2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）1/32023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第20頁(yè)例3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算能力。。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：經(jīng)歷加法運(yùn)算定律的運(yùn)用過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受運(yùn)用知識(shí)靈活簡(jiǎn)便地解決問(wèn)題的樂(lè)趣，獲得應(yīng)用知識(shí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)具體情況靈活地應(yīng)用運(yùn)算定律教學(xué)方法獨(dú)立思考、類(lèi)比應(yīng)用、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回憶。根據(jù)運(yùn)算定律，在方框內(nèi)填上適宜的數(shù)。45+56=56+□〔145+52〕+48=145+〔□＋□〕75+28=□+□64+〔36+125〕=〔□+□〕+125引入課題。教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、掌握了加法的交換律和結(jié)合律。在計(jì)算加法時(shí)，運(yùn)用這些定律，有時(shí)可以使我們的計(jì)算更加簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決一些實(shí)際問(wèn)題。(板書(shū)課題：加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用〕探究新知。創(chuàng)設(shè)情境出示李叔叔后四天的行程方案和路線(xiàn)圖。組織學(xué)生在小組中互相說(shuō)一說(shuō)李叔叔每天從哪里到哪里？要騎多少千米？指名匯報(bào)。第四天，從A地到B地，要騎115千米；第五天，從B地到C地，要騎132千米；第六天,從C地到D地，要騎118千米；第七天，從D地到E地，要騎85千米。根據(jù)上面的行程方案和路線(xiàn)圖，你會(huì)提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，隨即出例如3.按照原方案，李叔叔在后四天還要騎多少千米？怎樣列算式呢？〔板書(shū)：115+132+118+85〕請(qǐng)你想一想，算一算，怎樣算比擬簡(jiǎn)便呢？組織學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組中互相交流，互相討論。指名說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生的計(jì)算方法可能不會(huì)是簡(jiǎn)便的算法，可以讓其他學(xué)生補(bǔ)充、糾正。教師根據(jù)學(xué)生的一致意見(jiàn)板書(shū)：115+132+118+85=115+85+132+118〔運(yùn)用加法交換律〕=〔115+85〕+〔132+118〕〔運(yùn)用加法結(jié)合律〕=200+250=450〔km〕〔4〕教師：在上面的計(jì)算過(guò)程中，哪些步驟運(yùn)用了加法的哪些定律？可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。3.穩(wěn)固運(yùn)用〔1〕教材第20頁(yè)"做一做"第1題。先組織學(xué)生獨(dú)立思考，算一算，再在小組中互相交流。教師指定四名學(xué)生板演，然后集體訂正評(píng)價(jià)。〔在集體訂正時(shí)，教師可以質(zhì)疑：為什么把14和186結(jié)合相加？為啥把168與25交換位置。。。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，體會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律計(jì)算的特點(diǎn)和好處〕你認(rèn)為運(yùn)用加法運(yùn)算定律計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么？組織學(xué)生在小組中討論，總結(jié)運(yùn)用定律計(jì)算的方法和技巧。再組織學(xué)生在班上互相交流，使學(xué)生明確：在計(jì)算加法時(shí)，把相加剛好得到整十、整百的數(shù)先相加，這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。穩(wěn)固練習(xí)。計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便怎樣算?！舱n件出示〕24+54+46+7631+123+6972+56+128153+241+47+159341+218+82456+178+144+22組織學(xué)生算一算，并在小組中互相交流。教材第20頁(yè)"做一做"第2題。指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？本課作業(yè)簡(jiǎn)便計(jì)算。67+255+33282+41+159345+436+564343+972+457548+52+468135+39+65+11340+489+660414+684+586+316有三根鐵絲，第一根長(zhǎng)358米，第二根長(zhǎng)153米，第三根長(zhǎng)242米。這些鐵絲共長(zhǎng)多少米？超市購(gòu)進(jìn)一批水果。購(gòu)進(jìn)蘋(píng)果85千克，桃子117千克，梨115千克，西瓜323千克。超市一共購(gòu)進(jìn)多少千克水果？板書(shū)設(shè)計(jì)加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用例3：按照方案，李叔叔在后四天還要騎多少千米？115+132+118+85=