幼兒園語言活動教案《妙妙和喵喵的信》幼兒園語言活動教案《妙妙和喵喵的信》1

活動目標(biāo)：

1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。（重點(diǎn)）

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地?cái)⑹鲂诺膬?nèi)容。（難點(diǎn)）

3.感受好伴侶之間美妙的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：妙妙和喵喵的"繪畫信'14張（每組2張，共7組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

閱歷預(yù)備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。

引導(dǎo)語：今日班里請來了一對好伴侶小雞和小貓，小雞特別喜愛動腦筋，有許多奇異的想法，它的名字叫妙妙，小貓?zhí)貏e喜愛唱歌，"喵喵喵'的歌聲很悅耳，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對好伴侶，他們常常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會惦念對方，怎么辦呢？請小伴侶們幫它們想想方法吧！

3.小結(jié)：好伴侶相互惦念的時(shí)候可以用許多的方法進(jìn)行溝通，寫信也是一種很好的方式，今日我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜想信件內(nèi)容，感受好伴侶之間的美妙情感。

1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，爭論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起爭論爭論吧！

2.請幼兒自主選擇信件，完整敘述"繪畫信'上的內(nèi)容。

3.觀看故事動畫，提問：你喜愛妙妙和喵喵這對好伴侶嗎？為什么？

4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著特別深厚的友情，它們每天都惦念對方、把心里話告知對方，通過寫信約好伴侶出去玩。

三、爭論故事中寫信的方法，鼓舞幼兒給好伴侶寫信，并較完整地?cái)⑹鲂诺膬?nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

1.引導(dǎo)幼兒爭論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平?？吹降男庞惺裁床煌?？寫信時(shí)要留意什么？假如請你用這樣的方法給好伴侶寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結(jié)：平常見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時(shí)要寫清晰收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告知好伴侶的話可以用***畫表示，假如你也要約好伴侶出去玩，肯定要說清晰時(shí)間、地點(diǎn)，否則好伴侶會找不到你的！

3.請幼兒給好伴侶寫一封，并較完整地?cái)⑹鲂诺膬?nèi)容。

四、情感延長

組織提問：和好伴侶在一起心情是什么樣的？

小結(jié)：和好伴侶在一起是件幸福的事情，我們可以通過許多的方式表達(dá)我們的惦念，傳達(dá)我們的想法，讓好伴侶感受到我們濃濃的愛?，F(xiàn)在就請小伴侶把你寫的信去送給你的好伴侶吧！

課后反思

本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參加度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)?；顒又校紫葎?chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好及借助符號和繪畫寫信的愛好，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先爭論再寫信，賜予了幼兒更多的思路和空間，最終將活動回歸生活，讓伴侶之間相互讀信，進(jìn)一步感受到了伴侶之間美妙的感情，活動中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的進(jìn)展。整個(gè)活動中也有不足之處，幼兒在給好伴侶寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好伴侶出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒共享溝通，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒園語言活動教案《妙妙和喵喵的信》2

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的敘述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本學(xué)問，知道用信溝通，能增進(jìn)感情，加深友情。

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

(一)、開頭部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我準(zhǔn)備在星期四晚上6：00開個(gè)生日晚會。我請你們來參與，好不好呀?我還想把這個(gè)消息告知我一個(gè)在濟(jì)南的伴侶，讓他也來參與?？墒牵鯓硬拍馨堰@個(gè)消息告知她?小伴侶們能不能幫我想想方法呀?

2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我該采納哪種方式呢?

(二)、基本部分

1、展現(xiàn)老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的學(xué)問，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告知她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平常寫的信有什么不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、爭論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。

思索：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時(shí)間的?我們還可以用什么來表示時(shí)間?

(3)、他們是用什么來表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來表示地點(diǎn)?

(4)、老師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情溝通。

5、老師用繪畫和符號的形式示范寫信。

老師和幼兒一起把邀請伴侶來參與生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的`形式寫信)。

7、幼兒敘述