術(shù)支持的學習小組的組織與管理的常見問題與應對。每門課學時建議設計利用網(wǎng)絡教學平臺開展小組合作學習的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學習小組的組織與管理。提供網(wǎng)絡或移動學習環(huán)境中學習小組組織與管理的典型案例。考核評價建議課程示例2．移動學習環(huán)境中的合作學習。在周期相對較長的自主、合作、探究學習過程中，利用技術(shù)手段對學生學習過程進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題、及時干預，進而提升學習有效性和成果質(zhì)量。通過本主題學習，提升教師利用技術(shù)手段進行學習監(jiān)控與干預的能力。對應能力標準：～。1．支持學習過程監(jiān)控的技術(shù)資源類型及功能；2．技術(shù)資源支持下的學習過程監(jiān)控的策略與方法；3．技術(shù)資源支持下的學習干預的策略與方法。每門課學時建議設計利用技術(shù)資源支持學習過程監(jiān)控的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學習過程監(jiān)控的教學實踐。提供利用技術(shù)資源開展學習過程監(jiān)控的典型案例。經(jīng)驗分享?？己嗽u價建議課程示例網(wǎng)絡教學平臺支持的學習過程監(jiān)控。T24技術(shù)支持的學習評價在自主、合作、探究式學習中，學習評價是幫助學生明確努力方向、提升學習效率、確保學習成效的重要手段。通過本主題的學習，提升教師利用技術(shù)支持有效開展學習評價的能力。對應能力標準：、II-3、～。1．學習評價方式及所需的技術(shù)資源；2．技術(shù)支持的評價工具的設計；3．技術(shù)支持的評價數(shù)據(jù)的收集、整理與分析；4．技術(shù)支持的過程評價的組織與管理策略。每門課學時建議設計利用技術(shù)資源（如在線問卷調(diào)查、博客、電子檔案袋）支持學習評價的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學習評價實踐?？己嗽u價建議1．網(wǎng)絡教學平臺支持的學習過程評價。2．評價工具支持的學習過程評價，比如：電子檔案袋支持的學習過程評價。T25中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀中小學教師信息技術(shù)應用能力標準對中小學教師的信息技術(shù)應用能力提出了基本要求和發(fā)展性要求，是規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則。通過本主題學習，幫助教師加深對能力標準的理解，增強教師主動提升信息技術(shù)應用能力的意識。1．能力標準定位；2．能力標準內(nèi)容解讀。每門課學時建議實踐任務案例資源考核評價建議課程示例中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀。教師工作坊可以有效支持教師利用網(wǎng)絡平臺組建學習共同體，開展合作學習、協(xié)同教研。通過本主題學習，幫助教師學會利用教師工作坊開展網(wǎng)絡研修活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。對應能力標準：C21～C25。每門課學時建議結(jié)合信息技術(shù)應用能力培訓，設計教師工作坊實踐任務，進行工作坊研修體驗。考核評價建議課程示例利用教師工作坊促進教師專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡研修社區(qū)能夠有效支持區(qū)域性或校本研修活動，將線上研修與線下實踐相結(jié)合，開展混合式培訓，實現(xiàn)教師常態(tài)化研修。通過本主題學習，幫助教師學會利用網(wǎng)絡研修社區(qū)開展研修活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。對應能力標準：C21～C25。2．有效參與網(wǎng)絡研修社區(qū)學習活動的策略與方法；3．利用網(wǎng)絡研修社區(qū)進行校本研修的策略與方法；4．優(yōu)秀網(wǎng)絡研修社區(qū)案例介紹。每門課學時建議結(jié)合信息技術(shù)應用能力培訓，設計利用網(wǎng)絡研修社區(qū)促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐任務，進行網(wǎng)絡研修體驗。提供教師利用網(wǎng)絡研修社區(qū)促進專業(yè)發(fā)展的典型案例。分享在網(wǎng)絡研修社區(qū)中成長的經(jīng)驗?？己嗽u價建議1．利用網(wǎng)絡研修社區(qū)促進教師專業(yè)發(fā)展。2．網(wǎng)絡研修平臺支持的校本研修。課程示例2課程說明模板□語文□數(shù)學□英語□物理□化學□生物□政治□歷史□地理□信息技術(shù)□科學□思想品德□綜合實踐□體育□美術(shù)□音樂□通用