第青島版數(shù)學(xué)三年級上冊教案2023例文

青島版數(shù)學(xué)三年級上冊教案例文1

設(shè)計思路：

春天到了,萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。

活動準(zhǔn)備：

VCR、畫有線條的紙油畫棒

活動過程：

一、說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢為什么呢(先想一想再回答)

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎

二、裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙?？?，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是--色的，因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

青島版數(shù)學(xué)三年級上冊教案例文2

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第97頁，分?jǐn)?shù)乘、除法的復(fù)習(xí)。

教學(xué)提示：

分?jǐn)?shù)乘除法雖然在學(xué)習(xí)時分為兩個單元，但兩者密不可分，若分?jǐn)?shù)除法的意義根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法定義，分?jǐn)?shù)除法的計算也是先轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法再計算，所以將分?jǐn)?shù)乘除法集中安排進行總復(fù)習(xí)。

分?jǐn)?shù)乘除法需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，有分?jǐn)?shù)乘除法的意義及計算，分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系，倒數(shù)的意義，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題(含稍復(fù)雜的)等等，這么多的知識點，很顯然一節(jié)課是難以完成復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇上，教學(xué)時把分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計算法則及用分?jǐn)?shù)乘除法的意義解決簡單的實際問題這些分?jǐn)?shù)乘除法的核心的、基礎(chǔ)的知識作為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容。之所以這樣選擇，是因為這些數(shù)和運算的意義雖然看來很簡單，恰恰是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)生理解不透，掌握不扎實，就運用不自如，就無法正確解決后面復(fù)雜的運算和問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：進一步加深對分?jǐn)?shù)乘、除法意義的理解，提高分?jǐn)?shù)乘、除法的計算能力，促進學(xué)生數(shù)的認(rèn)識與運算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。

2.過程能力與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理的意識和習(xí)慣，對本冊所學(xué)內(nèi)容形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.情感態(tài)度與價值觀：在復(fù)習(xí)教學(xué)活動中，體驗知識之間的相互聯(lián)系和知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

能熟練掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，完成典型問題的解決。

教學(xué)難點：

掌握解決分?jǐn)?shù)乘、除法問題的思路和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、練習(xí)本等。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，獲得了很多數(shù)學(xué)技能，你們的數(shù)學(xué)能力提高了，人也變聰明了。但仔細想一想，是不是有的知識可能也忘記了，是否學(xué)要我們?nèi)?fù)習(xí)呢這樣才便于你們進入中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

今天我們就來對本學(xué)期所學(xué)的相關(guān)知識進行復(fù)習(xí)。

【設(shè)計意圖：通過談話引起學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)的欲望，希望能對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識有一個系統(tǒng)而全面的了解，更加系統(tǒng)牢固地掌握所學(xué)知識?！?/p>

二、探究新知

1.對全冊知識內(nèi)容的整理。

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了本冊書的全部內(nèi)容，今天我們開始對我們所學(xué)的知識整理與復(fù)習(xí)。你能回憶一下我們都學(xué)過那些知識嗎

先讓學(xué)生獨立回憶與思考，然后抽學(xué)生回答。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上讓學(xué)生看一看教科書的目錄，提問：你能把我們所學(xué)的內(nèi)容用你喜歡的方式表示出來嗎想用什么方式

預(yù)設(shè)

生1：知識樹。

生2：表格式。

生3：提綱式?！?/p>

學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)，針對學(xué)困生，可以讓他在同桌的幫助下整理。

完成后先小組交流，然后抽學(xué)生匯報展示。

這些內(nèi)容哪些是有聯(lián)系的請把有聯(lián)系的內(nèi)容分成一類，可以怎樣分

組織學(xué)生先獨立思考，然后抽學(xué)生匯報。

多抽幾個學(xué)生匯報自己的想法，如果學(xué)生的意見一致，則請學(xué)生說一說為什么要這樣分;如果學(xué)生的意見不一致，可以把學(xué)生的不同意見都板書出來，再組織學(xué)生討論，看哪些知識與哪些知識聯(lián)系得最緊密，通過討論逐步形成較為統(tǒng)一的意見。

教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上板書本冊教材的知識體系。

教師：通過同學(xué)們的`分析，我們發(fā)現(xiàn)這本書的知識可以分成三個部分：數(shù)的認(rèn)識與運算、圖形和概率。

這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識與運算，在數(shù)的認(rèn)識和運算這部分內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘法和除法聯(lián)系得最為緊密，這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法。

(板書課題——分?jǐn)?shù)乘、除法。)

【設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期的知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，采取問答及思考整理形式，喚起學(xué)生對舊知的回憶，有利于學(xué)生在頭腦中形成一個清晰的脈絡(luò)，為下一步的分類復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法

板書：12/13×15/1612/13×14/1512/13÷16/1512/13÷15/14

教師：不計算，你能判斷這四道題中哪道題和哪道題得數(shù)相等嗎

學(xué)生討論后回答：12/13×15/16與12/13÷16/15的得數(shù)相等，12/13×14/15與12/13÷15/14的得數(shù)相等。

教師：你是怎樣判斷的呢

引導(dǎo)學(xué)生說出：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個數(shù)乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，所以12/13×15/16=12/13÷16/15。

教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么

學(xué)生討論后回答，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)是：分?jǐn)?shù)乘、除法是有聯(lián)系的，而且從它們的計算方法上就能發(fā)現(xiàn)它們的這種聯(lián)系。

教師：能說一說分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法嗎

學(xué)生邊回答計算方法，教師邊作板書

1.分?jǐn)?shù)乘法：分子、分母分別相乘，能約分的要約分。

2.分?jǐn)?shù)除法：除以一個數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。

教師：請同學(xué)們用計算方法，把教科書第97頁第1題完成在練習(xí)本上。

學(xué)生完成后，集體訂正，抽幾道題讓學(xué)生說說是怎樣計算的。

教師：看來同學(xué)們基本上掌握了分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，同學(xué)們能用這個方法進行分?jǐn)?shù)乘除法的口算嗎

請同學(xué)們口算教材第101頁練習(xí)二十四第1題。

學(xué)生口算后，集體訂正。

教師：想一想在分?jǐn)?shù)乘除法的口算中，應(yīng)該注意些什么

引導(dǎo)學(xué)生討論出在分?jǐn)?shù)乘除法的口算中，要注意哪個數(shù)與哪個數(shù)約分，頭腦中要記住是哪個數(shù)和哪個數(shù)約的，約后的結(jié)果是多少，然后用約后的數(shù)相乘。這些約分和計算過程都是在頭腦中一次性完成的，每個環(huán)節(jié)的錯誤都會影響到計算的結(jié)果，加上還要考慮口算速度，所以口算比筆算難度要大一些，思想要高度集中，重點思考是怎樣約分的，結(jié)果怎樣。

【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中，結(jié)合教材設(shè)計的基本練習(xí)題，幫助學(xué)生激發(fā)起原有的知識記憶，為整理形成知識脈絡(luò)打下基礎(chǔ)?！?/p>

3.用分?jǐn)?shù)乘、除法解決生活中的簡單問題

教師：通過前面的復(fù)習(xí)，我們知道同學(xué)們對分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法掌握得比較好，我們怎樣用分?jǐn)?shù)乘、除法解決生活中的簡單問題呢。

我們先看一個例題

多媒體出示第97頁第2題。

教師：從統(tǒng)計圖中我們知道那些信息

預(yù)設(shè)

生1：2023年奧運會俄羅斯獲得金牌24枚。

生2：俄羅斯的金牌數(shù)比中國少7/19。

生3：意大利的金牌數(shù)是俄羅斯的，比日本的多1/7?！?/p>

教師：根據(jù)這些條件可以提出哪些問題

預(yù)設(shè)

生1：意大利在2023年奧運會上獲得多少枚金牌

生2：中國在2023年奧運會上獲得多少枚金牌

生3：日本在2023年奧運會上獲得多少枚金牌……

教師：怎樣求意大利在2023年奧運會上獲得多少枚金牌呢

引導(dǎo)學(xué)生討論得出：求意大利的金牌數(shù)要用俄羅斯的金牌數(shù)來乘1/3，即24×1/3。

教師追問：為什么要這樣列式

引導(dǎo)學(xué)生說出：求一個數(shù)的幾分之分是多少，用乘法計算。

教師：中國的金牌數(shù)又該怎樣求呢

引導(dǎo)學(xué)生討論得出：求中國的金牌數(shù)要先設(shè)中國的金牌數(shù)為x枚，然后列出方程(1-7/19)x=24，再求出解。

教師再追問：為什么要這樣列式引導(dǎo)學(xué)生說出：已知比一個數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)可以用方程或除法計算。

學(xué)生計算后，集體訂正。

教師：從中你知道些什么

引導(dǎo)學(xué)生說出：用分?jǐn)?shù)乘除法的知識來解決生活中的問題時，要聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義來思考解決問題的方法。

教師：請同學(xué)們自己求出日本的金牌數(shù)。

學(xué)生計算后，集體訂正。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用的例題是一道綜合性比較強的典型的分?jǐn)?shù)乘除法的實際問題，在例題的處理過程中，引導(dǎo)學(xué)生尋找知識間的聯(lián)系，進行遷移、類推，加強學(xué)生對本節(jié)課的理解與對知識的消化，加強學(xué)生對稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的靈活應(yīng)用?！?/p>

三、鞏固新知

1.教材第97頁第2題。

先讓學(xué)生同桌間交流，然后獨立完成。

學(xué)生反饋，集體訂正評價。

2.教材第102頁練習(xí)二十四第10題。

處理時可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中得到哪些信息，然后同桌相互說一說解題的思路。

學(xué)生反饋，可以指明學(xué)生板演，集體訂正評價。

【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題的方法掌握的更加熟練，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！?/p>

四、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談感想說收獲，教師再進行全課總結(jié)。

青島版數(shù)學(xué)三年級上冊教案例文3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過操作使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

2.能正確解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng).

教學(xué)重點

掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

教學(xué)難點

掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等.

教學(xué)步驟

(一)鋪墊孕伏

1.拍手游戲.

(1)教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下

(2)教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下

教師拍手后，留有一定時間讓學(xué)生思考后再拍手.

2.師：你們能告訴老師是怎么算的嗎

我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題(出示課題)

(二)探究新知

1.教學(xué)例7【演示動畫應(yīng)用題】.

(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具.

第一行擺4個圓片○○○○

第二行擺三角形，比圓片多2個.

應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分△△△△

再擺比圓片多的2個三角形△△

第二行擺_____個三角形△△△△△△

讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數(shù).

(2)啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

2.教學(xué)例8【演示課件比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)】.

(1)出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵.問題是紅花有多少朵.

(2)根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少.

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：

紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思

使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵.

(4)繼續(xù)演示課件比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條.使學(xué)生明確：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花.

(5)列式計算9+6=15(朵)

(6)完成回答答：紅花有15朵.

(7)進一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系.

使學(xué)生明確：求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少.多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少.用與少的同樣多的部分(也就是少的數(shù)量)再加上比少的多的部分.

3.反饋練習(xí).

(1)“做一做”第1題.

①根據(jù)圖意，口述題意.

②引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系.

③獨立列式計算.

④訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.

(2)“做一做”第2題.

①啟發(fā)學(xué)生互相議一議.

②獨立列式計算.

③訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.

(三)全課小結(jié)

師生共同總結(jié)：解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答.

布置作業(yè)

練習(xí)二十三第1、2題.

1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊

2.魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條.有多少條花金魚

板書設(shè)計

探究活動

猜硬幣

游戲目的

使學(xué)生進一步熟悉求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

游戲準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備10枚硬幣

游戲過程

1.同桌同學(xué)互相活動.

2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬幣，右手握住5枚硬幣，問：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣待另外一人回答后，再將右手展開，驗證其答案是否正確.

青島版數(shù)學(xué)三年級上冊教案例文4

教學(xué)目的

1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算.

2.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點

正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序.

教學(xué)重點

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.70-3042-2079-6

85-4067-3165-3

65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫

2.想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么

二、觀察思考，探究新知

1.教學(xué)例1.

65—3=_______________

教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

(1)出示圖示，使學(xué)生明確：

十位上6個○表示6個十;個位上5個○表示5個一，讀作65.

(2)說明：要從65里減3

啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么應(yīng)該從哪里去掉

引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個一.應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”

教師同時在個位○中劃去3個.

(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢

要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5.

寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣.

(4)學(xué)生獨立在書上填寫.提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù).

2.教學(xué)例2.

(1)比較例2和例1有什么相同點有什么不同點

(2)請學(xué)生獨立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉

(3)學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo).

提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的(2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊.)

(4)學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進行嘗試計算.

(5)集體訂正，請學(xué)生說一說計算時的思維過程.

3.小結(jié)計算方法.

說說筆算減法的方法是怎樣的筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么

三、加深理解，形成技能

填空：

69-27=99-8=70-40=

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵.

四、全課小結(jié)，完善新知.

引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起.還要注意，計算時要仔細，得數(shù)要寫在模式等號后.

板書設(shè)計

兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

例165-3=62例265-23=42

探究活動

小貓釣魚

游戲目的

鞏固百以內(nèi)的加減法.

游戲材料

用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.

游戲程序

1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上.

2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面.

3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.

青島版數(shù)學(xué)三年級上冊教案例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，并能夠正確讀、寫。

2.學(xué)會運用直觀的方法比較幾分之一的大小。

3.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

學(xué)具準(zhǔn)備：三張圓形紙片兩張長方形紙彩筆膠帶

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生分?jǐn)?shù)

“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校準(zhǔn)備一次郊外野餐活動，你們想?yún)⒓訂?/p>

(出示主題圖)小軍和小云也參加了野餐活動。你們看，他倆準(zhǔn)備了哪些食品

(生答：蘋果、礦泉水、蛋糕。)

這么多好吃的食品怎樣分才會讓兩人都滿意

(學(xué)生回答：蘋果每人兩個，礦泉水每人一瓶，蛋糕每人半塊。)

每人分得一樣多，這樣的分法叫平均分。板書：平均分。

兩個蘋果、一瓶水都可以用學(xué)過的數(shù)表示出來，板書：2、1。半塊蛋糕怎樣用數(shù)來表示呢有誰知道

(如果知道，問：1/2是什么數(shù)如果不知道，問：想知道嗎)

這節(jié)課我們就來認(rèn)識數(shù)學(xué)王國的一位新的朋友——分?jǐn)?shù)，板書課題，

評：學(xué)生在解決具體問題中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)已學(xué)的自然數(shù)不夠用了，需創(chuàng)造一種新的數(shù)來表示“一半”。孕伏分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要。

二、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

1.請打開課本98頁，自學(xué)這部分內(nèi)容。

評：學(xué)生有了認(rèn)知沖突，會自主尋求答案。教者因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生簡單的讀書自學(xué)能力。

通過看書，你知道了什么相機教學(xué)“1/2”的讀法、寫法及各部分名稱。

還有什么疑問嗎考考大家。

①像“1/2”這樣的數(shù)，為什么叫分?jǐn)?shù)

②半塊蛋糕為什么會用“1/2”這個符號來表示

(學(xué)生感到困難，播放分蛋糕的課件，指出：“—”表示平均分，“2”表示平均分成2份，“1”表示這樣的1份。)

評：滲透數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學(xué)生符號感。

結(jié)合分蛋糕，指名說“1/2”的含義，同位互說。

2.這是蛋糕的“1/2”，你能表示出一張長方形紙的“1/2”嗎學(xué)生操作。

張貼不同折法的作品，讓其分別說出“1/2”的含義。

3.生活中，你在什么情況下遇到過“1/2”

評：把視角引向生活，結(jié)合生活經(jīng)驗進一步理解“1/2”。

4.認(rèn)識了“1/2”，你還想認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)吧請打開課本99頁，