幼兒園小班《會響小路》說課稿幼兒園小班《會響小路》說課稿篇1

一、說設(shè)計意圖：

《會響的小路》這個故事特別美麗，有那么多的小動物路過這條小路，還會發(fā)出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞特別形象生動，還作了許多比方，把小伴侶們帶入了一個童話般的世界里。孩子們天生對小動物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜愛故事中好玩的情節(jié)，小動物的形態(tài)、動作都特愛仿照，尤其是對小班段的孩子來說。為此我設(shè)計了小班綜合活動：《會響的小路》。

二、說目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)故事特點我設(shè)定小班孩子的教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時的情景。

3、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

三、說重點、難點

重點：理解故事，并愿意想象，能用語言大膽的表達。

難點：愿意想象，嘗試用故事語言進行表述。

故事中所表現(xiàn)的三只小動物與不同聲音的關(guān)系是抽象的，但有了多媒體的階入，使較為抽象的故事情景詳細化、形象化，通過多媒體的演示讓幼兒初步理解走路姿態(tài)與聲音的內(nèi)在聯(lián)系，對這一抽象的規(guī)律概念有初步的感知，來理解故事內(nèi)容并通過想象，用語言表達出來，從而突破重點。在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對樹葉小路上還有誰會來這一問題，會特別愿意想象和表達，從而來突破難點。

四、說活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。

2、課件《會響的小路》。

五、說活動流程及設(shè)計思路：

流程：完整傾聽故事《會響的小路》（了解梗概）--結(jié)合多媒體課件，分段觀賞故事（重點理解）--完整觀賞故事（完整感受）--引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象（表達表現(xiàn)）--幼兒走一走樹葉小路（感受傾聽）

（一）完整觀賞故事《會響的小路》。

小伴侶，你有走過會響的小路嗎？今日老師帶來了一個故事題目叫《會響的小路》。

老師敘述故事《會響的小路》，讓孩子對故事有一個完整的印象。

提問：

①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

直接導(dǎo)入主題，簡潔明白。

（二）結(jié)合多媒體課件，分段觀賞故事。

老師邊展現(xiàn)課件邊敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

１、誰走過了小路

２、①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？請你學(xué)學(xué)小刺猬的動作。

②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？請你學(xué)學(xué)小白兔的動作。

③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？請你學(xué)學(xué)小蚱蜢的動作。

④小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動作。

此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段敘述。

（三）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

２、假如你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？

由于小班幼兒力量有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如小鴨走過小路，踢噠踢噠，小羊走過小路，的篤的篤等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗勝利。

（四）幼兒走一走樹葉小路。

帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景。

考慮到小伴侶在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了最終，作為課的延長活動，小伴侶可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。

幼兒園小班《會響小路》說課稿篇2

設(shè)計思路：

隨著天氣的變冷，關(guān)于水果和秋天的主題活動也在順當(dāng)?shù)拈_展中推動。最近，樹上的樹葉紛紛掉落了下來，孩子們歡樂的拾撿著樹葉；仿照著樹葉的舞動；暢想著樹葉飄落、飄舞的模樣……突然“咔喳”一聲，將寶寶的腳步留在了枯葉上，一腳、兩腳、三腳，隨著“咔喳”聲不斷，寶寶笑的更歡了。追隨孩子們的愛好，預(yù)設(shè)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文，學(xué)說散文中的象聲詞。

2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時的情景。

活動預(yù)備：

ppt、樹葉鋪成的小路

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示ppt：看看圖片中有什么？

小結(jié)：這是一條樹葉鋪成的小路。我們教室里也有一條樹葉小路，一起去走走吧！

2、帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音。

3、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音？

小結(jié)：我們寶寶踩在了樹葉小路上會發(fā)出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的聲音。

二、理解散文

1、師：看看這條小路上還會有誰走過？（結(jié)合ppt，分段觀賞故事）

師：有誰來了？

小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？（窸窣、窸窣）

小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？（踢踏、踢踏）

小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？（吱嘎、吱嘎）

2、學(xué)學(xué)說說小動物走過小路時的聲音。

小結(jié)：小刺猬走過小路，窸窣窸窣。小白兔走進小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進小路，吱嘎吱嘎。

3、最終，小刺猬對風(fēng)兒說了什么?然后風(fēng)兒怎么做了呢？

小結(jié)：你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!風(fēng)兒踮起腳尖走了。

4、學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動作。

三、創(chuàng)編故事

你們覺得還會有誰來到了這條小路上來呢？他們會發(fā)出什么聲音？

幼兒園小班《會響小路》說課稿篇3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。

2.享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感

活動預(yù)備：

1.觀看過落葉的顏色，踩過落葉。

2.故事磁帶。

3.小動物立體形象

活動過程：

一、走一走會響的小路

這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）

師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會響的小路

二、觀賞故事理解故事內(nèi)容

師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。

1.傾聽故事開頭……“像在玩耍”

2.故事里有誰來走了會響的小路？

3.再次觀賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

4.小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍

5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？

6.小白兔是怎么來到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？

7.誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

8.小動物在會響的小路上漫步?????、跳舞、玩耍，你們喜愛會響的小路嗎？

9.聽，誰來了？風(fēng)來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告知風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽?。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f？

10.聽見了小伴侶和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？

三、表演，鞏固學(xué)說

你情愿和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的`聲音哦！

幼兒園小班《會響小路》說課稿篇4

活動目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1、觀看過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

活動建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題特別愿意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒力量有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗勝利。

幼兒園小班《會響小路》說課稿篇5

活動目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

3、初步觀賞散文，感受散文的美感。

活動預(yù)備：

樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實景樹葉的小路

活動過程：

一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發(fā)出的聲音

師：小伴侶，你們有沒有見過會響的小路？今日老師就帶你們?nèi)プ邥懙男÷贰?/p>

師：這就是一條會響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會發(fā)生什么事？

師：踩著樹葉好玩嗎？（老師邀請一個小伴侶到路上踩踩，并讓他說說為什么好玩？）

師：踩樹葉，樹葉會發(fā)出聲音嗎？師：樹葉發(fā)出了好聽的聲音，你們喜愛這條會響的小路嗎？

二、情景感知理解散文意境，體驗小路聲音的樂趣

師：森林里也有一條小路，這條小路也會發(fā)出聲音，究竟是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會響的小路》

1、觀賞前半段第一遍朗誦：

（1）散文的名字叫什么？

（2）誰走進了小路？（出示動物圖片）

師：小動物走在路上，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們再來聽一聽！

其次遍朗誦：

（1）小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？

（2）小白兔走進小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？

（3）小蚱蜢跳進小路，小路發(fā)出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！

師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情！

師：真是一條奇妙的小路，我們也來學(xué)一學(xué)小動物走一走會響的小路！

（配樂朗誦并加上動作）

2、觀賞后半段師：小動物們可喜愛走這條會響的小路，要是風(fēng)兒吹來了，小路會怎樣呢？我們接著往下聽！

師：風(fēng)兒來了，小刺猬做了什么事？

師：風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走？

師：小刺猬對風(fēng)兒說了什么話？我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對風(fēng)兒說的話。

師：最終風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢？

三、完整觀賞散文體現(xiàn)的情感，表演來加深理解內(nèi)容

師：小伴侶都知道了會響的小路，我們一起來聽一聽《會響的小路》，這是一篇很美麗的散文！

師：這篇散文《會響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會響的小路》！

師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？

幼兒園小班《會響小路》說課稿篇6

【活動目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親熱關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3、主動參加傾聽。敘述。表演活動，體驗活動的歡樂。

【活動預(yù)備】

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、師：(秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽。)小伴侶門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰?

③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲音?

二、分段觀賞故事，進一步理解內(nèi)容

1、觀賞第一、二段。

問：聽，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

2、觀賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

3、觀賞第四段。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒仿照小蚱蜢動作。

4、觀賞第五段。

問：小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的敘述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹葉小路，(今日樹葉寶寶也來到我們活動室，現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好)。

四、擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動作，小鴨走過小路……

【活動延長】

請小伴侶扮演自己喜愛的小動物在小路上走一走。

幼兒園小班《會響小路》說課稿篇7

設(shè)計意圖

冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，仿照小動物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗不同姿態(tài)帶來的樂趣，我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

活動重難點

重點:大膽想象并嘗試表達難點：愿意聯(lián)想并嘗試用語言表述

活動預(yù)備

小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

活動過程

（一）、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小伴侶們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小伴侶們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、老師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉