第頁(yè)共頁(yè)得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》教學(xué)目的：1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是得意的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的根底上，進(jìn)展即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。2．認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。教材分析^p：1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大夢(mèng)想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲，作者運(yùn)用漫畫(huà)式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。2．二胡獨(dú)奏《賽馬》二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫(xiě)了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)局部組成。3．歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體構(gòu)造。4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的比照手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的表達(dá)性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》1．解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大局部都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林風(fēng)光時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。4．師生討論。師問(wèn)：(1)你能描繪一下，你想像中的森林風(fēng)光嗎?(2)你能模擬杜鵑的叫聲嗎?5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。7．完成教材下方的練習(xí)與考慮。8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》1．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示。老師示范“567”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的根底上，再加4小節(jié)：誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)展表?yè)P(yáng)6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)局部及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(老師彈奏全曲。)7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完好地唱全曲的學(xué)生。8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。9．用輕巧的聲音演唱歌曲四、老師課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性3、聆聽(tīng)賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好歌二、欣賞《賽馬》1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面2．聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏。3．師問(wèn)：剛剛我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要構(gòu)造與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比擬，又表達(dá)了比賽的怎樣情?9．再聽(tīng)第二樂(lè)段。師問(wèn)：(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模擬一下嗎?10．完好地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?11．復(fù)聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。三、學(xué)習(xí)歌曲1、用寓言故事導(dǎo)入課題2、老師范唱歌曲：聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？3、放錄音聽(tīng)范唱，模唱印象深化的樂(lè)句。4、老師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)局部，老師及時(shí)給予糾正7、完好的學(xué)習(xí)歌曲。8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜9、選擇適宜的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏四、創(chuàng)編活動(dòng)1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：(1)用八個(gè)音。(2)用四種節(jié)奏型。2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，老師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。五、老師課堂小結(jié)得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析^p《得意的小動(dòng)物》選自開(kāi)通出版社出版的童樂(lè)小班教材〔下冊(cè)〕語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗讀兒歌，講比擬粗淺的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供時(shí)機(jī)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒理解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。二、設(shè)計(jì)意圖我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)展了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也非常喜歡小動(dòng)物，并且搜集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在搜集探究小動(dòng)物的根底上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。三、活動(dòng)目的1、在搜集探究的根底上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、搜集各種小動(dòng)物的資料〔圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等〕2、音樂(lè)磁帶五、活動(dòng)流程〔一〕、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？〔小白兔〕小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，如今請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的機(jī)密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？幼兒自由交流，老師巡回觀察〔二〕、集體交流分享1、師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？幼兒介紹：奶牛師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模擬學(xué)習(xí)2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己搜集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比擬感興趣，老師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真得意啊，它最喜歡吃什么呀？〔肉骨頭〕那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)游戲《哈巴狗》5、幼兒介紹：小貓幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上搜集的小鴨子的圖片幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論，老師根據(jù)幼兒的答復(fù)引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？老師引導(dǎo)幼兒自由講述。師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧六：音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》六、延伸活動(dòng)1、把幼兒搜集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜歡的動(dòng)物的機(jī)密。2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模擬動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步理解動(dòng)物明顯的特征。4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，理解小動(dòng)物喜歡吃的東西。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3一、活動(dòng)目的:1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。2、通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲，進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的才能。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè)磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。三、活動(dòng)過(guò)程：1、在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》3、謎語(yǔ)引出許多小動(dòng)物，幼兒來(lái)模擬動(dòng)物。a、圓圓眼睛白白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真乖巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，一蹦一跳真得意.(兔子)臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。〔大象〕瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。〔貓〕生來(lái)性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓?！怖匣ⅰ砨、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物，你還喜歡那些小動(dòng)物？〔幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。4、音樂(lè)游戲“動(dòng)物與獵人”。ａ、欣賞音樂(lè)ＡBC段。b、老師講述故事〔帶音樂(lè)〕幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。c、老師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂(lè)游戲。5、教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物6、老師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。四、活動(dòng)完畢：小朋友一起回教室。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目的：1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：一、由談話引起交流興趣。提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜歡它什么？三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。四、擴(kuò)展經(jīng)歷。1.觀察PPT課件。2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，理解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，獲得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的才能，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的開(kāi)展，從而促進(jìn)孩子的開(kāi)展。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5第一課時(shí)【教育理論指導(dǎo)】教學(xué)理念現(xiàn)代化建立起符合時(shí)代要求的教育觀和學(xué)生觀，是老師施行個(gè)性化教學(xué)的重要根據(jù)。《品德與生活》課程，是小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以培養(yǎng)兒童良好品德，樂(lè)于探究.熱愛(ài)生活的兒童為目的的活動(dòng)型綜合課程。由于教材具有鮮明的特點(diǎn)：生活性.開(kāi)放性和活動(dòng)性，多年的教學(xué)理論要求我們注重在教學(xué)的細(xì)節(jié)上下工夫。堅(jiān)信：教育的原點(diǎn)是童年的身體生活和身體教育，兒童身體的感覺(jué)是真正的生活的根底，是第一生活。所以在教學(xué)中，充分利用“感覺(jué)”這個(gè)媒介，完成“師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務(wù)?！窘虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理】本單元表達(dá)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求及“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德要求，旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物，形成初步的生態(tài)意識(shí)，并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物”。關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，開(kāi)展兒童豐富的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，使他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人”是品德與生活課程的根本目的。《得意的動(dòng)物》這一活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置就是為了讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，理解動(dòng)物的一些根本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教材的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度表達(dá)自己對(duì)某種動(dòng)物的喜歡之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)教科書(shū)的設(shè)計(jì)意圖，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物的得意，這樣，學(xué)生愛(ài)動(dòng)植物的情感就會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，我們的教育目的就能充分實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是道法課程的主要教學(xué)形式。常用的教學(xué)活動(dòng)有：討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、理論性活動(dòng)，教學(xué)游戲、欣賞等?！緦W(xué)情分析^p】一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)事物的認(rèn)知有限，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜歡動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將激發(fā)他們自主地去觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以，教學(xué)時(shí)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性開(kāi)展，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，從而到達(dá)寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。一.教學(xué)目的1.知識(shí)與技能(1)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的動(dòng)物，理解動(dòng)物的一些根本特性。(2)懂得保護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，防止受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立平安意識(shí)。2.情感與態(tài)度(1)懂得保護(hù)小動(dòng)物。(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。3.過(guò)程與方法(1)通過(guò)觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且防止自己受到傷害。二.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，理解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。(2)懂得保護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，防止受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立平安意識(shí)。2.難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立平安意識(shí)，防止自己受到傷害。三.課時(shí)劃分：2課時(shí)四.教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備1.搜集小動(dòng)物的叫聲。2課件。學(xué)生準(zhǔn)備1.提早畫(huà)小動(dòng)物的圖片，理解小動(dòng)物的叫聲。2.跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。五.教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.我聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友聰明得意，李老師很快樂(lè)認(rèn)識(shí)你們。你喜歡動(dòng)物嗎?你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?(你能說(shuō)出幾種動(dòng)物?)今天老師要帶你們?nèi)ド衿娴膭?dòng)物王國(guó)探險(xiǎn)，但是動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王老虎先生只喜歡英勇又聰明的孩子，我們必須闖過(guò)幾關(guān)，才能走進(jìn)王國(guó)和它們游戲、玩耍。大家愿意跟老師一起闖關(guān)嗎?2.跟隨老師來(lái)闖第一關(guān)吧!聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。(播放小動(dòng)物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽(tīng)到了什么?生答:聽(tīng)到了馬、小羊、小狗、小鳥(niǎo)等的聲音。小朋友們都快成為動(dòng)物小專家啦!我們來(lái)走進(jìn)神秘的動(dòng)物王國(guó)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的動(dòng)物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、深化理解我喜歡的小動(dòng)物1.播放《動(dòng)物世界》的視頻，請(qǐng)同學(xué)答復(fù)，你都看到來(lái)什么動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?老師示范，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，個(gè)別動(dòng)物的特點(diǎn)。比方蝙蝠能在晚上飛行，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。2.在這神秘的動(dòng)物王國(guó)里，據(jù)說(shuō)有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物呢!有天上飛的，地上跑的，水中游的……它們種類繁多，形態(tài)各異，變幻出多姿多彩的動(dòng)物世界。第二關(guān)：你把這些動(dòng)物進(jìn)展分類嗎?3.小組合作：第三關(guān)說(shuō)特點(diǎn)猜動(dòng)物老師給每一個(gè)小組發(fā)一張圖片，先組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，選三個(gè)特點(diǎn)告訴全班同學(xué)，讓其他同學(xué)猜一猜，你們拿到的是什么動(dòng)物?4.第四關(guān)：說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的動(dòng)物是什么?得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目的：1.喜歡魚(yú)，理解魚(yú)的外形特征；2.用紙折魚(yú)〔學(xué)習(xí)對(duì)角折〕，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚(yú)〔學(xué)習(xí)對(duì)角折〕，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種款式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚(yú)的外型特征。在孩子的觀察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模擬邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的`；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的〔邊說(shuō)邊模擬〕…二、折紙魚(yú)1.老師：〔出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸〕這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。2.制作紙魚(yú)(1)老師完好示范折小魚(yú)的過(guò)程(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折(3)折好小魚(yú)后，老師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最漂亮，它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開(kāi)場(chǎng)大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫(huà)面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一局部小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好似無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么。這正是老師"出手"的好時(shí)機(jī)，讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該改變以往模擬的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀兒歌。2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。一、開(kāi)啟詩(shī)師：小朋友們，涼快的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳，親愛(ài)的孩子們呀，用你們最美的聲音開(kāi)啟美妙的一天吧！師：早安，孩子們！生：早安，戴老師！師：整個(gè)早晨，我一直看著你們生：整個(gè)早晨，我們一直看著你齊：讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！小黃瓜小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，身上穿著綠衣裳。能做菜，能做湯，大家快來(lái)嘗一嘗。三、誦讀新詩(shī)師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡什么小動(dòng)物啊？今天我們要與一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。〔螞蟻〕１、出示詩(shī)歌內(nèi)容小螞蟻小螞蟻，真有趣，見(jiàn)面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息。排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。２、師范讀３、學(xué)生嘗試讀〔借助拼音自讀詩(shī)歌〕４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)展朗讀。５、學(xué)生表演讀師引導(dǎo)：小朋友，假如你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。學(xué)生表演，老師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。5、升華主題〔１〕、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻?！惨?yàn)樾∥浵伜艿靡猓驗(yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律?！玻病?、文明禮貌教育師：你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面?。磕且?jiàn)了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？學(xué)生交流四、總結(jié)讀詩(shī)師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！齊讀《小螞蟻》五、悟詩(shī)配畫(huà)。根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫(huà)。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目的：1.教育幼兒要保護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)圖書(shū)，同時(shí)幼兒之間閱讀書(shū)要學(xué)會(huì)互相謙讓。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書(shū)區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：老師：小朋友，書(shū)是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能分開(kāi)它，它會(huì)教我們很多知識(shí)，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和保護(hù)它呢？二、根本局部：1.參觀圖片展覽老師帶著幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)?！?〕兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書(shū)；〔2〕小紅在修補(bǔ)圖書(shū)；〔3〕小剛和小強(qiáng)在搶書(shū)，搶的面紅耳赤；〔4〕浩浩小朋友在撕書(shū)；〔5〕小勇小朋友在整理圖書(shū)；〔6〕明明小朋友將書(shū)亂翻一地。一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)展討論與談話。2.老師提問(wèn)：〔1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？〔2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成笑臉；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成哭臉。4.討論發(fā)布會(huì)〔1〕老師組織幼兒分組討論：讀書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？老師適時(shí)進(jìn)展提問(wèn)與指導(dǎo)。〔2〕讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫(huà)形式進(jìn)展記錄?！?〕組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫(huà)在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書(shū)區(qū)內(nèi)。5.參觀圖書(shū)區(qū)老師帶著幼兒參觀圖書(shū)區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書(shū)區(qū)遵守自己制定的規(guī)那么。教后反思：本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下根底。孩子們平時(shí)看圖書(shū)時(shí)，不太注意保護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶著孩子們?nèi)⒂^圖書(shū)室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書(shū)破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書(shū)角卷了，幫助撫平，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教育孩子如何去愛(ài)圖書(shū)，讓孩子明白書(shū)也是我們的朋友，帶給我們知識(shí)，以后更應(yīng)該去保護(hù)它。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目的：1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫(huà)故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書(shū)的制作。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫(huà)故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每組提供小鳥(niǎo)、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。2.紙張、油畫(huà)棒、剪刀、糨糊每組一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫(xiě)上頁(yè)碼。二、制作故事書(shū)。1.理解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象，創(chuàng)編故事。2.知道創(chuàng)編、添畫(huà)的過(guò)程〔鼓勵(lì)幼兒分工合作〕。3.與同伴合作畫(huà)故事情節(jié)。4.給自己的故事書(shū)編頁(yè)碼。三、在集體中展示、交流故事書(shū)。鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書(shū)，大膽講述故事內(nèi)容。延伸：1.老師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。2.鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動(dòng)物故事書(shū)。教后反思：一開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，孩子們不太愿意上來(lái)創(chuàng)編故事。后來(lái)，請(qǐng)孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事，再來(lái)進(jìn)展訪編，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過(guò)程中，有的孩子添畫(huà)地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫(huà)了動(dòng)物車，因?yàn)槿缃竦膭?dòng)物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過(guò)畫(huà)動(dòng)畫(huà)車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模擬同伴的思想進(jìn)展添畫(huà)，沒(méi)有自己的思想看來(lái)以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)目的：1.感受樂(lè)曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)展蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。3.愿意在集體面前表演，體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)展蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：在各類游戲中理解身體的每個(gè)部位。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，引起幼兒興趣。1.歡樂(lè)律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作?！惨弧硨W(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛？2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛！〔二〕學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮〔三〕學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰(shuí)來(lái)?yè)蠐希?.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐?，真舒適！〔四〕學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)愿意來(lái)試試？我們一起來(lái)拍蚊子吧！〔五〕感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完好表演1.回憶游戲順序：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？2.完好穩(wěn)固游戲：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧。三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣?！惨弧硣L試角色，師幼互動(dòng)1.欣賞老師示范2.嘗試師幼互動(dòng)〔二〕兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來(lái)表演一下嗎？教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改良的地方。得意的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)11一、《得意的動(dòng)物》教材簡(jiǎn)要分析^p《得意的動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地五的寫(xiě)話內(nèi)容，“把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)?？梢悦鑼?xiě)它得意的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)”。動(dòng)物，在生活中可以隨意可見(jiàn)，很多人在家里會(huì)養(yǎng)一些寵物，如小狗，小貓，小倉(cāng)鼠。孩子們根本上都去過(guò)動(dòng)物園，也看到過(guò)很多動(dòng)物，如大象，猴子、獅子等等，在生活中有著廣泛的經(jīng)歷。與此同時(shí)，孩子們也教材里也有過(guò)接觸，在人教版第三冊(cè)語(yǔ)文園地八中安排過(guò)一次相關(guān)內(nèi)容的口語(yǔ)交際，“你喜歡動(dòng)植物嗎？把你看到或理解到的有趣的動(dòng)物、植物講給同學(xué)聽(tīng)”，學(xué)生也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方式對(duì)自己喜歡的動(dòng)植物進(jìn)展了理解。三、四年級(jí)的教材里也有讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)動(dòng)物。寫(xiě)動(dòng)物無(wú)外乎從外形、生活習(xí)性、趣事三