PAGEPAGE1/6第一章緒論1、心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象與其規(guī)律的科學(xué).2、心理學(xué)研究對(duì)象是心理現(xiàn)象或心理活動(dòng)包括：①心理狀態(tài)：注意,意識(shí),靈感②心理過(guò)程：認(rèn)識(shí)過(guò)程,情感過(guò)程,意志過(guò)程③個(gè)性心理：個(gè)性傾向性,個(gè)性心理特點(diǎn).3.環(huán)境的相互制約性.人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,人腦與客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的記過(guò).③個(gè)體a心里是人腦的主觀映像b映總是通過(guò)個(gè)體的主觀世界的折射而實(shí)現(xiàn)的.c.人對(duì)現(xiàn)實(shí)反映的主觀能動(dòng)性d.人的心理的主體性最重要的特點(diǎn)在于人的意識(shí)性4、心理學(xué)的理論取向：①心理生物學(xué)理論取向②行為主義理論取向③任職理論取向④人本主義理論取向⑤現(xiàn)象學(xué)理論取向51879,..6解釋預(yù)測(cè)控制提升7、心理學(xué)研究方法：觀察法,實(shí)驗(yàn)法,測(cè)驗(yàn)法,調(diào)查法,個(gè)案法.第二章心理發(fā)展理論1.2、遺傳和環(huán)境的關(guān)系：①遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的物質(zhì)前提②心理成熟影響心理發(fā)展的速度和水平③環(huán)境和教育是心理發(fā)展的決定性因素.第三章認(rèn)知理論1、意識(shí)是心理反應(yīng)的高級(jí)形式,是人區(qū)別于動(dòng)物所特有的心理現(xiàn)象,是個(gè)體所能覺(jué)察到的心理活動(dòng)的總和.個(gè)體的意識(shí)有三個(gè)特點(diǎn)：概括性,自覺(jué)性,能動(dòng)性.2、無(wú)意識(shí)也稱為潛意識(shí),就是不能為人所覺(jué)察到的個(gè)體心理活動(dòng)的總和.做夢(mèng),口誤,筆誤.3、睡眠的5階段：①睡眠開(kāi)始,昏昏欲睡②淺睡階段,開(kāi)始正式睡眠③④階段為深睡階段,,,.4眾多的事物中選擇出要反映的對(duì)象；集中性是指心理活動(dòng)在選擇對(duì)象的同時(shí),對(duì)別的事物的.注意的功能：選擇功能,維持功能,調(diào)節(jié)功能.6,,,,〔有意注意形成的條件：對(duì)活動(dòng)濃厚的興趣；活動(dòng)的自動(dòng)化〕7,的數(shù)量.②注意的穩(wěn)定性,也成注意的持久性,是個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間的久暫性.③注意的分配指?jìng)€(gè)體的額心理活動(dòng)同事指向不同的對(duì)象的特點(diǎn),一心二用.④注意..8、感覺(jué)：是個(gè)體對(duì)直接作用于感官的刺激的覺(jué)察.9..10、感覺(jué)種類：外部感覺(jué),是個(gè)體對(duì)外部刺激的覺(jué)察,主要包括聽(tīng)覺(jué),視覺(jué),嗅覺(jué),味覺(jué),皮膚覺(jué).內(nèi)部感受是個(gè)體對(duì)內(nèi)部刺激的覺(jué)察,主要包括機(jī)體覺(jué),平衡覺(jué),運(yùn)動(dòng)覺(jué).11、人對(duì)顏色的視覺(jué)具有色調(diào),明度,飽和度三種特性.人類的聽(tīng)覺(jué)覺(jué)有音高,音響,音色三種特性.12、知覺(jué)是個(gè)體將感覺(jué)信息組織成有意義的整體的過(guò)程.知覺(jué)和感覺(jué)的關(guān)系：①知覺(jué)和感覺(jué)一樣是事物直接作用于感覺(jué)器官時(shí)產(chǎn)生的,離開(kāi)了事物對(duì)感官的直接作用,既沒(méi)有感覺(jué),也沒(méi)有知覺(jué),他們同屬于感性認(rèn)識(shí)層次.②知覺(jué)和感覺(jué)是相互聯(lián)系的,感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ).③知覺(jué)不是感覺(jué)的簡(jiǎn)單相加,知覺(jué)印象中的事物的個(gè)別屬性,是整體中的個(gè)別,是被聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)的個(gè)別,而不是孤立感覺(jué)的機(jī)械總和.④感覺(jué)和知覺(jué)有事存在區(qū)別,感覺(jué)是對(duì)事物的個(gè)別屬性的反映,,.13,,形狀大小顏色〕14,動(dòng)景運(yùn)動(dòng)、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)〕15,覺(jué).16、記憶就是人腦對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的認(rèn)知加工過(guò)程.①編碼是記憶活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),又稱為識(shí)記,分為機(jī)械識(shí)記和理解識(shí)記.②儲(chǔ)存是記憶的中間環(huán)節(jié),也稱為保持.與保持相對(duì)的是遺忘,遺忘并不是所記憶的信息完全喪失,而是保持的信息不能再使用的時(shí)候順利地提取出來(lái).暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘..能夠辨識(shí).回憶是大腦中的記憶的內(nèi)容再現(xiàn).信息提取是否成功取決兩個(gè)條件,信息的保持是.17、記憶的分類：①根據(jù)記憶內(nèi)容,形象記憶,情景記憶,語(yǔ)義記憶,情緒記憶,動(dòng)作記憶.②根據(jù)記憶方式,理解記憶和機(jī)械記憶.18、記憶的品質(zhì)：①記憶的敏捷性,指一個(gè)人在識(shí)記事物時(shí)的速度方面的特征.②記憶的持久性,指記憶內(nèi)容在記憶系統(tǒng)中保持時(shí)間長(zhǎng)短方面的特征.③記憶的準(zhǔn)確性,指對(duì)記憶內(nèi)容的識(shí)記、保持和提取時(shí)是否精確的特征.④記憶的準(zhǔn)備性,指對(duì)保持內(nèi)容在提取應(yīng)用時(shí)所反映出來(lái)的特征.19、記憶活動(dòng)有感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成.①瞬時(shí)記憶又叫感覺(jué)記憶或感覺(jué)登記.指作用于人們的刺激消失后,信息在感覺(jué)通道中的短暫保留,時(shí)間約為0.25~2秒.,,,約為7±2,.③長(zhǎng)時(shí)記憶信息保存的時(shí)間超過(guò)一分鐘.容量極大,基本上沒(méi)限制.采用語(yǔ)義的形式編碼,有時(shí)也以感覺(jué)形象的形式編碼.20、遺忘的進(jìn)程是不均衡的,有先快后慢的特點(diǎn).艾賓浩斯.21.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或者回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾.學(xué)習(xí)材料的難易,性質(zhì),學(xué)習(xí)時(shí)間安排,學(xué).,,.大小長(zhǎng)度,長(zhǎng)度越大,越容易忘.③與心理狀態(tài)有關(guān),能滿足個(gè)體需要或?qū)€(gè)體有重要意義的材,.,.23、記憶的策略：注意策略、復(fù)述策略、精細(xì)闡明測(cè)策略、組織策略、提取策略.24..25、思維的認(rèn)知加工方式①分析和綜合,是思維活動(dòng)最基本的認(rèn)知加工方式.分析是將事物的心理表征進(jìn)行分解,以把,,.②比較和分類.比較是將各種事物的心理表征進(jìn)行比較,以確定他們之間的差異.比較發(fā)現(xiàn)事物之間的相同不同,將事物歸于不同類別.③抽象和概括.抽象是將事物的本質(zhì)屬性抽取出來(lái),舍棄事物的非本質(zhì)屬性.概括是在抽象的基礎(chǔ)把本質(zhì)屬性綜合起來(lái),推廣到同類事物中區(qū).④系統(tǒng)化和具體化.系統(tǒng)化是在人腦中把一類事物按一定的順序和層次組成統(tǒng)一系統(tǒng)的思維過(guò)程.具體化是在人腦中把抽象和概括出來(lái)的一般知識(shí)應(yīng)用到具體事物中.26、思維的種類①根據(jù)思維活動(dòng)所憑借的工具：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維②根據(jù)思維活動(dòng)的方向和思維的成果特點(diǎn),輻合思維和發(fā)散思維.③分解思維活動(dòng)與其結(jié)果的新穎性,常規(guī)思維和創(chuàng)造思維.27、思維的品質(zhì)：廣闊性,深刻性,靈活性,敏捷性、獨(dú)立性,批判性,邏輯性,獨(dú)創(chuàng)性.28、問(wèn)題解決一般是指形成一個(gè)新的答案,方案.29、問(wèn)題解決的思維過(guò)程：表征問(wèn)題,設(shè)計(jì)方案,執(zhí)行方案,評(píng)價(jià)結(jié)果.30原型啟發(fā)31、創(chuàng)造性思維是一種新穎的,獨(dú)特的并具有社會(huì)價(jià)值的思維活動(dòng).32、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)：①思維的流暢性②思維的變通性③思維的獨(dú)創(chuàng)性④思維的敏感性33,,.34、想象是個(gè)體對(duì)已有表象進(jìn)行加工,產(chǎn)生新形象的過(guò)程.35,.有意想.,,.36、想象的認(rèn)知加工方式：黏合,化.第四章行為動(dòng)力理論1、需要是由個(gè)體生理上火心理上的缺失或不足所引起的一種內(nèi)部的緊張狀態(tài),是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉.2、需要的種類：①根據(jù)需要的起源分為自然性需要和社會(huì)性需要.3.①生理需要,最基層的需要,維持個(gè)體生存和種族繁衍.②安全的需要,指對(duì)安定的環(huán)境、恒定的秩序、免除焦慮、恐懼的需要.③歸屬與愛(ài)的需要,個(gè)體希望獲得別人的愛(ài)和愛(ài)別人.④尊重的需要,個(gè)體追求體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要.⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要,指?jìng)€(gè)體希望最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的潛能的需要.4,..5、表情是個(gè)體在情緒和情感狀態(tài)下生理和心理以與外部行為上表現(xiàn)的變化或活動(dòng).6、表情的種類：面部表情、體態(tài)表情、語(yǔ)言表情.7、情緒的種類：①心境,一種比較微弱持久的情緒狀態(tài).②激情,一種強(qiáng)烈的,暫時(shí)的,爆發(fā)式的情緒狀態(tài).,8,.9.10,行為效率下降,動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同.在比較容易的任務(wù)中,行為效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨難度的增加,動(dòng)機(jī)最佳水平有所下降.也就是說(shuō)在難度較大的任務(wù)中.11、動(dòng)機(jī)的功能：激發(fā)功能,指向功能,維持和調(diào)節(jié)功能.12.〔意志行動(dòng)是人有目的、有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)世界和改造世界〕13、意志的特征：①意志行動(dòng)有自覺(jué)的目的性②意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系③意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用14、意志行動(dòng)的動(dòng)機(jī)沖突：①雙趨沖突,魚我所欲也,熊掌亦我所欲也.②雙避沖突,有同等威脅的目標(biāo),前有伏兵后又追兵.③趨避沖突,想喝粥又怕?tīng)C.④多重趨避沖突15,,動(dòng)性,.②意志的果斷性.以正確認(rèn)識(shí)為前提,大膽無(wú)畏,深思熟慮為條件.相反的是優(yōu)柔寡斷和草率決定.③意志的堅(jiān)忍性,目標(biāo)專一,始終不渝,又鍥而不舍,百折不撓."富貴不能淫,貧賤不能移,能屈"..④意志的自制力,一方面組織性紀(jì)律性專一,另一方面控制自己的情緒保持理智.相反的是沖動(dòng).第五章智能理論1,.2,25,26-35平,35.3、人類的智力分布基本上呈兩頭小,中間大的正態(tài)分布形式.4、能力是一種直接影響活動(dòng)效率,是的活動(dòng)能夠順利完成的個(gè)性心理特征.5、能力發(fā)展的影響因素：①遺傳因素②環(huán)境因素③個(gè)體實(shí)踐因素④個(gè)體的主觀能動(dòng)性6、能力發(fā)展的個(gè)別差異分為,能力類型差異,能力表現(xiàn)早晚差異,能力發(fā)展的性別差異.7,.8、智力是創(chuàng)造力必要條件,但不是充分條件,創(chuàng)造力需要培養(yǎng).9.,.10,,,,恒心,抱負(fù)勇敢.第六章人格理論1、氣質(zhì)是心理活動(dòng)在強(qiáng)度、速度、靈活度與指向性等方面表現(xiàn)出來(lái)的典型而穩(wěn)定的動(dòng)力特征,它是與生俱來(lái),反映了人格的自然屬性.2、氣質(zhì)的四個(gè)特征：①氣質(zhì)反映的是心理活動(dòng)的動(dòng)力方面的特征...④氣質(zhì)具有天賦性.3、區(qū)分氣質(zhì)類型的心理指標(biāo)：感受性、耐受性、反映的敏捷度、可塑性、情緒的興奮性、外傾和內(nèi)傾性.4、氣質(zhì)類型：①膽汁質(zhì)：感受性低,耐受性高,不隨意反映性強(qiáng),易受外界刺激影響,反應(yīng)迅速但不靈活,,.②多血質(zhì)③粘液質(zhì)④抑郁質(zhì)5、性格是個(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度極其相應(yīng)的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定而又核心意義的心理特征,是一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的如何對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物、對(duì)自己的基本特點(diǎn).6、自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的身心狀況、自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)知、情感以與由此而產(chǎn)生的意向.7、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)：自我認(rèn)知,自我體驗(yàn),自我行為.第八章學(xué)習(xí)心理1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)生個(gè)體內(nèi)部促使他從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)過(guò)程.2、奧蘇伯爾三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力：認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力,自我提高的內(nèi)驅(qū)力,附屬的內(nèi)驅(qū)力.3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,事實(shí)啟發(fā)式教學(xué)②增強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的科學(xué)性和趣味性③利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔芒苓M(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)⑤正確指導(dǎo)結(jié)果歸因⑥開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽第十章教師心理1、教室心理健康問(wèn)題①人格異常問(wèn)題,強(qiáng)迫、偏執(zhí)、暴躁.②人際適應(yīng)不良問(wèn)題,自閉、冷漠、自卑、怯懦.③職業(yè)心理枯竭問(wèn)題,生理枯竭,情緒衰竭、價(jià)值枯竭.④身心健康問(wèn)題,焦慮、抑郁、神經(jīng)衰弱.第十一章學(xué)校群體心理1、社會(huì)助長(zhǎng)是指因他人在場(chǎng)或與別人在一起活動(dòng)而使個(gè)人的活動(dòng)效率與水平提高的現(xiàn)象.2、社會(huì)惰化是指?jìng)€(gè)人與群體其他成員以前完成某種事情,或個(gè)人活動(dòng)是有他人在場(chǎng),往往個(gè)人所付出的的努力比單獨(dú)時(shí)偏少,個(gè)人的活動(dòng)積極性和效率下降的現(xiàn)象.〔產(chǎn)生原因：個(gè)人的別評(píng)價(jià)焦慮減弱；群體偷懶3、從眾是人們?cè)谡媸堑幕蛳胂蟮娜后w影響和壓力下,放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致行為的心理狀態(tài).4,這種行為實(shí)