優(yōu)選文檔人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)文章大綱：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)依課本結(jié)構(gòu)編排，分八個(gè)單元，分別擺列各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)。本資料重視突出學(xué)生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，協(xié)助以基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)。關(guān)于復(fù)習(xí)、應(yīng)試，本份資料有很好的參照價(jià)值?！揪幷甙础咳私贪嫘W(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)擺列了各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)，既有基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)，又包含了大量的閱讀、寫作、口語(yǔ)交際方面的內(nèi)容，且今后者為主。關(guān)于三年級(jí)的語(yǔ)文授課與復(fù)習(xí)、應(yīng)試來(lái)說(shuō)，本份資料有很好的參照價(jià)值。我們來(lái)看看吧。（一）第一單元1、多音字1）假：假裝、假日2）好：?jiǎn)柡?、好?）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、鶴發(fā)4）晃：晃眼、搖晃5）朝：朝向、晨暉2、學(xué)寫讀后感想讀后感想就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把詳盡感覺(jué)和獲取的啟示寫成的文章，讀后感想也可以叫做讀書筆錄，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。3、閱讀：找出文中描述的字句或段落（描是描述，寫是摹寫。描述就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或光景.優(yōu)選文檔的狀態(tài)詳盡地描述出來(lái)。這是一般記述文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描述的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描述人物的面貌及內(nèi)心世界，令人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描述窗外沉寂的句子；《金色的草地》一文，找出描述草地可愛(ài)、蒲公英幽默的字句。4、領(lǐng)悟句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的感情如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的歡樂(lè)）5、寫作：記述課余活動(dòng)所謂記述文，是以表達(dá)為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。6、古詩(shī)積累《小兒垂釣》（詩(shī)的后兩句寫出了兒童子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，呼之欲出）（二）第二單元1、引用人物語(yǔ)言的幾種方式。（1）平庸無(wú)奇式小男孩擺弄了許久許久，說(shuō)：“所有準(zhǔn)備穩(wěn)當(dāng)?！?）語(yǔ)言在動(dòng)作從前“必然會(huì)飛回來(lái)！”男孩必然地說(shuō)。（重申話語(yǔ)）3）話語(yǔ)分開(kāi)式“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”.優(yōu)選文檔（注意不同樣方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同樣使用方法）2、積累、表達(dá)名人故事（表達(dá)的完滿性）3、積累名人名言、成語(yǔ)故事4、寫人記事作文訓(xùn)練（經(jīng)過(guò)事情反響人物性格）5、找出文中描述人物容顏、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單解析人物性格（三）第三單元1、古詩(shī)積累與翻譯1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2、古詩(shī)理解《夜書所見(jiàn)》1）詩(shī)中描述了哪幾種光景？我們可以看出是什么節(jié)氣？①梧葉、江、籬落②秋葉2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氣氛？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？①靜寂、凄冷②思鄉(xiāng)之情；旅居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的沉迷、3）表現(xiàn)手法①借景抒情，情況交融.優(yōu)選文檔②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜③悲歡比較，以歡襯悲④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛⑤傳情達(dá)意，暗用典故⑥擬人、通感，增輝添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描述秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇3、文章感情的掌握：《風(fēng)箏》1）掌握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充分的記述文，表現(xiàn)人物（或字句）的感情、心理變化過(guò)程4、理解文中的字詞句依據(jù)課文里的描述或表達(dá)，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。比方：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描述，理解“五彩繽紛”的意思6、描述：多角度、多方面的描述1）閱讀如《秋天的雨》一文，掌握課文里從哪幾個(gè)方面描述秋天的雨2）寫作.優(yōu)選文檔多角度、多方面描述，如描述四時(shí)7、修辭方法——比較1）看法比較就是把一個(gè)事物看作別的一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。2）作用能啟示讀者想像，令文章再生動(dòng)。（3）舉例①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。（《秋天的雨》）②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）（四）第四單元1、鑒識(shí)不同樣的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，領(lǐng)悟其用法的好處例：《花鐘》一文中描述牽牛花、薔薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句2、寫作1）以生活里自己的感想、啟示、收獲為素材寫作，做到情理了然暢達(dá)2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到認(rèn)真、全面，文筆暢達(dá)3、積累諺語(yǔ)——農(nóng)諺.優(yōu)選文檔（五）第五單元1、文學(xué)知識(shí)1）老子老子，春秋時(shí)期（楚）國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派開(kāi)創(chuàng)人。存世有（《道德經(jīng)》），又稱（《老子》）。2）孔子孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學(xué)派開(kāi)創(chuàng)人，世界最出名的文假名人之一。孔子編撰了我國(guó)第一部編年體史冊(cè)（《春秋》）?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集（《論語(yǔ)》）及（《史記·孔子世家》）。聽(tīng)聞他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。3）神話①看法關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的講解和美麗的向往。③中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開(kāi)天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日4）春聯(lián)①看法春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)到的文學(xué)形式。②看法.優(yōu)選文檔它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、優(yōu)良的文字描述時(shí)代背景，抒發(fā)美美夢(mèng)想，是中國(guó)的文學(xué)形式。③名聯(lián)舉例一年四時(shí)春常在——五彩繽紛永開(kāi)花——橫批：喜迎新春春滿人間百花吐艷——福臨小院四經(jīng)常安——橫批：歡度春節(jié)百世歲月今世好——千古江山今朝新——橫批：萬(wàn)象更新喜居寶地千年旺——福照家門萬(wàn)事興——橫批：喜迎新春5）名句①溫故而知新②三人行，必有我?guī)熝散蹖W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎④知之為知之，不知為不知，是知也2、口語(yǔ)交際1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容比方：用自己的話講《盤古開(kāi)天地》的故事2）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的古建筑3、四字詞語(yǔ)積累1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠(yuǎn)近出名、黑白相間、舍本逐末2）“XAXB”式（A與B為反義詞）因小失大、有頭無(wú)尾、與日俱增3）“AXBX”式（A與B為反義詞）.優(yōu)選文檔異口同聲、左鄰右舍、內(nèi)外夾擊4、寫作收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處景色（六）第六單元1、詞語(yǔ)積累1）“AABB”式嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)經(jīng)常、舒愉快服、確的確實(shí)2）“又A又B”式又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑3）“不A不B”式不慌不急、不緊不慢、不知不覺(jué)、充耳不聞2、句子積累1）諺語(yǔ)——祖國(guó)風(fēng)光①上有天堂，下有蘇杭②峨眉天下秀，三峽天下雄④五岳回來(lái)不看山，黃山回來(lái)不看岳⑤桂林山川甲天下，陽(yáng)朔山川甲桂林2）詩(shī)句——自然景色①兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！畎住锻扉T山》②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》③明月松間照，清泉石上流?！蹙S④江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃?！鸥?優(yōu)選文檔⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍立奚街厮畯?fù)疑無(wú)路，峰回路轉(zhuǎn)又一村?！懹微匏纤敝刂亓?，山后山前各處梅?！醢彩?、修辭——夸張（1）看法夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或減小事物的形象特色，以加強(qiáng)表完收效的修辭手法（2）作用夸張的作用是用過(guò)甚其實(shí)的方法，突出事物的實(shí)質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，襯托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。②在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸張事物的某些特色，寫出不平時(shí)之語(yǔ)。4、理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段5、領(lǐng)悟某些字詞句使用的好處比方《美麗的小興安嶺》一文中，“樹(shù)木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處6、領(lǐng)悟文中的思想感情比方《美麗的小興安嶺》一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。7、作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處光景（七）第七單元1、用不同樣的例子說(shuō)理.優(yōu)選文檔2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思3、認(rèn)識(shí)動(dòng)作描述和神態(tài)描述4、積累童話故事和成語(yǔ)故事；試著編童話5、反義詞驕橫——謙虛；脆弱——勇敢；丑陋——美麗；笨拙——聰穎6、名句積累千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽(tīng)為虛，目擊為實(shí)人無(wú)完人，金無(wú)足赤（八）第八單元1、詞句積累1）三字句“ABB式”圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)滋滋、喜滋滋、靜靜靜、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油