13《最后一次演講》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

最后一次演講

學(xué)情分析

語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而演講就是一種在公開(kāi)場(chǎng)合把自己的意圖表達(dá)出來(lái)的“說(shuō)”。它與一個(gè)人的讀寫(xiě)能力、理解能力、溝通能力、應(yīng)變能力等息息相關(guān)。本單元設(shè)置了四篇各有特色的演講詞，將演講本身作為學(xué)習(xí)對(duì)象，以演講的方式學(xué)習(xí)演講。本文是典型的即興演講——作者面對(duì)特務(wù)在李公樸追悼會(huì)上的破壞舉動(dòng)拍案而起，語(yǔ)言慷慨激昂，情感愛(ài)憎分明，極富號(hào)召力和感染力。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解“最后一次講演”的內(nèi)容，把握演講者的觀點(diǎn)。

2.注意演講者的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感。

3.揣摩演講者的語(yǔ)言，理解即興講演的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握演講者觀點(diǎn)，注意其語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受其情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

揣摩語(yǔ)言，理解講演的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

第一板塊【知識(shí)鏈接新課導(dǎo)入】

·人物介紹

聞一多(1899年—1946年)，原名聞家驊，又名多、亦多、一多，字友三、友山。湖北浠水人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，詩(shī)人，學(xué)者,民主戰(zhàn)士。新月派代表詩(shī)人，代表作有《紅燭》《死水》《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。作品主要收錄在《聞一多全集》中。

李公樸，江蘇人。青少年時(shí)便關(guān)心國(guó)家大事，“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，在上海發(fā)起組織愛(ài)國(guó)團(tuán)，“五卅”運(yùn)動(dòng)時(shí)任上海學(xué)聯(lián)工人科科長(zhǎng)，1926年到廣州參加北伐軍?！八摹ひ欢闭兒螅瑧嵢浑x開(kāi)軍隊(duì)，“九·一八”事變后，積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運(yùn)動(dòng)。1946年1月重慶“校場(chǎng)口血案”中被特務(wù)毆打致傷，5月初到昆明，全國(guó)內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始后，與聞一多積極發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬(wàn)人簽名運(yùn)動(dòng)。7月11日晚，于回家途中，被國(guó)民黨反動(dòng)派的特務(wù)殺害。

·背景介紹

本文選自《聞一多全集》第三卷（生活·讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店1982年版）。有刪節(jié)。聞一多先生“毅然出席”7月15日舉行的追悼李公樸先生的大會(huì)。出席這次追悼大會(huì)的教授，只聞一多先生一人。聞一多先生不避危險(xiǎn)，置個(gè)人生死于度外，“毅然出席”這次追悼大會(huì)，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭(zhēng)取民主和平，反對(duì)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)而堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

聞一多先生面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)的兇焰，義憤填膺，“拍案而起”，挺身走上講臺(tái)，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞一多先生在發(fā)表這次講演后三個(gè)小時(shí)，就被特務(wù)用無(wú)聲手槍暗殺了，他把自己的生命獻(xiàn)給了爭(zhēng)取民主和平，為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。

第二板塊【預(yù)習(xí)檢測(cè)疏通字詞】

·字詞正音

誣蔑（）屠殺（）捶擊（）

賦予（）卑劣（）

卑鄙（）蠻橫（）

毀滅（）挑撥離間（）

明確：wūmiè/tú/chuí/fùyǔ/bēiliè/bǐ/mánhènɡ/huǐ/tiǎobōlíjiàn

·詞語(yǔ)解釋

捶擊：誣蔑：蠻橫：

賦予：挑撥離間：卑鄙無(wú)恥：

明確：用重物猛力敲打。/捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。/態(tài)度粗暴，不講道理。/交給(重大任務(wù)、使命等)。/原指沒(méi)有根據(jù)的話，現(xiàn)在多指在別人背后散布的誣蔑、中傷的說(shuō)法。/形容品質(zhì)低下，不知廉恥。

第三板塊【初讀課文整體感知】

·快速瀏覽整篇課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層

明確：1—3：痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的無(wú)上光榮。

4—5：揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指明敵人必然滅亡，人民必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。

6—12：鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)，表達(dá)自己勇往直前、不怕?tīng)奚膱?jiān)強(qiáng)意志和決心。

·默讀課文，思考以下問(wèn)題：

1.聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？

明確：聞一多義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。

2.這篇演講詞有什么特色？

明確：感情強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

3.這篇演講詞中，最能表現(xiàn)聞一多先生的觀點(diǎn)的是哪句話？

明確：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。

4.最卑劣最無(wú)恥的事情指什么？?jī)蓚€(gè)“最”字有什么作用？

明確：指李公樸被國(guó)民黨反動(dòng)派特務(wù)暗殺的事。這個(gè)感嘆句連用兩個(gè)“最”字，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的無(wú)比痛恨。

第四板塊【再讀課文讀出感情】

·研讀第一部分（第1-3段）

1.齊讀第一部分，思考：聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無(wú)恥，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

明確：

最卑劣、最無(wú)恥：①無(wú)罪而遭毒手②暗殺③造謠污蔑

應(yīng)該讀出一種憤怒，一種痛恨，一種痛斥的情感來(lái)。

2.第②自然段中，連用三個(gè)“無(wú)恥”和三個(gè)“光榮”有什么表達(dá)效果？

明確：

三個(gè)無(wú)恥：一個(gè)比一個(gè)語(yǔ)氣重，從斥責(zé)到控訴，感情強(qiáng)烈真摯。

三個(gè)光榮：表達(dá)了講演者對(duì)李先生的崇敬，對(duì)敵人的痛恨，給人們以巨大的鼓舞。

作用：愛(ài)憎分明，在反問(wèn)中有斥責(zé)，在呼喊中有聲討。既表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情，又起到了呼喚、感染民眾的作用。

3.第③自然段中同時(shí)列舉“一二·一”事件和李公樸被害慘案的用意是什么？

明確：連續(xù)列舉正義人士被害的典型慘案，贊揚(yáng)李先生和昆明青年的偉大獻(xiàn)身精神，同時(shí)揭露了反動(dòng)派反革命、反人民、搞謀殺的險(xiǎn)惡企圖。

·研讀第二部分（第4-5段）

1.齊讀第二部分，看看作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)？

明確：揭露其虛弱本質(zhì)——要讀出蔑視；

指出其末日來(lái)臨——要讀出信心；

揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕。

2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。

明確：①他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；

②殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)；

③歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。（舉例論證）

3.文中第5段寫(xiě)到“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”，試分析這句話的含義，表達(dá)了作者怎樣的情感？

明確：殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)作者對(duì)敵人的憤恨、對(duì)革命必勝的信念。

4.第⑤段作者說(shuō)“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”結(jié)合上下文想想我們的力量在哪里？

明確：昆明青年學(xué)生，廣大的市民。

·研讀第三部分（第6-12段）

1.齊讀第三部分。聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？

明確：“歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！

“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)！”

號(hào)召進(jìn)步青年發(fā)揚(yáng)云南光榮歷史，決不讓反動(dòng)派蠻橫下去，完成爭(zhēng)取民主和平的任務(wù)。

2.文章結(jié)尾運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？有何作用？

明確：抒情。既是對(duì)李先生的高度贊揚(yáng)，也表達(dá)了聞一多先生為了民主與和平不怕?tīng)奚?、視死如歸的革命精神。

第五板塊【小組討論深入探究】

1.由聞一多先生在演講中所表達(dá)的強(qiáng)烈情感，我們可以看出他是一個(gè)怎樣的人？

明確：愛(ài)憎分明，大義凜然，視死如歸，正義浩然等。

2.作者是怎樣揭露反動(dòng)派外強(qiáng)中干的本質(zhì)，指出他們的末日即將來(lái)臨的？

明確：作者開(kāi)篇表明自己對(duì)李先生的言行的立場(chǎng)，譴責(zé)國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行。接著，作者深入分析了國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李先生的原因，一針見(jiàn)血地指出敵人外強(qiáng)中干的本質(zhì)，給敵人壓力，給人民動(dòng)力。之后以希特勒、墨索里尼為例，論證了反人民的勢(shì)力終會(huì)被人民毀滅的真理，強(qiáng)調(diào)了國(guó)民黨反動(dòng)派必?cái)〉慕Y(jié)局。最后，作者熱情高漲地呼吁昆明青年勇敢地為爭(zhēng)取和平民主、推翻反革命的統(tǒng)治貢獻(xiàn)自己的力量。

3.演講詞開(kāi)頭一段的作用是什么？

明確：開(kāi)篇，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，別致新奇。既然是悼詞，一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)始是致哀或者述亡者的生平。但聞先生卻別出心裁，一反常規(guī)，采取“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的手法，先聲奪人，直趨主題?！斑@幾天，大家都曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！”演講者一開(kāi)始便義正辭嚴(yán)地痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)恥罪行。“最卑劣最無(wú)恥”“失掉良心的中國(guó)人”“偷偷摸摸地來(lái)暗殺”更是表現(xiàn)演講者當(dāng)時(shí)義憤填膺的憤怒，表明了立場(chǎng)和所持的態(tài)度，是支持革命的。

內(nèi)容表達(dá)形式多變，各個(gè)小節(jié)都以其各自的形式為主題服務(wù)，思路清晰，脈絡(luò)分明。采用不同的表達(dá)方式，避免了繁雜拖沓之感，而且另有新意。

4.演講詞最后一段有什么表達(dá)效果？

明確：演講詞最后一段（結(jié)語(yǔ)）寫(xiě)得鏘鏗有力。古人寫(xiě)文章都講究“鳳頭，豬肚，豹尾”，所以，一般說(shuō)來(lái)，好的文章必然會(huì)有好的開(kāi)始和好的結(jié)尾。

聞一多先生在結(jié)束語(yǔ)中，把主題升華到另一個(gè)高度，“我們不怕死，我們有犧牲的精神，我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)！”以發(fā)出號(hào)令的形式向敵人發(fā)出一戰(zhàn)到底的挑戰(zhàn)，也在向世人宣告，不僅他聞一多，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人將會(huì)站立起來(lái)，與反動(dòng)派決一雌雄，同時(shí)表達(dá)了廣大人民抗戰(zhàn)到底的決心和信心。

5.“最后一次演講”是聞一多先生在世的最后一次慷慨激昂的演講，但在我們心里卻是永遠(yuǎn)的存在，你是怎樣理解的，說(shuō)說(shuō)你的看法。

示例：“最后一次”是聞一多先生的告別，卻是人民意識(shí)的覺(jué)醒，呼喚人民同反動(dòng)派作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

例2：正是因?yàn)橛性S多像李公樸、聞一多先生一樣的敢為正義獻(xiàn)身的革命先烈，才取得了民主革命的勝利，才有了和平的新中國(guó)。

第六板塊【師生共議總結(jié)特色】

試舉例說(shuō)明，本文有何特色。

明確：1.運(yùn)用褒貶詞語(yǔ)，富有感情。對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話，語(yǔ)氣和措辭的感彩截然不同，愛(ài)憎分明。

例如：對(duì)敵人：用“偷偷摸摸”“無(wú)恥”這些貶義詞揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣無(wú)恥，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤怒和憎惡之情。

對(duì)李先生：用“光榮”來(lái)表達(dá)對(duì)李公樸先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神的贊揚(yáng)。

2.句式與修辭。

①在句式上多用感嘆句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法，使感彩強(qiáng)烈。有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。

這篇演講詞運(yùn)用了40多個(gè)感嘆號(hào)，把演講者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽(tīng)眾，造成了使之越來(lái)越分明、越來(lái)越強(qiáng)烈的效果。

如：“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污最無(wú)恥的事情!”“為什么要打，要?dú)ⅲ彝低得貧?”“無(wú)恥啊!無(wú)恥啊!”等等聞一多在講演過(guò)程中，一直無(wú)比激憤，運(yùn)用感嘆句有效地表達(dá)了他強(qiáng)烈的憤慨之情。句中有憤怒的控訴、辛辣的諷刺；有對(duì)李公樸先生的贊揚(yáng)，對(duì)人民力量的歌頌；有對(duì)光明前途的展望，對(duì)革命青年的號(hào)召。這些語(yǔ)言愛(ài)憎分明，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。

②在修辭上，設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、反復(fù)和排比等修辭手法的綜合運(yùn)用，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

這些修辭格的綜合運(yùn)用，使聽(tīng)眾的思想與演講者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過(guò)程中，從而不斷地涌動(dòng)和撞擊，達(dá)到強(qiáng)烈的共鳴。這篇演講詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力量。

·句子賞析

（1）“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！”

賞析：設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問(wèn)句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)對(duì)李先生正義行動(dòng)的贊頌，又表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動(dòng)派的情感。

（2）“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！”

賞析：設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，當(dāng)面質(zhì)問(wèn)特務(wù)，表現(xiàn)了聞一多的大無(wú)畏精神。

（3）“無(wú)恥??！無(wú)恥啊！這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！”

賞析：既用反復(fù)修辭方法強(qiáng)調(diào)敵人的無(wú)恥，又用對(duì)比方法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。情感迥異，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明。

（4）“我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的!”

賞析：排比句，句式嚴(yán)整，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派暗殺李先生的強(qiáng)烈譴責(zé)，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。

（5）“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”

賞析：連用反問(wèn)句、感嘆句和反復(fù)句，指出了特務(wù)們的可恥下場(chǎng)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨感情。

（6）“你們殺了一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”

賞析：用“一個(gè)”和“千百萬(wàn)個(gè)”對(duì)比，突出人民的力量，打擊敵人，對(duì)未來(lái)充滿信心。

（7）“你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!”

賞析：設(shè)問(wèn)句能夠引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴。表達(dá)聞一多先生的自信。

（8）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說(shuō)明表達(dá)效果有什么不同。

明確：改句：希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。

不同點(diǎn)：改為陳述句后語(yǔ)氣不如反問(wèn)句語(yǔ)氣堅(jiān)決。反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。

3.短句較多，語(yǔ)言口語(yǔ)化。

短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句義明晰，簡(jiǎn)潔明快，一語(yǔ)中的，多用于敘事、描寫(xiě)與抒情，口語(yǔ)中尤為常見(jiàn)。

如：“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講，憑什么要?dú)⑺览钕壬?？殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥??！無(wú)恥啊！這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！”“李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”

4.運(yùn)用語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化來(lái)表達(dá)感彩。

如：第一段“大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講?。∮惺聦?shí)拿出來(lái)說(shuō)?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)ⅰ?/p>

第二段“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？（厲聲，熱烈的鼓掌）?/p>

5.人稱的不斷變換。

在講演中使用的人稱不斷變換，對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。

①用“你”“你們”，揭露、痛斥敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，表現(xiàn)講演者大無(wú)畏的精神；

②用“他們”，向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭