第頁共頁歷史教案－拉丁美洲的獨立運動歷史教案－拉丁美洲的獨立運動教學目的1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；拉丁美洲獨立運動的歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴西獨立。2.通過分析^p拉丁美洲獨立運動的背景，使學生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產(chǎn)階級____；通過比擬拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學生認識到：拉丁美洲的資產(chǎn)階級____具有不徹底性，沒有完全掃清資本開展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級____任務。同時，外國資本趁各國資本開展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民國家的控制。3.通過對拉美獨立運動的學習，使學生認識到：建立在奴役根底上的殖民統(tǒng)治遲滯了拉丁美洲社會的進步，違犯了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新興國家的建立，表達了時代的進步；落后地區(qū)、民族的人民也有生存權(quán)和開展權(quán)，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之。教學建議教材地位分析^p從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經(jīng)歷了海地____、西屬拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和巴西獨立運動，有將近2000萬人口卷入其中，這一場近代史上反對殖民、封建和種植園奴隸制度的大規(guī)模殖民地獨立戰(zhàn)爭，除古巴、波多黎各、圭亞那等地外，絕大局部地區(qū)擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統(tǒng)治，先后建立了墨西哥、危地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本的開展提供了有利的條件，使拉丁美洲的歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導權(quán)掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此獨立后大土地所有制保存下來了，各國資本的開展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產(chǎn)階級____，沒有完全掃清資本開展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級____任務。重點分析^p拉丁美洲獨立運動的歷史背景。1810～1826年的拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭，是拉丁美洲近代史上最重要的歷史事件，要想把握拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的特點和影響，理解運動的歷史背景至關(guān)重要。難點分析^p拉丁美洲獨立運動與美國獨立戰(zhàn)爭的不同。同一時期、同種矛盾引發(fā)、同樣任務、同樣性質(zhì)的兩場運動為何有不同的結(jié)局，學生需要在老師的引導下挖掘教材，從經(jīng)濟、殖民國家等方面入手，采取比照的方法，透過現(xiàn)象看本質(zhì)〔這種相反的走向，歸根結(jié)底是消費力開展程度決定的，即北美資本開展，初步形成了統(tǒng)一的市場，一個新的民族也在形成之中。在拉丁美洲卻少了這一切，自給自足的自然經(jīng)濟狀態(tài)決定了政治上分立的特點〕，從而找出答案，有一定的思維難度。重點、難點打破方案關(guān)于拉美獨立運動的歷史背景：對拉美獨立運動歷史背景的理解應注意運用比照的方法，把它同美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景結(jié)合起來進展比照分析^p。由于西歐各國資本開展程度不同，在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所區(qū)別。正是這種差異造成了北美和拉美獨立運動的諸多不同：如資本經(jīng)濟的開展程度；領(lǐng)導獨立運動的力量；殖民地爭取民族獨立斗爭的分散與統(tǒng)一；獨立后的政治格局與經(jīng)濟開展道路等。應注意從內(nèi)外兩方面分析^p拉美獨立運動的原因。從內(nèi)因看，殖民地經(jīng)濟的開展要求擺脫宗主國束縛、限制的愿望強烈，雖是獨立運動發(fā)生的強烈動因，但畢竟殖民地的資本經(jīng)濟開展還極不充分。拉美獨立運動的發(fā)生在很大程度上是受外因的影響；美國的`獨立，尤其是法國對西、葡兩國的占領(lǐng)〔1810年法軍占領(lǐng)西班牙〕給了西屬拉美獨立運動發(fā)生的有利時機。正確認識拉美獨立運動爆發(fā)的原因，對于深入理解拉美獨立運動性質(zhì)、結(jié)果與影響有著很大的幫助。教學設(shè)計例如第七節(jié)拉丁美洲獨立運動重點：拉丁美洲獨立運動的歷史背景難點：美國獨立戰(zhàn)爭與拉美獨立運動的不同。教學手段：多媒體電腦教學輔助課件教學過程〔〕：1、由于北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應注意引導學生作比照分析^p。第一，兩場獨立運動歷史背景的異同點是分析^p的重點。通過分析^p，可以幫助學生正確把握____爆發(fā)的必然性與偶爾因素之間的關(guān)系。探尋共同規(guī)律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應突出人民性、艱辛性、正義性和團結(jié)協(xié)作精神。第三，在分析^p、評價早期資產(chǎn)階級____成果和資產(chǎn)階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性。當時北美處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級作為正在上升的____階級領(lǐng)導了獨立戰(zhàn)爭，在一定程度上能打破其階級局限性，表現(xiàn)出更多的____精神，因此獲得更多的____成果。而拉丁美洲的資產(chǎn)階級的力量很弱，只是作為____的一般動力參加了運動，運動領(lǐng)導權(quán)掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會開展帶來極大的消極影響。2、關(guān)于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區(qū)、國家多，注意采用地圖或圖示輔助教學過程〔〕，幫助學生形成正確的時空概念。3、要求學生根據(jù)教材和板書內(nèi)容小結(jié)：從北美獨立戰(zhàn)爭開場，世界資產(chǎn)階級____又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民、封建在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰(zhàn)爭具有民族____和民主____的雙重特點，但本質(zhì)上是資產(chǎn)階級____；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重____任務，但它在更大程度